Семінарське заняття

Тема 2. Сучасний педагог

Мета: розширити та систематизувати знання про основні риси, функції сучасного педагога; ознайомитись з професійно важливими якостями педагога, працюючого з колективом; удосконалювати практичні вміння: відбору необхідної інформації, аналізу та систематизації, висловлення своїх думок та ідей, захисту своєї позиції; виховувати зацікавленість дисципліною, прагнення отримувати нові знання самостійно; виховувати професійні риси, почуття відповідальності.

Дидактичні матеріали: опорні схеми, таблиці.

Питання для обговорення

1. Основні риси, функції сучасного педагога.

2. Створення позитивного іміджу вчителя.

3. Сучасний вчитель: проблеми та перспективи.

4. Якості грамотного педагога.

Рекомендована література:

1. Волкова Н.П. Педагогіка [Текст] : посібник / Н.П. Волкова. - К. : Академія, 2001. - 576 с. - (Альма-матер).

2. Кузьмінський А. Л. Педагогіка [Текст] : підручник / А.Л. Кузьмінський, В.Л. Омельяненко. - К. : Знання-Пресс, 2003. - 418 с. - (Навчально-методичний комплекс з педагогіки).

3. Фіцула М.М. Педагогіка [Текст] : навч. посіб. / М.М. Фіцула. - 2-е вид., випр. і доп. - К. : Академвидав, 2006. - 560 с. - (Альма-матер).

Теми реферативних повідомлень:

1. Педагог ХХІ століття: який він?

2. Імідж сучасного педагога.

3. Проблеми сучасного вчителя початкової школи.

Практичні завдання

Завдання 1. Визначте основні особистісні якості педагога.

Завдання 2. Скласти рекомендації "Як стати улюбленим вчителем".

Завдання 3. Підготувати презентацію на тему "Імідж вчителя сучасності".

Завдання для самопідготовки:

1. Як створити позитивний імідж учителя.

2. Чому вчитель кидає роботу?

3. Сучасний вчитель проблеми та перспективи.

4. Стати улюбленим вчителем.

Семінарське заняття

Тема 3. Педагогічна комунікація сучасного педагога

Мета: визначити значення професійної комунікації педагога, удосконалювати практичні вміння: відбору необхідної інформації, аналізу та систематизації, висловлення своїх думок та ідей, захисту своєї позиції; виховувати зацікавленість дисципліною, прагнення отримувати нові знання самостійно; виховувати професійні риси, почуття відповідальності.

Дидактичні матеріали: опорні схеми, таблиці.

Питання для обговорення

1. Педагогічне спілкування, типи та ознаки

2. Вербальна та невербальна комунікація

3. Рівні та стилі педагогічного спілкування

4. Бар’єри спілкування

5. Ускладнення, що виникають у процесі спілкування

6. Структура педагогічного спілкування

Рекомендована література:

1. Волкова Н.П. Педагогіка [Текст] : посібник / Н.П. Волкова. - К. : Академія, 2001. - 576 с. - (Альма-матер).

2. Кайдалова Л.Г. Психологія спілкування / Л. Г. Кайдалова, Л. В. Пляка. – Х. : НФаУ, 2011. – 132 с.

3. Кузьмінський А. Л. Педагогіка [Текст] : підручник / А.Л. Кузьмінський, В.Л. Омельяненко. - К. : Знання-Пресс, 2003. - 418 с. - (Навчально-методичний комплекс з педагогіки).

Теми реферативних повідомлень:

1. Розвиток інформаційних технологій і спілкування людей.

2. Мова жестів та міміки в роботі педагога.

3. Спілкування вчителя та учнів, вчителя та батьків.

Практичні завдання

Завдання 1. Визначте основні бар’єри спілкування.

Завдання 2. Розробіть пам'ятку про правила педагогічного спілкування.

Завдання 3. Підготувати презентацію на тему "Педагогічне спілкування".

Завдання 4. Підготувати статті періодики про спілкування вчителя з учнями.

Завдання для самопідготовки:

1. Дайте визначення поняттю педагогічне спілкування.

2. Головними ознаками педагогічного спілкування є....

3. До вербальної комунікації відносять…

4. Назвіть види, стилі та рівні спілкування.

5. Що розуміють під поняттям бар’єри спілкування?

6. Які ускладнення виникають у процесі спілкування?