
- •Майкоп, Майкоп, 2010
- •I.Грамматический материал Фонетика Адыгейский алфавит
- •1. Фонетика Звуки речи Гласные
- •Согласные
- •2. Морфология Имя существительное
- •Неопределённый тип
- •Определённый тип
- •Функции падежей
- •Склонение существительных
- •Притяжательные приставки
- •Имя прилагательное
- •Местоимение
- •Имя числительное
- •Превербы
- •Категории глагола
- •Наречия образа действия
- •Неопределенные наречия
- •Причастие
- •Деепричастие
- •Послелоги
- •Основные послелоги
- •7) ЧIыпIэ «место», послелог – « вместо (его) »: сэ сачIыпIэкIэ (вместо меня ), сянэ ычIыпIэкIэ (вместо матери). Сянэ ычIыпIэкIэ бэ-дзэрым сыкIуагъ ( Вместо матери я пошел на базар). Союзы
- •Частицы
- •Междометия
- •3. Синтаксис Простое предложение
- •Обращение
- •Вводные слова и словосочетания
- •Сложное предложение
- •Тема: Имя прилагательное
- •Тема: Глагол
- •Тема: Местоимение
- •Тема: Числительное
- •Тема: Наречие
- •Тема: Причастие
- •Тема: Деепричастие
- •Тема: Союзы и союзные суффиксы
- •Соедините части предложения
- •III. Лексический материал Тексты с заданиями по грамматике
- •1.Прочтите текст
- •2. Прочтите слова и словосочетания, запомните их
- •3. Обратите внимание на изменение существительного с приставкой принадлежности в единственном числе
- •2. Прочтите слова и словосочетания, запомните их
- •Прочтите слова и словосочетания, запомните их
- •3. Обратите внимание на правописание числительных с существительными
- •4. Обратите внимание на оформление двусоставных глагольных сказуемых
- •5. Ответьте на следующие вопросы
- •6. Обратите внимание на изменение глаголов по временам
- •7. Обратите внимание на склонение сочетаний существительных с числительными
- •8. Обратите внимание на сочетания существительных с относительными прилагательными
- •1.Прочтите текст
- •2. Прочтите слова и словосочетания, запомните их
- •2. Прочтите слова и словосочетания, запомните их
- •3. Обратите внимание на способ образования множественного числа
- •6. Обратите внимание на оформление двусоставных глагольных сказуемых
- •7. Обратите внимание на изменение глаголов по временам
- •9. Обратите внимание на оформление существительных с числительными
- •10. Обратите внимание на правописание сочетаний существительных с прилагательными
- •1. Прочтите текст
- •2. Прочтите слова и запомните их
- •3. Запомните следующие словосочетания
- •4. Вставьте подходящие по смыслу слова
- •5.Обратите внимания на глаголы в отрицательной форме
- •6. Дополните ответы
- •7. Обратите внимание на существительные с приставкой принадлежности
- •Прочтите текст
- •2. Запомните следующие слова
- •3. Обратите внимание на причастия, употребляемые в роли сказуемого
- •4. Запомните следующие обороты речи
- •5. Найдите в тексте ответы на следующие вопросы и запомните их
- •6. Обратите внимание на изменение переходных и непереходных глаголов по лицам
- •7. Запомните, как склоняются существительные в единственном и во множественном числе
- •8. Прочтите текст несколько раз и составьте рассказ на тему «Что я люблю есть?»
- •Прочтите текст
- •2. Прочитайте слова и словосочетания и запомните их
- •3. Обратите внимание на правописание существительных с приставкой принадлежности
- •5. Обратите внимание на правописание числительных с существительными
- •7. Закончите предложения
- •8. Ответьте на вопросы
- •10. Прочтите ещё раз список слов в упр. № 2. Выпишите слова, которые вы плохо усвоили, и составьте с ними вначале словосочетания, затем короткие предложения
- •11. Составьте небольшое сообщение на тему: «Мой город»
- •Прочтите текст
- •2. Прочтите слова и словосочетания, запомните их
- •Составьте предложения с данными словосочетаниями
- •9.Обратите внимание на правописание существительных с указательными местоимениями
- •10. Ответьте на следующие вопросы по содержанию текста
- •11. Прочтите текст, перескажите его содержание кратко
- •2. Прочтите слова и словосочетания, запомните их
- •3. Обратите внимание на правописание сочетаний существительных с числительными
- •2. Прочтите слова и словосочетания, запомните их
- •2. Прочтите слова и словосочетания, запомните их
- •4. Измените данные сочетания по лицам по образцу:
- •5. Прочтите следующие словосочетания:
- •10. Составьте небольшой рассказ о своём любимом писателе (поэте)
- •Запомните слова и словосочетания
- •3. Обратите внимание на изменение глагола по лицу косвенного объекта
- •5. Обратите внимание на правописание существительных с простыми числительными и на их склонение
- •7. Ответьте на вопросы по содержанию текста
- •8. Прочтите текст несколько раз Составьте рассказ по теме «Тэтэжъ сымадж» (Дедушка болен)
- •Прочтите текст
- •Прочтите слова и словосочетания, запомните их
- •2. Прочтите слова и словосочетания, запомните их
- •2. Запомните слова
- •Тексты для самостоятельного перевода
- •IэпыIэгъуипшI
- •Ныбджэгъур зыщыпсэурэр Адыгэ пшыс
- •Сарыет игукъау
- •Тиреспублик
- •Хэта зэкIэм апэу зызытхьакIырэр?
- •Хьарзэ (Лебедь)
- •ПхъэуIу (Дятел)
- •Анай (Клён высокогорный)
- •Къумбыл (Тополь)
- •Мэзкъатыхъу (Рысь)
- •ЧIыкъо (Барсук)
- •ХьакIэщ (Кунацкая)
- •Ныбджэгъу дэй
- •Пшъашъэм имыжъу
- •Надия Харби (Хъунагу)
- •ХьакIэр
- •Джэнчэтэ СултIан фэгъэхьыгъ
- •Къэгъагъэхэр
- •Адыгэ гущыIэжъхэр
- •Адыгэ тхэкІошху
- •ИIофшIагъэхэм осэшхэ яI
- •ЛІыжъ Іушым иджэуап
- •Гъэмафэр охътэ дэгъу
- •Сэфэр Іэхъуамбэхэр къызэрилъытэхэрэр
- •Синыбджэгъу
- •2. Расставьте вопросы в том порядке, в котором ответы на них следуют в тексте
- •3. Что не подходит к содержанию текста?
- •1.Прочтите текст внимательно Илъэсым илъэхъанхэр
- •2. Расставьте вопросы в таком порядке, в каком ответы на них следуют в тексте
- •3.Что не подходит к содержанию текста?
- •1.Прочтите внимательно текст Тхьаумафэм
- •2. Расставьте вопросы в том порядке, в котором ответы на них следуют в тексте
- •3. Что не подходит к содержанию текста?
- •1. Прочтите внимательно текст ТиеджапI
- •2. Расставьте вопросы в таком порядке, в каком ответы на них следуют в тексте
- •3. Что не подходит к содержанию текста?
- •1. Прочтите внимательно текст Россиер
- •2. Расставьте вопросы в том порядке, в котором ответы на них следуют в тексте.
- •3. Что не подходит к содержанию текста?
- •1. Прочтите внимательно текст ЕджакIом имафэхэр
- •2. Расставьте вопросы в таком порядке, в каком ответы на них следуют в тексте
- •3. Что не подходит к содержанию текста?
- •1. Прочтите внимательно текст Бзыухэм абзэ зышIэрэ цIыф
- •2. Расставьте вопросы в том порядке, в каком ответы на них следуют в тексте
- •3. Что не подходит к содержанию текста?
- •1. Прочтите внимательно текст кIымэфэ джэгукIэхэр
- •2. Расставьте вопросы в таком порядке, в каком ответы на них следуют в тексте
- •3. Что не подходит к содержанию текста?
- •1. Прочтите внимательно текст Зыгъэпсэфыгъу
- •2. Расставьте вопросы в том порядке, в котором ответы на них следуют в тексте
- •3. Что не подходит к содержанию текста?
- •1. Прочтите внимательно текст Москва
- •2. Расставьте вопросы в таком порядке, в каком ответы на них следуют в тексте
- •3. Что подходит к содержанию текста?
- •1. Прочтите внимательно текст Сиунагъу
- •2. Расставьте вопросы в том порядке, в котором ответы на вопросы следуют в тексте
- •3. Что не подходит к содержанию текста?
- •1. Прочтите внимательно текст Санк - Петербург
- •2. Расставьте вопросы в том порядке, в котором ответы на них следуют в тексте
- •3. Что не подходит к содержанию текста
- •Ошъутен (Оштен)
- •IV. Адыгейско - русский словарь наиболее употребляемых фраз
- •VI. Русско-адыгейский словарь.
- •Оглавление
- •Муслимет Адальгериевна Гунчокова, Лидия Пшикановна Терчукова Изучаем адыгейский язык
2. Запомните слова
Унагъо – семья
ны – мать
ты - отец
нэнэжъ – бабушка
тэтэжъ – дедушка
шы – брат
шыпхъу – сестра
къо – сын
пхъу – дочь
сиІ – есть у меня
дэс – живет в …
Іахьыл – родственник
атэш – дядя по отцовской линии
атэшыпхъу – тетя по отцовской линии
анэш – дядя по материнской линии
анэшыпхъу – тётя по материнской линии.
шъыпкъэ – правда
мэсымаджэ - болеет
щэпсэу – проживает
хьакІэ – гость
тадэжь – к нам
тэкІо – мы идём
къэкІо – идёт (едет) сюда
3. Обратите внимание на существительные с приставкой принадлежности
Сэ с - янэ - моя мама
сэ с - ятэ - мой отец
сэ с - янэшыпхъу - моя тетя
сэ с - ятэжъ - мой дедушка
Переведите на адыгейский язык следующие словосочетания:
мой брат, моя сестра, моя бабушка
4. Измените по лицам владетеля следующие существительные:
сянэ, сшы, ситэтэжъ по образцу:
ед.ч. мн.ч.
1л. сятэ, сшыпхъу, синэнэжъ тятэ, тшыпхъу, титэтэжъ
2.л. уятэ, пшыпхъу, уинэнэжъ шъуятэ, шъушыпхъу, шъуинэнэжъ
3.л. ятэ, ышыпхъу, инэнэжъ ятэ, ашыпхъу, янэ
5. Обратите внимание на соединение однородных членов предложения
Сянэжъ ыкІи сэры – бабушка и я
нэнэжърэ тэтэжърэ – бабушка и дедушка
янэрэ ятэрэ – мать и отец (его, её)
шыпхъуитІурэ зы шырэ – две сестры и один брат
6. Обратите внимание на правописание послелогов
Тадэжь къэкІох – приходят к нам
ахэмэ адэжь – к ним
Запомните, как изменяются послелоги по лицам
1л. сэ садэжь (ко мне), тэ тадэжь (к нам)
2л. о уадэжь (к тебе), шъо шъуадэжь (к вам)
3л. ащ дэжь (к нему), ахэмэ адэжь (к ним)
7. Запомните следующие обороты
Жъы хъугъэх – постарели
нэнэжърэ тэтэжърэ адэжь – к бабушке и дедушке
шІу сэлъэгъух – я люблю (их)
сянэ янэрэ ятэрэ – мать и отец моей матери.
8. Прочтите несколько раз текст. Составьте рассказ «СиІахьылхэр»
Начните его так: СиІахьылхэр станицэу Джаджэ дэсых ….
Тексты для самостоятельного перевода
IэпыIэгъуипшI
Зы мафэ бзылъфыгъэ горэм иунэ сихьагъ. Иунэ кIоцI лъэшэу дахэу, къабзэу слъэгъугъэ. КIэлэцIыкIухэр къэбзэ-лъабзэх, дахэу фэпа-гъэх, пщэрыхьэгъахэ ыкIи унэм шIой Iэпэ-цыпэ гори илъэп, зэужэу зэпэлыдыжьы.
- Мы Iоф пстэуми язэшIохын сыдэущтэу игъо уафифэра? – сIуи бысымгуащэм сеупчIыгъ.
Ащ мары къыIуагъэр:
- Игъо симыфэ хъуна! IэпыIэгъуипшI сиIэба. Ахэм мафэм ренэу Iоф ашIэ, зым зыр деIэжьы…
- Хэта а IэпыIэгъухэр?
- Марыба ахэр! – бысым гуащэр щхыгъэ ыкIи ыIэхъомбипшI къы-гъэлъэгъуагъ…
М. Коцюбинский
Словарная работа
Къэбзэ-лъабзэх – чистые
зэужэу зэпэлыдыжьы – везде всё блестит
сыдэущтэу игъо уфифэра – как ты успеваешь?
бысымгуащ – хозяйка
Ныбджэгъур зыщыпсэурэр Адыгэ пшыс
Зы лIырэ зы шъузырэ щыIагъэх. КIали пшъашъи яIагъэп. Гъунэ-гъуи шъэогъуи къахэмыхьэу, язакъоу псэущтыгъэх.
Чэщ горэм пчъэм къытеуагъэх.
- Хэта ар? – упчIагъэ лIыр.
- Тэры, - къызэдаIуагъ мэкъэ заулэ, - Щытхъур, Насыпыр, Мылъкур аIоу тыкъыпфэкIуагъ.
- Шъукъихь, шъукъихь! Боу сигуапэ. Шъузэрэфаем фэдизэ шъуис, сиунэ ины, гъолъыпIэр хъои, шъушхыни шъузэшъони шъущызгъэкIэ-нэп. Шъузымрэ сэрырэ щэхъу унэм исэп.
- IофшIэныр о уиунэба зэрысыр? – агъэшIэгъуагъ Щытхъуми, Насыпыми, Мылъкуми.
- Сыд ащ есшIэщт? КъыIухьэгъагъэти, къизгъэхьагъэп.
- Ащыгъум тэ тиныбджэгъу зыщыпсэурэм тыкIон, - аIуи, Щыт-хъур лъагэу, Насыпыр дахэу, Мылъкур фэшIыгъэу, лIыр алъыбанэзэ, IукIыжьыгъэх.
Словарная работа
Шъэогъуи къахэмыхьэу – не посещали их
щытхъур – слава
мылъкур – богатство
шъузэрэфаем фэдизрэ – сколько угодно
шъущызгъэкІэнэп – не будете нуждатья
щэхъу – кроме
агъэшІэгъуагъ – удивились
лІыр алъыбанэзэ – мужчина пытался задержать.