- •1) "Психолого-педагогическая деятельность".
- •2). Категории мораль , нравственность , социальная норма и их характеристика.
- •3) Объект и предмет курса "Профес.Этика в псих-пед деят", объект и предмет этики как науки.
- •4) Категории добро, зло, поступок, долг. Императивность поведения.
- •5) Гуманизм псих.-пед. Деят.
- •7) Этическое сознание, этические отношения и этическое действие.
- •8) Структура психолого-педагогической деятельности.
- •9) Функции псих.-пед.Деятельности.
- •10) Соц. Ответственность и критерии морали.
- •11) Основные принципы профессиональной этики:
- •12) Приоритеты профессиональной деят.Соц.Пед.
- •13) Культурно-нравственные константы современного общества.
- •14) Связь культуры и воспитания.
- •15) Воспитание как способ бытия.
- •16) Мораль и нравственность в становлении личности.
- •17) Личностно-нравственные качества субъекта психолого-педагогической деятельности.
- •18) Кодекс психолого-пед. Деятельности.
- •19) Этические аспекты работы социальных служб.
- •20) Этические традиции на Руси.
- •21) Этические традиции за рубежом.
- •22) Деонтология
22) Деонтология
Термин «деонтология» был введен в научный оборот в XVIII в. английским философом-утилитаристом Иеремией Бентаном (1748–1832). Это понятие ученый использовал для обозначения морали в целом. В процессе исторического развития общества понятие приобрело иной смысл. Деонтологию стали понимать как раздел этики, в котором рассматривались учения о должном поведении, образе действий. Разделы о долге занимают место не только в общей этике, но и имеют значение в любой профессиональной этике. Поэтому деонтологию можно выделить как самостоятельный раздел в этике самостоятельной работы. Деонтология социальной работы – это совокупность норм о профессиональном долге и ответственности социального работника перед обществом и государством, перед социальной работой как профессией и социальным институтом, перед коллегами и клиентами социальной службы.Профессиональная деятельность не сводится к механическому выполнению профессиональных обязанностей. Обязанности должны стать моральным долгом, профессионал в социальной работе должен выполнять их по внутреннему убеждению. В этой связи очень важно, чтобы личность специалиста была высоконравственной, так как качества конкретной личности существенно влияют на ее готовность к должному поведению и поступкам. Для достижения социально и индивидуально значимого результата личность должна приложить усилия для преодоления собственных ситуативных интересов, что требует не только высокого морального сознания, но и волевых усилий.