6. Экономический состав населения

Дать понятие экономически активного населения, уровня безработицы. Рассмотреть методики подсчета уровня безработицы в России (методология МОТ и по официальным данным), классификации занятых по типам занятий, по отраслям экономики (отраслевой состав занятых: первичный, вторичный и третичный сектора экономики), по полу. Проанализировать особенности экономического распределения стран в зависимости от преобладающего сектора, а также тенденции изменения экономического состава России.

7. Образовательный состав населения

Пояснить влияние образования на развитие социума и экономики. Дать понятие уровня образования, соотнести его с понятием грамотности. Выделить уровни российского образования, сопоставить их с уровнями систем образования в других странах. Изучить процессы глобализации образования (Болонский процесс, единые стандарты для национальных образовательных систем). Проанализировать особенности распределения населения по уровням образования в России и в мире.

8. Социальный состав населения

Дать понятие социального состава, сравнить понятия «слой», «каста», «страта», «класс». Рассмотреть различные подходы к построению социальной структуры. Выделить критерии, в соответствии с которыми происходит распределение населения по различным социальным слоям. Пояснить необходимость формирования среднего класса и явление работающей бедноты. Проанализировать особенности распределения населения в стратификационной структуре российского общества.

9. Расселенческая структура

Дать понятие расселения населения, обосновать его влияние на демографические процессы. Раскрыть понятия урбанизации и уровня урбанизации, агломераций, субурбанизации, привести классификации городских и сельских населенных пунктов, выявить основные показатели расселения населения (среднюю плотность населения, среднюю плотность поселений и др.). Проанализировать расселенческую структуру России, сравнить ее с соответствующими структурами других стран.

Задание 2

Отметить, какие утверждения, касающиеся закономерностей демографических событий, связанных с полом человека, являются верными, расставив «+» (верно) и «–» (неверно) в правом столбце таблицы.

Утверждение	+/–
смертность мужских зародышей и плодов выше женских
среди внебрачных детей рождается больше мальчиков
чем больше возраст матери и больше порядковый номер рождений, тем выше доля мальчиков среди родившихся
в периоды отсутствия потрясений, кризисов, войн рождается больше девочек
на каждые 100 родившихся мальчиков рождается в среднем 105-106 девочек
в старших возрастах численность женщин значительно больше, чем мужчин
в мире незначительно преобладают мужчины
в России перевес численности женщин над численностью мужчин один из самых высоких в мире
уровень женской безработицы в России практически не отличается от уровня безработицы мужчин

Задание 3

В таблице в алфавитном порядке расположены языковые семьи, выделяемые в этническом составе населения. Необходимо расположить семьи от наиболее многочисленной до наименее малочисленной, а в третьем столбце привести примеры этносов, относящихся к соответствующей языковой семье.

Языковые семьи	Иерархия языковых семей	Этносы
Австроазиатская
Австронезийская
Алтайская
Афразийская
Дравидийская
Индоевропейская
Китайско-тибетская
Нигеро-кордофанская
Северокавказская
Уральско-юкагирская

Задание 4

По результатам переписи 2010 года в 24 субъектах Российской Федерации был выявлен рост сельского населения, однако причины данного роста резко отличаются по регионам. Заполните схему, распределив приведенные регионы по соответствующим квадратам: Владимирская область, республика Дагестан, Ивановская область, Кабардино-Балкарская республика, Карачаево-Черкесская республика, Московская область, Ленинградская область, Свердловская область, республика Северная Осетия-Алания, Чеченская республика.