
- •1Мировоззрение, его структура и основные функции
- •2Предмет философии. Структура философского знания
- •5.Основные достижения немецкой классической философии (и. Кант, г. Гегель, л. Фейербах).
- •6.Рациональные идеи и историческое значение философии марксизма
- •Глава 1. Условия возникновения марксизма.
- •Глава 2. Развитие философии марксизма и основные труды Маркса.
- •1932 Году под названием «Экономическо-философские рукописи 1844 года».
- •1850 Годы”), понятие диктатуры пролетариата (“Письма к Вейдэмееру”), про
- •7.Иррационалистическая философия XIX века (а. Шопенгауэр, с. Къеркегор, ф. Ницше
- •8.Основные исторические формы позитивистской философии: позитивизм, неопозитивизм, постпозитивизм
- •3. Неопозитивизм (начало хХв.)
- •9.Феноменология, экзистенциализм и религиозная философия
- •10.Духовные предпосылки, основные этапы развития и важнейшие идеи философской мысли Беларуси
- •11.Понятия бытия и материи. Формы, виды и уровни бытия. Современная наука и философия о строении и свойствах материи
- •12.Атрибутивные свойства материи: системная организация, движение, развитие, пространство и время
- •13.Диалектика как философская теория развития, ее принципы, законы и категории
- •14.Современные научные и философские представления о развитии: синергетика и идея глобального эволюционизма
- •15.Глобальные проблемы современности и пути их решения. Принцип коэволюции во взаимодействии общества и природы.
- •16.Основные стратегии осмысления природы человека в философии и науке
- •17.Сознание, его происхождение, структура, функции и основные традиции анализа в классической и постклассической философии
- •18.Индивидуальное и общественное сознание. Структура и функции общественного сознания
- •19.Проблема познаваемости мира. Чувственный и рациональный уровни познания и их основные формы
- •20.Проблема истины в познании. Основные концепции истины (классическая, когерентная, прагматическая, конвенциональная
- •2. Понятие истины. Объективность истины
- •4. Критерии истины в познании
- •21.Научное познание, его особенности, методология, основные методы (эмпирические, теоретические, общелогические) и формы
- •1. Основная задача научного знания — обнаружение объективных законов
- •2. Непосредственная цель и высшая ценность научного познания —
- •3. Наука в большей мере, чем другие формы познания ориентирована на
- •4. Научное познание в гносеологическом плане есть сложный
- •5. В процессе научного познания применяются такие специфические
- •6. Научному познанию присущи строгая доказательность, обоснованность
- •22.Научные революции, их типы и роль в развитии науки
- •23.Понятие общества. Общество как система, основные сферы его жизнедеятельности и их взаимосвязь.
- •2. Функции и институты общества
- •3. Основные сферы жизни общества и их взаимосвязь
- •24.Политическая организация общества. Государство, его важнейшие признаки, исторические типы и формы. Гражданское общество и правовое государство
- •6) Позитивного права, издаваемого государством;
- •II. Признаки гражданского общества
- •III. Структура гражданского общества
- •25.Источники и движущие силы развития общества. Роль народных масс и личности в истории
- •26.Линейные и нелинейные интерпретации исторического процесса. Формационная и цивилизационная парадигмы в философии истории
- •2. Формационный подход к исследованию динамика исторического процесса. Развитие общества как естественно-исторический процесс смены общественно-экономических формаций.
- •3. Понятие цивилизации. Цивилизационные модели социальной динамики.
- •4. Значение цивилизационного и формационного подходов к анализу человеческой истории в современной философии.
- •27.Понятие культуры и цивилизации, их взаимосвязь. Роль духовной культуры в жизни общества
- •1. Проблематика культуры самим объективным ходом общественного
- •2. Не менее актуальной является проблематика цивилизации. Цивилизация
- •28.Понятие техники и технологии, их роль в развитии общества
- •2.1 Определения технологии
- •2.2 Эволюция понятий «технология» и «техника»
- •2.4 Статус технологии
- •29.Современное состояние и перспективы стратегии устойчивого развития общества
- •1.1. Общесистемные условия устойчивого развития
- •1.2. Геополитические и социально-экономические
- •1.3. Важнейшие компоненты и принципы устойчивого развития
- •30.Особенности восточнославянской цивилизации и цивилизационный выбор Беларуси в глобализирующемся мире
- •51Структура лесного хозяйства Беларуси.
- •52 Шкала п.С. Погребняка по требовательности древесных пород к плодородию почвы
51Структура лесного хозяйства Беларуси.
Обобщая изложенное, можно сделать следующие выводы.
· Для расчета оптимальной структуры древостоев необходимо руководствоваться теорией нормального леса.
· При расчете оптимальной возрастной структуры следует ориентироваться на показатель возраста рубки, расположенный в конце класса возраста.
· Сопоставление оптимальной и существующей возрастной структуры лесов Беларуси показывает, что негативные последствия истощительного лесопользования, которое велось в прошлом веке на протяжении около 60 лет, еще не преодолены, и площади спелых насаждений по важнейшим древесным породам в 2-2,5 раза меньше оптимальных.
· Усредненная (по породам и группам лесов) оптимальная возрастная структура лесов Беларуси выглядит следующим образом: молодняки – 33%, средневозрастные – 32%, приспевающие – 18%, спелые – 17%.
· Требованиям теории нормального леса у нас примерно соответствуют только площади приспевающих насаждений. Мало молодняков (70% от оптимума) и спелых древостоев: примерно 50% от оптимума. Достаточные площади приспевающих и избыток средневозрастных насаждений позволяют через 15-20 лет оптимизировать возрастную структуру лесов Беларуси.
· В ближайшие 5 лет необходимо принять действенные меры для значительного (в 1,7-2 раза) увеличения площадей молодняков I класса возраста, для чего имеется необходимый резерв лесных земель, не покрытых лесом, и определенное количество нелесных земель, возможных для облесения.
· Прогноз возрастной структуры лесов Беларуси базируется на данных о лесном фонде в настоящее время и тенденциях его изменения. Последние определяются размером главного пользования, объемами и направленностью рубок ухода и лесовосстановления.
· К 2020 году возрастная структура лесов Беларуси приблизится к оптимуму, что позволит к 2025 году при условии ведения хозяйства на научной основе выйти на показатели нормального леса.
· Для достижения прогнозных показателей потребуется большая работа лесоводов при условии строгого соблюдения научных принципов ведения лесного хозяйств
52 Шкала п.С. Погребняка по требовательности древесных пород к плодородию почвы
Потребность древесных пород в элементах питания – это то коли-
чество азота и зольных веществ, которое необходимо дереву для его
жизнедеятельности, а требовательность – отношение к условиям поч-
венного плодородия, способность извлекать из почвы нужные вещества
в нужных количествах. У многих древесных пород соответствующие
потребность и требовательность различны. Г.Ф. Морозов по потребно-
сти в азоте и зольных элементах расположил древесные породы сле-
дующим образом (в порядке убывания): белая акация, ильм, ясень, бук,
дуб, ольха черная, ель, береза, лиственница, сосна обыкновенная, сосна
веймутова.
Белая акация, занимающая первое место по потребности в питательных
элементах, удовлетворительно растет и на бедных почвах, поскольку имеет
мощную корневую систему. А сосна веймутова, занимающая последнее
место в ряду по потребности, может хорошо расти лишь на богатых поч-
вах. У сосны обыкновенной малы и потребность в питании, и требователь-
ность к почве.
По требовательности к почве древесные породы обычно разделяют на
три группы:
• олиготрофы (сосна, береза, акация белая, ива шелюга);
• мезотрофы (ель, лиственница, кедр, ольха серая и черная, осина, ря-
бина);
• мегатрофы (клен, ясень, дуб, бук, липа).
Иногда липу и дуб относят к мезотрофам. В тайге ель, лиственница,
ольха и осина могут быть переведены в третью группу. Представление о
том, что сосна «любит» бедные почвы неверно: она мирится с такими поч-
вами, но растет здесь хуже.
П.С. Погребняк все лесные местообитания по количеству питательных
веществ делит на четыре категории:
1) боры – где растут только олиготрофы; 2) субори – олиготрофы и
примесь мезотрофов; 3) судубравы – все три категории; 4) дубравы – мезо-
и мегатрофы.
Судить об отношении древесных пород к элементам питания проще
всего по их встречаемости на разных почвах при нормальном водоснабже-
нии, т.е. по эдафическому ареалу. Однако колебания содержания зольных
элементов и азота обычно согласуются с колебаниями водоснабжения, что
мешает составлению шкал.
Потребность древесных пород в элементах питания может существенно
различаться. Так, по потребности в азоте дуб занимает одно из первых
мест, а по потребности в фосфоре – последнее. У ясеня – обратная картина.
Потребность древесной породы в элементах питания может существенно
изменяться с возрастом.
Одним из методов определения потребности древесных пород в эле-
ментах питания является листовой анализ. Он основан на определении со-
держания азота и зольных веществ в листьях и хвое. Недостатки метода:
он не позволяет судить о требовательности древесных пород к почве; ре-
жим потребления питательных веществ меняется во времени; содержание
элементов зависит от положения листа в кроне (теневой или световой
лист); деревья оттягивают элементы питания из листьев, которые будут
сброшены осенью. Поэтому надо уточнять место и время взятия образцов
для листового анализа.