Глава 5. Просветительские учреждения
Статья 22. Понятие просветительского учреждения.
К просветительским относятся учреждения неформального образования, основной задачей которых является проведение мероприятий по пропаганде, распространению и разъяснению научных знаний и иных социально значимых сведений.
Данные учреждения функционируют как основные структурные подразделения системы просвещения, осуществляющие свою деятельность в непосредственном контакте с аудиторией.
Статья 23. Типы просветительских учреждений.
В зависимости от реализуемых ими программ, просветительские учреждения подразделяются на:
- монопрофильные - одна определенная программа или несколько программ одного профиля;
- многопрофильные, реализующие просветительские программы различного содержания и направленности.
С учетом конкретных обстоятельств просветительские учреждения могут создаваться и действовать как на постоянной, так и на временной основе.
Статья 24. Право на просветительскую деятельность.
Создание и регистрация просветительских учреждений осуществляется в соответствии с национальным законодательством. Право заниматься просветительской деятельностью и создавать для этих целей соответствующие учреждения предоставляется организациям и отдельным гражданам, располагающим требуемой квалификацией и опытом, а также ресурсами, необходимыми для успешного выполнения поставленных задач.
Право на создание просветительских учреждений имеют:
- центральные и региональные органы государственной власти и управления;
- органы местного самоуправления;
- негосударственные (неправительственные) организации и учреждения;
- учреждения системы образования;
- учреждения науки и научные сообщества;
- учреждения культуры и их объединения;
- творческие союзы деятелей культуры;
- общественные организации и общественные движения;
- средства массовой информации;
- профессиональные объединения.
Просветительские учреждения, создаваемые общественными организациями и общественными движениями, регистрируются в министерстве юстиции.
Задание 2. Изучите стендовую информацию о просветительских проектах педагогического университета и других образовательных учреждений, представленную на интернет-сайтах. Дайте характеристику одного из проектов (на выбор).
Цель: уметь обобщать, анализировать информацию, знать направления просветительской деятельности учителя.
Рекомендации по выполнению задания: в представлении просветительского проекта образовательного учреждения используйте следующие критерии:
актуальность проблемы;
инициаторы и исполнители проекта;
масштаб просветительской программы (проекта);
активность школьников (студентов);
содержательность проекта;
доступность материала;
оригинальность идеи;
продуктивность просветительской деятельности;
культура презентации.
Требования к отчету по данному заданию: характеристика просветительского проекта образовательного учреждения.
Критерии оценки задания:
- ясность и точность объяснительного текста;
-терминологическая корректность;
-способность ориентироваться в ресурсах Интернета;
-соответствие критериям;
-умения презентации продукта;
-наличие оценочных суждений;
-культура речи.
Формы и технологии учебной деятельности студентов: информационно-коммуникативные технологии, работа в группах.
Информационный материал
http://www.omgpu.ru/projects/ Сайт ОмГПУ
http://omsk.edu.ru/_projects/index.html - Омский образовательный портал
http://lib.omsk.ru/clk/clk/node/59
Детский центр литературного краеведения
http://mosuzedu.ru/projects/419
Юго-Западное окружное управление образования Департамента образования г. Москвы
З
адание
3. Подготовьте
и осуществите устную презентацию
деятельности педагогического университета
(факультета) с целью популяризации
деятельности вуза и привлечения будущих
абитуриентов (используйте материалы
сайта ОмГПУ).
Цель: уметь выявлять возможности образовательной среды для организации просветительской деятельности.
Рекомендации по выполнению задания: для выполнения задания обратитесь к информации о деятельности ОмГПУ (факультета), представленной на сайте. Создайте микрогруппы. Разработайте примерный текст и выступите перед группой. Используя предложенные критерии, оцените презентации подготовленные другими.
Требования к отчету по данному заданию: устная презентация деятельности ОмГПУ (факультета).
Критерии оценки задания:
- учет особенностей целевой аудитории;
-ясность и содержательность текста;
-структурированность материала;
-способность ориентироваться в ресурсах Интернета;
-умения презентации продукта деятельности;
-артистизм;
-культура речи.
Формы и технологии учебной деятельности студентов: работа в группах.
Информационный материал к заданию http://www.omgpu.ru/info/
Омский государственный педагогический университет. Общая информация.
Задание 4. Разработайте и защитите проектное предложение просветительской направленности, ориентированное на формирование основ базовой культуры личности школьника (с учетом профиля факультета).
Цель: знать основы просветительской деятельности учителя, уметь проектировать взаимодействие с участниками просветительской деятельности.
Рекомендации по выполнению задания: при подготовке презентации проектного предложения воспользуйтесь следующей структурой:
тема;
целевая аудитория;
направление просветительского мероприятия;
вид ;
основная идея;
научность;
доступность;
этапы подготовки и проведения;
необходимые ресурсы ;
ожидаемые результаты;
учет региональных особенностей ;
возможности социального партнерства;
возможные ограничения и риски.
Требования к отчету по данному заданию: защита проектного предложения просветительской направленности.
Критерии оценки задания:
-содержательность проектного предложения;
-способность к рефлексии собственного опыта;
-проявление коммуникативной культуры;
- участие в дискуссии;
-оригинальность изложения, подхода, идеи;
-реалистичность предложенного;
-умения презентации продукта.
Формы и технологии учебной деятельности студентов: работа в группах.