
- •Майкоп, Майкоп, 2010
- •I.Грамматический материал Фонетика Адыгейский алфавит
- •1. Фонетика Звуки речи Гласные
- •Согласные
- •2. Морфология Имя существительное
- •Неопределённый тип
- •Определённый тип
- •Функции падежей
- •Склонение существительных
- •Притяжательные приставки
- •Имя прилагательное
- •Местоимение
- •Имя числительное
- •Превербы
- •Категории глагола
- •Наречия образа действия
- •Неопределенные наречия
- •Причастие
- •Деепричастие
- •Послелоги
- •Основные послелоги
- •7) ЧIыпIэ «место», послелог – « вместо (его) »: сэ сачIыпIэкIэ (вместо меня ), сянэ ычIыпIэкIэ (вместо матери). Сянэ ычIыпIэкIэ бэ-дзэрым сыкIуагъ ( Вместо матери я пошел на базар). Союзы
- •Частицы
- •Междометия
- •3. Синтаксис Простое предложение
- •Обращение
- •Вводные слова и словосочетания
- •Сложное предложение
- •Тема: Имя прилагательное
- •Тема: Глагол
- •Тема: Местоимение
- •Тема: Числительное
- •Тема: Наречие
- •Тема: Причастие
- •Тема: Деепричастие
- •Тема: Союзы и союзные суффиксы
- •Соедините части предложения
- •III. Лексический материал Тексты с заданиями по грамматике
- •1.Прочтите текст
- •2. Прочтите слова и словосочетания, запомните их
- •3. Обратите внимание на изменение существительного с приставкой принадлежности в единственном числе
- •2. Прочтите слова и словосочетания, запомните их
- •Прочтите слова и словосочетания, запомните их
- •3. Обратите внимание на правописание числительных с существительными
- •4. Обратите внимание на оформление двусоставных глагольных сказуемых
- •5. Ответьте на следующие вопросы
- •6. Обратите внимание на изменение глаголов по временам
- •7. Обратите внимание на склонение сочетаний существительных с числительными
- •8. Обратите внимание на сочетания существительных с относительными прилагательными
- •1.Прочтите текст
- •2. Прочтите слова и словосочетания, запомните их
- •2. Прочтите слова и словосочетания, запомните их
- •3. Обратите внимание на способ образования множественного числа
- •6. Обратите внимание на оформление двусоставных глагольных сказуемых
- •7. Обратите внимание на изменение глаголов по временам
- •9. Обратите внимание на оформление существительных с числительными
- •10. Обратите внимание на правописание сочетаний существительных с прилагательными
- •1. Прочтите текст
- •2. Прочтите слова и запомните их
- •3. Запомните следующие словосочетания
- •4. Вставьте подходящие по смыслу слова
- •5.Обратите внимания на глаголы в отрицательной форме
- •6. Дополните ответы
- •7. Обратите внимание на существительные с приставкой принадлежности
- •Прочтите текст
- •2. Запомните следующие слова
- •3. Обратите внимание на причастия, употребляемые в роли сказуемого
- •4. Запомните следующие обороты речи
- •5. Найдите в тексте ответы на следующие вопросы и запомните их
- •6. Обратите внимание на изменение переходных и непереходных глаголов по лицам
- •7. Запомните, как склоняются существительные в единственном и во множественном числе
- •8. Прочтите текст несколько раз и составьте рассказ на тему «Что я люблю есть?»
- •Прочтите текст
- •2. Прочитайте слова и словосочетания и запомните их
- •3. Обратите внимание на правописание существительных с приставкой принадлежности
- •5. Обратите внимание на правописание числительных с существительными
- •7. Закончите предложения
- •8. Ответьте на вопросы
- •10. Прочтите ещё раз список слов в упр. № 2. Выпишите слова, которые вы плохо усвоили, и составьте с ними вначале словосочетания, затем короткие предложения
- •11. Составьте небольшое сообщение на тему: «Мой город»
- •Прочтите текст
- •2. Прочтите слова и словосочетания, запомните их
- •Составьте предложения с данными словосочетаниями
- •9.Обратите внимание на правописание существительных с указательными местоимениями
- •10. Ответьте на следующие вопросы по содержанию текста
- •11. Прочтите текст, перескажите его содержание кратко
- •2. Прочтите слова и словосочетания, запомните их
- •3. Обратите внимание на правописание сочетаний существительных с числительными
- •2. Прочтите слова и словосочетания, запомните их
- •2. Прочтите слова и словосочетания, запомните их
- •4. Измените данные сочетания по лицам по образцу:
- •5. Прочтите следующие словосочетания:
- •10. Составьте небольшой рассказ о своём любимом писателе (поэте)
- •Запомните слова и словосочетания
- •3. Обратите внимание на изменение глагола по лицу косвенного объекта
- •5. Обратите внимание на правописание существительных с простыми числительными и на их склонение
- •7. Ответьте на вопросы по содержанию текста
- •8. Прочтите текст несколько раз Составьте рассказ по теме «Тэтэжъ сымадж» (Дедушка болен)
- •Прочтите текст
- •Прочтите слова и словосочетания, запомните их
- •2. Прочтите слова и словосочетания, запомните их
- •2. Запомните слова
- •Тексты для самостоятельного перевода
- •IэпыIэгъуипшI
- •Ныбджэгъур зыщыпсэурэр Адыгэ пшыс
- •Сарыет игукъау
- •Тиреспублик
- •Хэта зэкIэм апэу зызытхьакIырэр?
- •Хьарзэ (Лебедь)
- •ПхъэуIу (Дятел)
- •Анай (Клён высокогорный)
- •Къумбыл (Тополь)
- •Мэзкъатыхъу (Рысь)
- •ЧIыкъо (Барсук)
- •ХьакIэщ (Кунацкая)
- •Ныбджэгъу дэй
- •Пшъашъэм имыжъу
- •Надия Харби (Хъунагу)
- •ХьакIэр
- •Джэнчэтэ СултIан фэгъэхьыгъ
- •Къэгъагъэхэр
- •Адыгэ гущыIэжъхэр
- •Адыгэ тхэкІошху
- •ИIофшIагъэхэм осэшхэ яI
- •ЛІыжъ Іушым иджэуап
- •Гъэмафэр охътэ дэгъу
- •Сэфэр Іэхъуамбэхэр къызэрилъытэхэрэр
- •Синыбджэгъу
- •2. Расставьте вопросы в том порядке, в котором ответы на них следуют в тексте
- •3. Что не подходит к содержанию текста?
- •1.Прочтите текст внимательно Илъэсым илъэхъанхэр
- •2. Расставьте вопросы в таком порядке, в каком ответы на них следуют в тексте
- •3.Что не подходит к содержанию текста?
- •1.Прочтите внимательно текст Тхьаумафэм
- •2. Расставьте вопросы в том порядке, в котором ответы на них следуют в тексте
- •3. Что не подходит к содержанию текста?
- •1. Прочтите внимательно текст ТиеджапI
- •2. Расставьте вопросы в таком порядке, в каком ответы на них следуют в тексте
- •3. Что не подходит к содержанию текста?
- •1. Прочтите внимательно текст Россиер
- •2. Расставьте вопросы в том порядке, в котором ответы на них следуют в тексте.
- •3. Что не подходит к содержанию текста?
- •1. Прочтите внимательно текст ЕджакIом имафэхэр
- •2. Расставьте вопросы в таком порядке, в каком ответы на них следуют в тексте
- •3. Что не подходит к содержанию текста?
- •1. Прочтите внимательно текст Бзыухэм абзэ зышIэрэ цIыф
- •2. Расставьте вопросы в том порядке, в каком ответы на них следуют в тексте
- •3. Что не подходит к содержанию текста?
- •1. Прочтите внимательно текст кIымэфэ джэгукIэхэр
- •2. Расставьте вопросы в таком порядке, в каком ответы на них следуют в тексте
- •3. Что не подходит к содержанию текста?
- •1. Прочтите внимательно текст Зыгъэпсэфыгъу
- •2. Расставьте вопросы в том порядке, в котором ответы на них следуют в тексте
- •3. Что не подходит к содержанию текста?
- •1. Прочтите внимательно текст Москва
- •2. Расставьте вопросы в таком порядке, в каком ответы на них следуют в тексте
- •3. Что подходит к содержанию текста?
- •1. Прочтите внимательно текст Сиунагъу
- •2. Расставьте вопросы в том порядке, в котором ответы на вопросы следуют в тексте
- •3. Что не подходит к содержанию текста?
- •1. Прочтите внимательно текст Санк - Петербург
- •2. Расставьте вопросы в том порядке, в котором ответы на них следуют в тексте
- •3. Что не подходит к содержанию текста
- •Ошъутен (Оштен)
- •IV. Адыгейско - русский словарь наиболее употребляемых фраз
- •VI. Русско-адыгейский словарь.
- •Оглавление
- •Муслимет Адальгериевна Гунчокова, Лидия Пшикановна Терчукова Изучаем адыгейский язык
Превербы
Специфической особенностью морфологической структуры глагола является наличие в нем различных приставок, выражающих разнообразные значения. Большую группу таких приставок составляют превербы.
Превербы в адыгейском языке делятся на превербы направления и превербы места.
Преверб къэ -, в значении «сюда», выражает приближение действия к говорящему или к собеседнику. Пчыхьэм сипшъэшъэгъухэр садэжь къэ-кІощтых. (Вечером ко мне придут мои подруги). В отдельных случаях преверб къэ - придает оттенок совершенного вида. Сабыир къэ-гъыгъ. (Ребенок заплакал). ХьакІэр къэ-щхыгъ. (Гость засмеялся).
Преверб нэ - выражает направление действия «туда». При помощи данного преверба образуется глагол нэ-сы (достигает туда).
Превербы места в глаголах зависят от имен, обозначающих место действия. Наиболее употребительными являются следующие простые превербы: щы -, и -, дэ -, хэ -, те -, чІэ -, Іу -, пы.
Преверб щы - обозначает место действия как в статических, так и в динамических глаголах. Например: щыт (стоит), щыс (сидит), щэ-джэгу (играет в…), щэ-чъые (спит в…), щ-еджэ (учится в …).
Преверб и - в глаголах употребляется в связи с именами, обозначающими: 1) Полые предметы: къошын (кувшин), щалъэ (ведро), щы-уан (котел). Сюда же относятся унэ (дом), хьаку (печь). ХьакІэр унэм ис. (Гость сидит в доме). Хьакум пхъэ илъ. (В печке лежат дрова). 2).Предметы, имеющие форму круга: лагъэ (тарелка), пчэгу (круг), табэ (сковорода). Лагъэм хьалыгъу илъ. (Хлеб лежит в тарелке). Сабыир пчэгум ит. (Ребенок стоит в центре). 3) Названия материков, государств, областей: Россием ис (живёт в России). Кавказым ис (живет на Кавказе).
Преверб дэ - употребляется в глаголах в связи с именами, обозначающими:
1. Огороженное место: сад (сад), хатэ (огород). Паркым къэгъэгъэ дахэхэр дэтых. (В парке растут красивые цветы).
2. Предметы, которые могут раскрываться: шкаф (шкаф), тхылъ (книга), бэхъчалъэ (ахъщалъэ) (кошелёк). Бэхъчалъэм ахъщэ дэлъ. (В кошельке лежат деньги).
К этой группе относятся названия городов и других населенных пунктов: Москва, Майкоп (Мыекъуапэ), Гиагинская (Джаджэ). Сшы Москва дэс. (Мой брат живет в Москве).
Преверб хэ - употребляется в связи с именами, обозначающими вещество:
1) Псы (вода), цы (шерсть), коцы (пшеница). Пцэжъыехэр псым хэсых. (Рыбы находятся в воде). Сиджанэ цым хэшІыкІыгъ. (Мое платье сшито из шерсти). Щаим шъоущыгъу хэлъэп. (Чай без сахара).
2) Отвлеченные понятия: пщагъо (туман), шIункIы (темнота), чъые (сон). Сабыир чъыем хэтэу мэгъы. (Ребенок плачет во сне). Пща-гъом зи хэплъагъорэп. (В тумане ничего не видно). Чэтыур нэфынэм хэс. (Кошка сидит на свету).
3) Определенную среду: мэзы (лес), купы (группа людей), цырау (сорняк), уцы (трава). Чэтхэр уцым хэтых. (Куры находятся в траве). Баджэхэр мэзым хэсых. (Лисы находятся в лесу). ХьакІэр цІыф купым къахэхьагъ. (Гость подошел к группе людей).
4) Мягкие вещи: пIэ (постель), шъхьант (подушка), къазыц (перина). Сымаджэр пІэм хэлъ. (Больной лежит в постели). Чэтыур шъхьантэм хэлъ. (Кошка лежит на подушке).
Преверб те - указывает на то, что действие глагола связано с поверхностью предмета: тет (стоит на…), тес (сидит на …), тетхэ (пишет на …), телъ (лежит на …). Бзыухэр къутамэм тесых. (Птицы сидят на ветке). Столым лагъэ тет. (На столе стоит тарелка). Симэ доскэм тетхэ. (Сима пишет на доске).
Преверб чІэ - происходит от слова чІэ (дно): чІэт (стоит под …). Шыр чъыг чІэгъым чІэт. (Лошадь стот под деревом). Чэтыур столым чІэс. (Кошка сидит под столом). Преверб чІэ- может обозначать действие, связанное с зданием (кроме дома): чІэт (стоит в …), чІэс (сидит в …), чІэлъ (лежит в …), чІэхьэ (заходит в …). Тучаным холодильник дэ-гъухэр чІэтых. (В магазине стоят хорошие холодильники). ХьакІэхэр театрэм чІэхьэх. (Гости заходят в театр). Преверб чІэ - может иметь дополнительное значение. Например: чІэс (учится в…). чIэс (работает в…). Сшынахьыжъ университетым чІэс. (Мой старший брат учится в университете). Сянэ бухгалтерием чІэс. (Моя мама работает в бухгалтерии).
Преверб го- обозначает, что действие происходит сбоку (рядом): гот (стоит рядом), гос (сидит рядом), голъ (лежит рядом). Симэ ипшъэ-шъэгъу гос. (Сима сидит рядом с подругой). Шъэжъыер хьалыгъум голъ. (Нож лежит рядом с хлебом).
Преверб Іу- в глаголах имеет значение у чего-то, около чего-то: Іут (стоит у чего-то), Іу-с (сидит у чего-то), Іу-лъ (лежит у чего-то). Хьэр пчъэм Іулъ. (Собака лежит у двери). Мыекъуапэ псыхъоу Шъхьэгуащэ Іус. (Майкоп расположен на берегу реки Белой). Преверб Іу- в глаголах имеет дополнительное значение:Іут (работает где-то), Іохьэ (устраивается на …). Сятэ заводым Іут. (Мой отец работает на заводе). Сшыпхъу ІофшІапІэ Іохьэ. (Моя сестра устраивается на работу).
Преверб пы - в глаголах указывает, что действие связано с передней частью (с концом, кончиком) предмета. Пыт (висит на …), пыс (сидит на …), пылъ (висит на …). Чъыгым мыІэрысэ плъыжьхэр пытых. (На дереве висят красные яблоки). Бзыухэр чъыг шъхьапэм пысых. (Птицы сидят на верхушке дерева). Дэпкъым сурэт дахэ пылъагъ. (На стене висит красивая картина).