
- •Майкоп, Майкоп, 2010
- •I.Грамматический материал Фонетика Адыгейский алфавит
- •1. Фонетика Звуки речи Гласные
- •Согласные
- •2. Морфология Имя существительное
- •Неопределённый тип
- •Определённый тип
- •Функции падежей
- •Склонение существительных
- •Притяжательные приставки
- •Имя прилагательное
- •Местоимение
- •Имя числительное
- •Превербы
- •Категории глагола
- •Наречия образа действия
- •Неопределенные наречия
- •Причастие
- •Деепричастие
- •Послелоги
- •Основные послелоги
- •7) ЧIыпIэ «место», послелог – « вместо (его) »: сэ сачIыпIэкIэ (вместо меня ), сянэ ычIыпIэкIэ (вместо матери). Сянэ ычIыпIэкIэ бэ-дзэрым сыкIуагъ ( Вместо матери я пошел на базар). Союзы
- •Частицы
- •Междометия
- •3. Синтаксис Простое предложение
- •Обращение
- •Вводные слова и словосочетания
- •Сложное предложение
- •Тема: Имя прилагательное
- •Тема: Глагол
- •Тема: Местоимение
- •Тема: Числительное
- •Тема: Наречие
- •Тема: Причастие
- •Тема: Деепричастие
- •Тема: Союзы и союзные суффиксы
- •Соедините части предложения
- •III. Лексический материал Тексты с заданиями по грамматике
- •1.Прочтите текст
- •2. Прочтите слова и словосочетания, запомните их
- •3. Обратите внимание на изменение существительного с приставкой принадлежности в единственном числе
- •2. Прочтите слова и словосочетания, запомните их
- •Прочтите слова и словосочетания, запомните их
- •3. Обратите внимание на правописание числительных с существительными
- •4. Обратите внимание на оформление двусоставных глагольных сказуемых
- •5. Ответьте на следующие вопросы
- •6. Обратите внимание на изменение глаголов по временам
- •7. Обратите внимание на склонение сочетаний существительных с числительными
- •8. Обратите внимание на сочетания существительных с относительными прилагательными
- •1.Прочтите текст
- •2. Прочтите слова и словосочетания, запомните их
- •2. Прочтите слова и словосочетания, запомните их
- •3. Обратите внимание на способ образования множественного числа
- •6. Обратите внимание на оформление двусоставных глагольных сказуемых
- •7. Обратите внимание на изменение глаголов по временам
- •9. Обратите внимание на оформление существительных с числительными
- •10. Обратите внимание на правописание сочетаний существительных с прилагательными
- •1. Прочтите текст
- •2. Прочтите слова и запомните их
- •3. Запомните следующие словосочетания
- •4. Вставьте подходящие по смыслу слова
- •5.Обратите внимания на глаголы в отрицательной форме
- •6. Дополните ответы
- •7. Обратите внимание на существительные с приставкой принадлежности
- •Прочтите текст
- •2. Запомните следующие слова
- •3. Обратите внимание на причастия, употребляемые в роли сказуемого
- •4. Запомните следующие обороты речи
- •5. Найдите в тексте ответы на следующие вопросы и запомните их
- •6. Обратите внимание на изменение переходных и непереходных глаголов по лицам
- •7. Запомните, как склоняются существительные в единственном и во множественном числе
- •8. Прочтите текст несколько раз и составьте рассказ на тему «Что я люблю есть?»
- •Прочтите текст
- •2. Прочитайте слова и словосочетания и запомните их
- •3. Обратите внимание на правописание существительных с приставкой принадлежности
- •5. Обратите внимание на правописание числительных с существительными
- •7. Закончите предложения
- •8. Ответьте на вопросы
- •10. Прочтите ещё раз список слов в упр. № 2. Выпишите слова, которые вы плохо усвоили, и составьте с ними вначале словосочетания, затем короткие предложения
- •11. Составьте небольшое сообщение на тему: «Мой город»
- •Прочтите текст
- •2. Прочтите слова и словосочетания, запомните их
- •Составьте предложения с данными словосочетаниями
- •9.Обратите внимание на правописание существительных с указательными местоимениями
- •10. Ответьте на следующие вопросы по содержанию текста
- •11. Прочтите текст, перескажите его содержание кратко
- •2. Прочтите слова и словосочетания, запомните их
- •3. Обратите внимание на правописание сочетаний существительных с числительными
- •2. Прочтите слова и словосочетания, запомните их
- •2. Прочтите слова и словосочетания, запомните их
- •4. Измените данные сочетания по лицам по образцу:
- •5. Прочтите следующие словосочетания:
- •10. Составьте небольшой рассказ о своём любимом писателе (поэте)
- •Запомните слова и словосочетания
- •3. Обратите внимание на изменение глагола по лицу косвенного объекта
- •5. Обратите внимание на правописание существительных с простыми числительными и на их склонение
- •7. Ответьте на вопросы по содержанию текста
- •8. Прочтите текст несколько раз Составьте рассказ по теме «Тэтэжъ сымадж» (Дедушка болен)
- •Прочтите текст
- •Прочтите слова и словосочетания, запомните их
- •2. Прочтите слова и словосочетания, запомните их
- •2. Запомните слова
- •Тексты для самостоятельного перевода
- •IэпыIэгъуипшI
- •Ныбджэгъур зыщыпсэурэр Адыгэ пшыс
- •Сарыет игукъау
- •Тиреспублик
- •Хэта зэкIэм апэу зызытхьакIырэр?
- •Хьарзэ (Лебедь)
- •ПхъэуIу (Дятел)
- •Анай (Клён высокогорный)
- •Къумбыл (Тополь)
- •Мэзкъатыхъу (Рысь)
- •ЧIыкъо (Барсук)
- •ХьакIэщ (Кунацкая)
- •Ныбджэгъу дэй
- •Пшъашъэм имыжъу
- •Надия Харби (Хъунагу)
- •ХьакIэр
- •Джэнчэтэ СултIан фэгъэхьыгъ
- •Къэгъагъэхэр
- •Адыгэ гущыIэжъхэр
- •Адыгэ тхэкІошху
- •ИIофшIагъэхэм осэшхэ яI
- •ЛІыжъ Іушым иджэуап
- •Гъэмафэр охътэ дэгъу
- •Сэфэр Іэхъуамбэхэр къызэрилъытэхэрэр
- •Синыбджэгъу
- •2. Расставьте вопросы в том порядке, в котором ответы на них следуют в тексте
- •3. Что не подходит к содержанию текста?
- •1.Прочтите текст внимательно Илъэсым илъэхъанхэр
- •2. Расставьте вопросы в таком порядке, в каком ответы на них следуют в тексте
- •3.Что не подходит к содержанию текста?
- •1.Прочтите внимательно текст Тхьаумафэм
- •2. Расставьте вопросы в том порядке, в котором ответы на них следуют в тексте
- •3. Что не подходит к содержанию текста?
- •1. Прочтите внимательно текст ТиеджапI
- •2. Расставьте вопросы в таком порядке, в каком ответы на них следуют в тексте
- •3. Что не подходит к содержанию текста?
- •1. Прочтите внимательно текст Россиер
- •2. Расставьте вопросы в том порядке, в котором ответы на них следуют в тексте.
- •3. Что не подходит к содержанию текста?
- •1. Прочтите внимательно текст ЕджакIом имафэхэр
- •2. Расставьте вопросы в таком порядке, в каком ответы на них следуют в тексте
- •3. Что не подходит к содержанию текста?
- •1. Прочтите внимательно текст Бзыухэм абзэ зышIэрэ цIыф
- •2. Расставьте вопросы в том порядке, в каком ответы на них следуют в тексте
- •3. Что не подходит к содержанию текста?
- •1. Прочтите внимательно текст кIымэфэ джэгукIэхэр
- •2. Расставьте вопросы в таком порядке, в каком ответы на них следуют в тексте
- •3. Что не подходит к содержанию текста?
- •1. Прочтите внимательно текст Зыгъэпсэфыгъу
- •2. Расставьте вопросы в том порядке, в котором ответы на них следуют в тексте
- •3. Что не подходит к содержанию текста?
- •1. Прочтите внимательно текст Москва
- •2. Расставьте вопросы в таком порядке, в каком ответы на них следуют в тексте
- •3. Что подходит к содержанию текста?
- •1. Прочтите внимательно текст Сиунагъу
- •2. Расставьте вопросы в том порядке, в котором ответы на вопросы следуют в тексте
- •3. Что не подходит к содержанию текста?
- •1. Прочтите внимательно текст Санк - Петербург
- •2. Расставьте вопросы в том порядке, в котором ответы на них следуют в тексте
- •3. Что не подходит к содержанию текста
- •Ошъутен (Оштен)
- •IV. Адыгейско - русский словарь наиболее употребляемых фраз
- •VI. Русско-адыгейский словарь.
- •Оглавление
- •Муслимет Адальгериевна Гунчокова, Лидия Пшикановна Терчукова Изучаем адыгейский язык
Обращение
В предложении обращение выделяется особой звательной интонацией. В адыгейском языке обращение может быть выражено именами, имеющими различное морфологическое оформление. Например: Заур, псынкІэу къэтэдж! (Заур, быстро встань!). НасыпышІо охъу, сипшъэ-шъэ дах! (Будь счастлива, моя красивая девочка!) ШІэх, Нафсэт, хьа-кІэхэр къэсых! (Быстрее, Нафисет, гости прибывают!).
Вводные слова и словосочетания
Формы вводных слов и словосочетаний в адыгейском языке не отличаются большим разнообразием.
По значению вводные слова и словосочетания делятся на группы.
Для указания степени достоверности сообщаемой информации используются вводные слова и вводные сочетания слов: шъыпкъэ (правда), нафэ (ясно), шъыпкъэр осІон (скажу правду), зэрэхъурэмкІэ (как оказывается), зытетым тетэу пІощтмэ (если сказать так, как обстоит на самом деле) и другие… Шъыпкъэ, ины ухъугъэми ным уфэзэщыщт. (Правда, и, повзрослев, будешь скучать по матери). Нафэ, ным-кІэ сабыйхэр зэкІэ зэфэдэх. (Ясно, для матери все дети одинаковы). Шъыпкъэр осІон, а кІалэм сицыхьэ телъэп. (Скажу правду, я тому юноше не доверяю). ЗэрэхъурэмкІэ, мэфэкІым тыфэхьазырэп. (Как оказывается, мы не готовы к празднику).
Для указания на источник излагаемых фактов в адыгейском языке употребляются вводные слова и выражения типа еІо (говорит), зэриІоу (как он говорит), къызэратхыгъэу (как написали), зэрэпІорэмкІэ (как ты говоришь), зэрэзэхэсхыгъэмкІэ (как я услышал) и другие…
ХьакІэр, зэраІуагъэу, чыжьэ дэдэ къикІыгъ. (Гость, как говорили, прибыл издалека). О зэрэпІуагъэу, чІыгур пасэу жъогъэн фае. (Как ты сказал, землю надо вспахать раньше).
Для пояснения, уточнения отдельных частей высказывания употребляются следующие слова и словосочетания: ыпэрапшІэу (сначала), гущыІэм пае (к слову, например), апэрэмкІэ (во-первых), ятIонэрэмк1э (во-вторых), джыри зэ къэсэІожьы (еще раз повторяю), арышъ (итак).
Арышъ, мы Іофыр зэрэкъиныр сэшІэ. (Итак, я знаю, что это дело трудное). Джыри зэ къэсэІожьы, неущ жьы дэдэу тыкъэтэджыщт. (Еще раз повторяю, завтра встанем очень рано).
Чтобы привлечь внимание слушателя к сообщаемому, вызвать определенную реакцию, в предложения вводят следующие вводные слова и сочетания слов: еплъэлъ (смотри-ка), едэІолъ (слушай-ка), пшІошъ гъэхъу (поверь-ка), къэошІэжьа (помнишь) и другие…
Еплъэлъ, псыр инэу къыдэкIуае. (Смотри-ка, вода сильно поднимается). ЕдэІолъ, радиом къэбар гъэшІэгъон къеты. (Слушай-ка, радио передает интересную весть).
К вводным словам, выражающим эмоциональную оценку того, о чем говорится в предложении, относятся следующие: гъэшІэгъонба (удивительно же), шыкур (слава богу), инасыпти (к его счастью), олэхьэ (ей богу) и другие… . Ау, гъэшІэгъоныр, сэ ащ сигъэмысагъ (Но, удивительно, он меня обвинил). Инасыпти, кIэлэ дэгъу Зарэ иІагъ. (К счастью, у Зары был хороший сын).
В адыгейском языке есть группа вводных слов и сочетаний, указывающих на степень обычности того, о чем говорится в предложении: зэрэхабзэу (как обычно, как положено), зэрихабзэу (по своему обыкновению), зэресагъэу (как он привык), зэришэнэу (как он обычно поступает). Адыгэмэ зэряхабзэу, сшынахьыжъ унакІэр унэжъым ыпашъхьэ ригъэуцуагъ. (Как положено у адыгов, мой старший брат новый дом поставил перед старым). Тэтэжъ, зэрихабзэу, мэлхэр жьэу дифыгъэх. (Дедушка, как он привык, рано выгнал овец).