
- •Майкоп, Майкоп, 2010
- •I.Грамматический материал Фонетика Адыгейский алфавит
- •1. Фонетика Звуки речи Гласные
- •Согласные
- •2. Морфология Имя существительное
- •Неопределённый тип
- •Определённый тип
- •Функции падежей
- •Склонение существительных
- •Притяжательные приставки
- •Имя прилагательное
- •Местоимение
- •Имя числительное
- •Превербы
- •Категории глагола
- •Наречия образа действия
- •Неопределенные наречия
- •Причастие
- •Деепричастие
- •Послелоги
- •Основные послелоги
- •7) ЧIыпIэ «место», послелог – « вместо (его) »: сэ сачIыпIэкIэ (вместо меня ), сянэ ычIыпIэкIэ (вместо матери). Сянэ ычIыпIэкIэ бэ-дзэрым сыкIуагъ ( Вместо матери я пошел на базар). Союзы
- •Частицы
- •Междометия
- •3. Синтаксис Простое предложение
- •Обращение
- •Вводные слова и словосочетания
- •Сложное предложение
- •Тема: Имя прилагательное
- •Тема: Глагол
- •Тема: Местоимение
- •Тема: Числительное
- •Тема: Наречие
- •Тема: Причастие
- •Тема: Деепричастие
- •Тема: Союзы и союзные суффиксы
- •Соедините части предложения
- •III. Лексический материал Тексты с заданиями по грамматике
- •1.Прочтите текст
- •2. Прочтите слова и словосочетания, запомните их
- •3. Обратите внимание на изменение существительного с приставкой принадлежности в единственном числе
- •2. Прочтите слова и словосочетания, запомните их
- •Прочтите слова и словосочетания, запомните их
- •3. Обратите внимание на правописание числительных с существительными
- •4. Обратите внимание на оформление двусоставных глагольных сказуемых
- •5. Ответьте на следующие вопросы
- •6. Обратите внимание на изменение глаголов по временам
- •7. Обратите внимание на склонение сочетаний существительных с числительными
- •8. Обратите внимание на сочетания существительных с относительными прилагательными
- •1.Прочтите текст
- •2. Прочтите слова и словосочетания, запомните их
- •2. Прочтите слова и словосочетания, запомните их
- •3. Обратите внимание на способ образования множественного числа
- •6. Обратите внимание на оформление двусоставных глагольных сказуемых
- •7. Обратите внимание на изменение глаголов по временам
- •9. Обратите внимание на оформление существительных с числительными
- •10. Обратите внимание на правописание сочетаний существительных с прилагательными
- •1. Прочтите текст
- •2. Прочтите слова и запомните их
- •3. Запомните следующие словосочетания
- •4. Вставьте подходящие по смыслу слова
- •5.Обратите внимания на глаголы в отрицательной форме
- •6. Дополните ответы
- •7. Обратите внимание на существительные с приставкой принадлежности
- •Прочтите текст
- •2. Запомните следующие слова
- •3. Обратите внимание на причастия, употребляемые в роли сказуемого
- •4. Запомните следующие обороты речи
- •5. Найдите в тексте ответы на следующие вопросы и запомните их
- •6. Обратите внимание на изменение переходных и непереходных глаголов по лицам
- •7. Запомните, как склоняются существительные в единственном и во множественном числе
- •8. Прочтите текст несколько раз и составьте рассказ на тему «Что я люблю есть?»
- •Прочтите текст
- •2. Прочитайте слова и словосочетания и запомните их
- •3. Обратите внимание на правописание существительных с приставкой принадлежности
- •5. Обратите внимание на правописание числительных с существительными
- •7. Закончите предложения
- •8. Ответьте на вопросы
- •10. Прочтите ещё раз список слов в упр. № 2. Выпишите слова, которые вы плохо усвоили, и составьте с ними вначале словосочетания, затем короткие предложения
- •11. Составьте небольшое сообщение на тему: «Мой город»
- •Прочтите текст
- •2. Прочтите слова и словосочетания, запомните их
- •Составьте предложения с данными словосочетаниями
- •9.Обратите внимание на правописание существительных с указательными местоимениями
- •10. Ответьте на следующие вопросы по содержанию текста
- •11. Прочтите текст, перескажите его содержание кратко
- •2. Прочтите слова и словосочетания, запомните их
- •3. Обратите внимание на правописание сочетаний существительных с числительными
- •2. Прочтите слова и словосочетания, запомните их
- •2. Прочтите слова и словосочетания, запомните их
- •4. Измените данные сочетания по лицам по образцу:
- •5. Прочтите следующие словосочетания:
- •10. Составьте небольшой рассказ о своём любимом писателе (поэте)
- •Запомните слова и словосочетания
- •3. Обратите внимание на изменение глагола по лицу косвенного объекта
- •5. Обратите внимание на правописание существительных с простыми числительными и на их склонение
- •7. Ответьте на вопросы по содержанию текста
- •8. Прочтите текст несколько раз Составьте рассказ по теме «Тэтэжъ сымадж» (Дедушка болен)
- •Прочтите текст
- •Прочтите слова и словосочетания, запомните их
- •2. Прочтите слова и словосочетания, запомните их
- •2. Запомните слова
- •Тексты для самостоятельного перевода
- •IэпыIэгъуипшI
- •Ныбджэгъур зыщыпсэурэр Адыгэ пшыс
- •Сарыет игукъау
- •Тиреспублик
- •Хэта зэкIэм апэу зызытхьакIырэр?
- •Хьарзэ (Лебедь)
- •ПхъэуIу (Дятел)
- •Анай (Клён высокогорный)
- •Къумбыл (Тополь)
- •Мэзкъатыхъу (Рысь)
- •ЧIыкъо (Барсук)
- •ХьакIэщ (Кунацкая)
- •Ныбджэгъу дэй
- •Пшъашъэм имыжъу
- •Надия Харби (Хъунагу)
- •ХьакIэр
- •Джэнчэтэ СултIан фэгъэхьыгъ
- •Къэгъагъэхэр
- •Адыгэ гущыIэжъхэр
- •Адыгэ тхэкІошху
- •ИIофшIагъэхэм осэшхэ яI
- •ЛІыжъ Іушым иджэуап
- •Гъэмафэр охътэ дэгъу
- •Сэфэр Іэхъуамбэхэр къызэрилъытэхэрэр
- •Синыбджэгъу
- •2. Расставьте вопросы в том порядке, в котором ответы на них следуют в тексте
- •3. Что не подходит к содержанию текста?
- •1.Прочтите текст внимательно Илъэсым илъэхъанхэр
- •2. Расставьте вопросы в таком порядке, в каком ответы на них следуют в тексте
- •3.Что не подходит к содержанию текста?
- •1.Прочтите внимательно текст Тхьаумафэм
- •2. Расставьте вопросы в том порядке, в котором ответы на них следуют в тексте
- •3. Что не подходит к содержанию текста?
- •1. Прочтите внимательно текст ТиеджапI
- •2. Расставьте вопросы в таком порядке, в каком ответы на них следуют в тексте
- •3. Что не подходит к содержанию текста?
- •1. Прочтите внимательно текст Россиер
- •2. Расставьте вопросы в том порядке, в котором ответы на них следуют в тексте.
- •3. Что не подходит к содержанию текста?
- •1. Прочтите внимательно текст ЕджакIом имафэхэр
- •2. Расставьте вопросы в таком порядке, в каком ответы на них следуют в тексте
- •3. Что не подходит к содержанию текста?
- •1. Прочтите внимательно текст Бзыухэм абзэ зышIэрэ цIыф
- •2. Расставьте вопросы в том порядке, в каком ответы на них следуют в тексте
- •3. Что не подходит к содержанию текста?
- •1. Прочтите внимательно текст кIымэфэ джэгукIэхэр
- •2. Расставьте вопросы в таком порядке, в каком ответы на них следуют в тексте
- •3. Что не подходит к содержанию текста?
- •1. Прочтите внимательно текст Зыгъэпсэфыгъу
- •2. Расставьте вопросы в том порядке, в котором ответы на них следуют в тексте
- •3. Что не подходит к содержанию текста?
- •1. Прочтите внимательно текст Москва
- •2. Расставьте вопросы в таком порядке, в каком ответы на них следуют в тексте
- •3. Что подходит к содержанию текста?
- •1. Прочтите внимательно текст Сиунагъу
- •2. Расставьте вопросы в том порядке, в котором ответы на вопросы следуют в тексте
- •3. Что не подходит к содержанию текста?
- •1. Прочтите внимательно текст Санк - Петербург
- •2. Расставьте вопросы в том порядке, в котором ответы на них следуют в тексте
- •3. Что не подходит к содержанию текста
- •Ошъутен (Оштен)
- •IV. Адыгейско - русский словарь наиболее употребляемых фраз
- •VI. Русско-адыгейский словарь.
- •Оглавление
- •Муслимет Адальгериевна Гунчокова, Лидия Пшикановна Терчукова Изучаем адыгейский язык
ХьакIэр
Адыгэмэ хьакІэр сыдигъуи ялъапІ. Лъэпкъ зэфэшъхьафхэмэ ащыщ цІыфхэри, янэІуасэхэри, яныбджэгъухэри адыгэмэ хьакІэу алъытэх.
ХьакІэм ахъщэу, мылъкоу, былымэу, гъомлапхъэу тырагъэкІодэщ-тым шъхьасыхэрэп, ыужыкІи ащ утегущыІэжьыныр яхабзэп.
Адыгэхэр хьакІэм амалэу яІэмкІэ дэІэпыІэх, къаухъумэ. Адыгэ гу-щыІэжъыми ар хегъэунэфыкІы: «Адыгэ хьакІэр пытапІэ ис».
ХьакІэр хьакІэщым исыщтыгъэ, иш шэщым итэу унагъом исхэмэ агъашхэщтыгъэ, псы рагъашъощтыгъэ.
ХьакІэр къызыкІуагъэр мэфищ охъуфэкІэ «Хэтмэ уащыщ?», «Тыдэ укъикІыгъ?», «Сыд уилъэгъун?» аІоу еупчІынхэр адыгэмэ яхэбзагъэп.
ХьакІэм нахь гъомлэпхъэ дэгъур фагъэхьазыры, Іанэм тетэу ыпашъхьэ рагъэуцо.
ХьакІэным мэхьанэшхо иІ. Ащ цІыфхэр зэфещэх, зэблагъэ ешІых: чэфыгъо ин унагъом исмэ къахелъхьэ.
ХьакІэ пхьакІэныр адыгэмэ ахэлъ хэбзэ дэгъумэ зэу ащыщ.
Р.Шъао.
Словарная работа
ЯлъапІ – дорожат
алъытэ – считают
мылъку – богатство
былым – животное
тырагъэкІодэщтым шъхьасыхэрэп – не жалеют затрат
утегущыІэжьыныр яхабзэп – не принято обсуждать
хегъэунэфыкІы – отмечает
пытапІэ – крепость
агъашхэщтыгъэ – кормили
рагъашъощтыгъэ – поили
мэфищ охъуфэкІэ – пока не пройдет 3 дня
Сыд уилъэгъун? – Что желаете?
еупчІынхэр – спрашивать
фагъэхьазыры – готовят, приготавливают
ыпашъхьэ рагъэуцо – ставят перед…
хьакІэныр – угощение
пхьакІэныр – угощать
зэблагъэ ешІых – делает близкими.
Джэнчэтэ СултIан фэгъэхьыгъ
Спорт лъэпкъэу бзылъфыгъэ гандболым Адыгэ Республикэм лъап-сэ щыфэзышІыгъэр Урысыемрэ Адыгеимрэ я Заслуженнэ тренерэу Джэнчэтэ СултІан. Ар зипэщэгъэ командэу «Адыифыр» гандболымкІэ зэнэкъокъубэхэм ахэлэжьагъ, Урысые ФедерациемкІэ тІогъогогъоу ящэнэрэ чІыпІэр къыдихыгъ.
Джэнчэтэ СултІан иІоф джы тиныбжьыкІэхэм лъагъэкІуатэ. Джэн-чатэм фэгъэхьыгъэ зэнэкъокъу гандболымкІэ жъоныгъокІэ мазэм и 9-м Мыекъуапэ щыкІуагъ. Ащ Тольятти, Волгоград, Астрахань, Краснодар, Шъачэ, Мыекъуапэ яспортсменкэхэр хэлэжьагъэх. Мыекъуапэ щыщ пшъэшъэжьыехэм чІыпІэ гъэнэфагъэ къыдахыгъэп, ау ешІэкІэ дэгъу къызэрагъэлъэгъуагъэр хагъэунэфыкІыгъ. Мыекъопэ спорт еджапІэу №1-м щагъэсэрэ пшъэшъэжъыехэм шІухьафтынхэр къаратыгъэх. Ахэр арых Адыгеим ибзылъфыгъэ гандбол лъызгъэкІотэщтхэр. Спортсменкэ цІыкІухэр дунаим ичемпион хъунхэу тащэгугъу.
ж. «Жъогъобын»
Словарная работа
Спорт лъэпкъ – вид спорта
лъапсэ фэзышІыгъэр – стал основоположником
ахэлэжьагъ – участвовал
тІогъогогъоу – дважды
къыдихыгъ – занял
лъагъэкІуатэ – продолжают
Шъачэ – Сочи
ешІэкІэ дэгъу – хорошая игра
къызэрагъэлъэгъуагъэр – что показали
щагъэсэрэ – воспитанники
лъызгъэкІотэщтхэр – те, кто продолжат
тащэгугъу– надеемся (на них).
Къэгъагъэхэр
Гъэтхэпэ мазэм и 8-р бзылъфыгъэхэм я Маф. Мы мафэм бзылъфы-гъэхэм зэкІэми шІухьафтынхэр аратых. Нахьыбэм ахэмэ афащэирэр къэгъагъэхэр ары. Ау къэгъэгъэ пстэури зэфэдэу бзылъфыгъэмэ агу ри-хьырэп. Къэгъагъэу ахэмэ агу рихьыщтыр яшэн елъытыгъэу аІо. Гу-щыІэм пае, къэцыпанэр (розэр) бзылъфыгъэ пагэхэм агу рехьы, георгиныр бзылъфыгъэ ІэпкІэ – лъапкІэхэм агу рехьы, гощэшъхьацыр бзылъфыгъэ ІофшІакІохэм агу рехьы, мимозэр зэхэш1эныгъэ ин зиІэ бзылъфыгъэхэм агу рехьы ыкІи тюльпаныр лъэшэу зызышІошІыжьырэ бзылъфыгъэмэ агу рехьы. Бзылъфыгъэр зыфэдэ цІыфыр къэгъагъэу ыгу рихьырэмкІэ къэпшІэн плъэкІыщт.
ж. «Жъогъобын»
Словарная работа
Араты – дают, дарят (им)
афащэирэр – протягивают, дарят
ІэпкІэ- лъапкІ– аккуратный (-ая)
ІофшІакІу – трудолюбивый (-ая)
зызышІошІыжьырэ – зазнающийся ( -аяся)
зэхэшІэныгъэ ин – впечатлительный ( -ая)
зыфэдэ цІыфыр – какой человек.
гощэшъхьац – гладиолус
къэпшІэн плъэкIыщт – можно узнать