Практичні завдання

Завдання 1. Визначте основні засоби підвищення психолого-педагогічної культури батьків.

Завдання 2. Складіть рекомендації батькам на тему "Стосунки в родині".

Завдання 3. Підготувати презентацію на тему "Інклюзивна освіта ХХІ століття".

Завдання для самопідготовки:

1. Дайте визначення поняттю "соціальний інститут".

2. Проаналізуйте основні функції сім᾿ї.

3. Окресліть особливості роботи педагога-організатора з батьками.

4. Розробіть батьківські збори (на будь-яку тему).

5. Опрацюйте статті по даній темі.

Семінарське заняття

Тема16: Діагностика виховання

Питання для обговорення.

1. Діагностика і вимірювання вихованості.

2. Критерії вихованості школярів..

3. Ступені вихованості.

4. Методи діагностики вихованості

Література.

1. Макаренко А.С. Методика організації виховної роботи.-Київ.: Рад.школа, 1990.

2. Критерії моральної вихованості молодших школярів. -Київ. "Рад. школа" 1989.

3. Мойсюк Н.Є. Педагогіка. - Київ, 1999.

Практичне завдання.

Завдання 1. У чому суть методів діагностики вихованості?

Завдання 2. Чому для вивчення вихованості учня потрібен комплекс діагностич­них методів ?

Завдання 3. Побудуйте діагностичну програму вивчення рівня вихованості ми­лосердя, чесності, порядності.

Завдання 4. Спробуйте дібрати педагогічні засоби, які зможуть змінити постійну трудову вихованість учня у системі колективних відносин.

Написання контрольної роботи.

Іv. Критерії оцінювання відповіді студента на семінарському (практичному) занятті Оцінювання за чотирибальною системою:

• оцінка “відмінно” – якщо студент повно і всебічно висвітлив тему, вільно оперує термінологією, демонструє глибокі знання використаної при підготовці літератури, має власну думку щодо питання за темою заняття і може її довести. Логічно та послідовно викладає матеріал і в змозі вільно та професійно вести дискусію;

• оцінка “добре” – загалом рівень знань студентів відповідає викладеному вище, але мають місце деякі упущення при виконанні завдань, винесених на самостійне опрацювання, обґрунтування неточні, не підтверджуються достатньо обґрунтованими доказами;

• оцінка “задовільно” – студент розкрив питання, винесені на самостійне опрацювання, в загальних рисах, розуміє їх суть, намагається робити висновки, але при цьому припускається грубих помилок, матеріал викладає нелогічно і не самостійно;

• оцінка “незадовільно” – студент не в змозі дати відповідь на поставлене запитання або відповідь неправильна, студент не розуміє суті питання, не може зробити висновки.

Непідготовленість студента до семінарського чи практичного заняття або відсутність його на занятті розцінюється як академічна заборгованість, яка повинна бути відпрацьована. Крім того, через академічну заборгованість студент може бути не допущений до складання заліку з дисципліни “Людина і світ з методикою викладання”.