- •Майкоп, Майкоп, 2010
- •I.Грамматический материал Фонетика Адыгейский алфавит
- •1. Фонетика Звуки речи Гласные
- •Согласные
- •2. Морфология Имя существительное
- •Неопределённый тип
- •Определённый тип
- •Функции падежей
- •Склонение существительных
- •Притяжательные приставки
- •Имя прилагательное
- •Местоимение
- •Имя числительное
- •Превербы
- •Категории глагола
- •Наречия образа действия
- •Неопределенные наречия
- •Причастие
- •Деепричастие
- •Послелоги
- •Основные послелоги
- •7) ЧIыпIэ «место», послелог – « вместо (его) »: сэ сачIыпIэкIэ (вместо меня ), сянэ ычIыпIэкIэ (вместо матери). Сянэ ычIыпIэкIэ бэ-дзэрым сыкIуагъ ( Вместо матери я пошел на базар). Союзы
- •Частицы
- •Междометия
- •3. Синтаксис Простое предложение
- •Обращение
- •Вводные слова и словосочетания
- •Сложное предложение
- •Тема: Имя прилагательное
- •Тема: Глагол
- •Тема: Местоимение
- •Тема: Числительное
- •Тема: Наречие
- •Тема: Причастие
- •Тема: Деепричастие
- •Тема: Союзы и союзные суффиксы
- •Соедините части предложения
- •III. Лексический материал Тексты с заданиями по грамматике
- •1.Прочтите текст
- •2. Прочтите слова и словосочетания, запомните их
- •3. Обратите внимание на изменение существительного с приставкой принадлежности в единственном числе
- •2. Прочтите слова и словосочетания, запомните их
- •Прочтите слова и словосочетания, запомните их
- •3. Обратите внимание на правописание числительных с существительными
- •4. Обратите внимание на оформление двусоставных глагольных сказуемых
- •5. Ответьте на следующие вопросы
- •6. Обратите внимание на изменение глаголов по временам
- •7. Обратите внимание на склонение сочетаний существительных с числительными
- •8. Обратите внимание на сочетания существительных с относительными прилагательными
- •1.Прочтите текст
- •2. Прочтите слова и словосочетания, запомните их
- •2. Прочтите слова и словосочетания, запомните их
- •3. Обратите внимание на способ образования множественного числа
- •6. Обратите внимание на оформление двусоставных глагольных сказуемых
- •7. Обратите внимание на изменение глаголов по временам
- •9. Обратите внимание на оформление существительных с числительными
- •10. Обратите внимание на правописание сочетаний существительных с прилагательными
- •1. Прочтите текст
- •2. Прочтите слова и запомните их
- •3. Запомните следующие словосочетания
- •4. Вставьте подходящие по смыслу слова
- •5.Обратите внимания на глаголы в отрицательной форме
- •6. Дополните ответы
- •7. Обратите внимание на существительные с приставкой принадлежности
- •Прочтите текст
- •2. Запомните следующие слова
- •3. Обратите внимание на причастия, употребляемые в роли сказуемого
- •4. Запомните следующие обороты речи
- •5. Найдите в тексте ответы на следующие вопросы и запомните их
- •6. Обратите внимание на изменение переходных и непереходных глаголов по лицам
- •7. Запомните, как склоняются существительные в единственном и во множественном числе
- •8. Прочтите текст несколько раз и составьте рассказ на тему «Что я люблю есть?»
- •Прочтите текст
- •2. Прочитайте слова и словосочетания и запомните их
- •3. Обратите внимание на правописание существительных с приставкой принадлежности
- •5. Обратите внимание на правописание числительных с существительными
- •7. Закончите предложения
- •8. Ответьте на вопросы
- •10. Прочтите ещё раз список слов в упр. № 2. Выпишите слова, которые вы плохо усвоили, и составьте с ними вначале словосочетания, затем короткие предложения
- •11. Составьте небольшое сообщение на тему: «Мой город»
- •Прочтите текст
- •2. Прочтите слова и словосочетания, запомните их
- •Составьте предложения с данными словосочетаниями
- •9.Обратите внимание на правописание существительных с указательными местоимениями
- •10. Ответьте на следующие вопросы по содержанию текста
- •11. Прочтите текст, перескажите его содержание кратко
- •2. Прочтите слова и словосочетания, запомните их
- •3. Обратите внимание на правописание сочетаний существительных с числительными
- •2. Прочтите слова и словосочетания, запомните их
- •2. Прочтите слова и словосочетания, запомните их
- •4. Измените данные сочетания по лицам по образцу:
- •5. Прочтите следующие словосочетания:
- •10. Составьте небольшой рассказ о своём любимом писателе (поэте)
- •Запомните слова и словосочетания
- •3. Обратите внимание на изменение глагола по лицу косвенного объекта
- •5. Обратите внимание на правописание существительных с простыми числительными и на их склонение
- •7. Ответьте на вопросы по содержанию текста
- •8. Прочтите текст несколько раз Составьте рассказ по теме «Тэтэжъ сымадж» (Дедушка болен)
- •Прочтите текст
- •Прочтите слова и словосочетания, запомните их
- •2. Прочтите слова и словосочетания, запомните их
- •2. Запомните слова
- •Тексты для самостоятельного перевода
- •IэпыIэгъуипшI
- •Ныбджэгъур зыщыпсэурэр Адыгэ пшыс
- •Сарыет игукъау
- •Тиреспублик
- •Хэта зэкIэм апэу зызытхьакIырэр?
- •Хьарзэ (Лебедь)
- •ПхъэуIу (Дятел)
- •Анай (Клён высокогорный)
- •Къумбыл (Тополь)
- •Мэзкъатыхъу (Рысь)
- •ЧIыкъо (Барсук)
- •ХьакIэщ (Кунацкая)
- •Ныбджэгъу дэй
- •Пшъашъэм имыжъу
- •Надия Харби (Хъунагу)
- •ХьакIэр
- •Джэнчэтэ СултIан фэгъэхьыгъ
- •Къэгъагъэхэр
- •Адыгэ гущыIэжъхэр
- •Адыгэ тхэкІошху
- •ИIофшIагъэхэм осэшхэ яI
- •ЛІыжъ Іушым иджэуап
- •Гъэмафэр охътэ дэгъу
- •Сэфэр Іэхъуамбэхэр къызэрилъытэхэрэр
- •Синыбджэгъу
- •2. Расставьте вопросы в том порядке, в котором ответы на них следуют в тексте
- •3. Что не подходит к содержанию текста?
- •1.Прочтите текст внимательно Илъэсым илъэхъанхэр
- •2. Расставьте вопросы в таком порядке, в каком ответы на них следуют в тексте
- •3.Что не подходит к содержанию текста?
- •1.Прочтите внимательно текст Тхьаумафэм
- •2. Расставьте вопросы в том порядке, в котором ответы на них следуют в тексте
- •3. Что не подходит к содержанию текста?
- •1. Прочтите внимательно текст ТиеджапI
- •2. Расставьте вопросы в таком порядке, в каком ответы на них следуют в тексте
- •3. Что не подходит к содержанию текста?
- •1. Прочтите внимательно текст Россиер
- •2. Расставьте вопросы в том порядке, в котором ответы на них следуют в тексте.
- •3. Что не подходит к содержанию текста?
- •1. Прочтите внимательно текст ЕджакIом имафэхэр
- •2. Расставьте вопросы в таком порядке, в каком ответы на них следуют в тексте
- •3. Что не подходит к содержанию текста?
- •1. Прочтите внимательно текст Бзыухэм абзэ зышIэрэ цIыф
- •2. Расставьте вопросы в том порядке, в каком ответы на них следуют в тексте
- •3. Что не подходит к содержанию текста?
- •1. Прочтите внимательно текст кIымэфэ джэгукIэхэр
- •2. Расставьте вопросы в таком порядке, в каком ответы на них следуют в тексте
- •3. Что не подходит к содержанию текста?
- •1. Прочтите внимательно текст Зыгъэпсэфыгъу
- •2. Расставьте вопросы в том порядке, в котором ответы на них следуют в тексте
- •3. Что не подходит к содержанию текста?
- •1. Прочтите внимательно текст Москва
- •2. Расставьте вопросы в таком порядке, в каком ответы на них следуют в тексте
- •3. Что подходит к содержанию текста?
- •1. Прочтите внимательно текст Сиунагъу
- •2. Расставьте вопросы в том порядке, в котором ответы на вопросы следуют в тексте
- •3. Что не подходит к содержанию текста?
- •1. Прочтите внимательно текст Санк - Петербург
- •2. Расставьте вопросы в том порядке, в котором ответы на них следуют в тексте
- •3. Что не подходит к содержанию текста
- •Ошъутен (Оштен)
- •IV. Адыгейско - русский словарь наиболее употребляемых фраз
- •VI. Русско-адыгейский словарь.
- •Оглавление
- •Муслимет Адальгериевна Гунчокова, Лидия Пшикановна Терчукова Изучаем адыгейский язык
7) ЧIыпIэ «место», послелог – « вместо (его) »: сэ сачIыпIэкIэ (вместо меня ), сянэ ычIыпIэкIэ (вместо матери). Сянэ ычIыпIэкIэ бэ-дзэрым сыкIуагъ ( Вместо матери я пошел на базар). Союзы
В адыгейском языке союзы выполняют ту же роль, что и в русском языке. Союзы могут быть самостоятельными и несамостоятельными. К несамостоятельным относятся соединительные частицы – рэ, - и. Самостоятельные союзы употребляются отдельно. К ним относятся союзы ыкIи (и), ау, шъхьай, ары шъхьай (в значении но) зэ-зэ (то-то), армырмэ (не то, тогда), е, хьаури (или), нахь мышIэми (несмотря на). Тыгъужъхэмрэ баджэхэмрэ мэзым хэсых. (Волки и лисы обитают в лесу). Нэнэжъи тэтэжъи хатэм дэхьагъэх. (И бабушка, и дедушка зашли в огород). Къазхэри псычэтхэри псым хэсых. (И гуси и утки находятся в воде). Мурат дэгъоу еджэ ыкIи дахэу матхэ. (Мурат хорошо учится и красиво пишет). Зэ ощх къещхы, зэ тыгъэр къепсы. (То идёт дождь, то светит солнце). Непэ чылэм сыкIонэу сыфэягъ, ары шъхьай гъогухэр дэих. (Сегодня я хотела поехать в аул, но дороги плохие).ЧъыIэ нахь мышIэми, экскурсие тыкIуагъ. (Несмотря на то, что холодно, мы пошли на экскурсию). КIымафэр къэсыгъ, ау джыри ос къесыгъэп. (Наступила зима, но снег еще не выпал).
Частицы
В адыгейском языке кроме глагольных частиц есть и самостоятельные частицы: ары (да), хъун, хъущт (ладно), хьау (нет), адэ (ну, же, разве), мары (вот, этот) и др.
- Къалэм неущ тыкIощта? (Завтра поедем в город?)
- Ары, тыкIощт. (Да, поедем.)
- Мир, непэ уеджэщта? (Мира, сегодня будешь учиться?)
- Хьау, непэ седжэщтэп. (Нет, сегодня не буду учиться.)
- Адэ паркым тыкIощтба? (Разве не пойдем в парк?)
- Мары сипшъэшъэгъу. (Вот моя подруга.)
Междометия
В адыгейском языке также, как и в русском, употребляются междометия. При помощи междометий говорящий выражает различные чувства. Например: О-уиу, сыдэу убзаджа, сикIал! (О-уиу, какой ты шаловливый, мой мальчик!). Е-о-ой, сипшъашъ, сэри ар сэшIэ. (Е-о-ой, моя девочка, и я это знаю). Е - е, тян, ущылъ хъущтэп, къэтэдж! (Е - е, наша мать, лежать нельзя, вставай!). Уи-уиу! Сыдэу гъэшIэгъона къап-Iорэр! (Уи - уиу! Как интересно то, что ты говоришь!). Ей, синыб-джэгъу, тыдэ ущыI джы? (Ей, мой друг, где ты теперь находишься?). АI-анасын, сыдэу ар сэ сымышIагъа! (АI-анасын, как я это не знала!).
3. Синтаксис Простое предложение
В адыгейском языке члены типового предложения обычно располагаются следующим образом: подлежащее стоит в начале предложения, а сказуемое – на последнем месте. Например: КІалэр есы. (Мальчик плавает). Тыгъэр къепсы. (Солнце светит). Жьыбгъэр лъэшэу къеп-щэ. (Ветер сильно дует). Структура полного предложения определяется, как правило, глагольной основой. Со сказуемым тесно связаны синтаксическими формами согласования, управления, примыкания подлежащее, дополнения и различные обстоятельства. Наличие сказуемого является обязательным условием существования предложения.
В адыгейском языке употребительны предложения, в которых отсутствует подлежащее. Например: Непэ зыми сыкІощтэп. (Сегодня никуда не пойду). ЖэкІэ маис, ІэкІэ сэмэгу. (На язык остра, на работу левша). МакІэу Іо, бэ шІэ. (Говори мало, делай много). Псэр ащэ, напэр ащэфы. (Душу продают, совесть покупают). КъэучъыІы. (Холодает). Къэфабэ. (Теплеет).
В адыгейском языке различают две конструкции предложения: номинативную и эргативную. Номинативная конструкция в адыгейском языке является конструкцией непереходного глагола. В таких предложениях подлежащее стоит в именительном падеже, отсутствует прямое дополнение. КІалэр дахэу къэшъо. (Мальчик красиво танцует). Бзыухэр къэбыбыжьыгъэх. (Птицы прилетели).
Эргативная конструкция в адыгейском языке является конструкцией переходного глагола. В таких предложениях подлежащее стоит в эргативном падеже, прямое дополнение в именительном падеже. Тэтэжъ хатэр ытІыгъ. (Дедушка вскопал огород). Сятэ унэ дахэхэр ешІых. (Мой отец строит красивые дома).
В адыгейском языке по характеру высказывания можно выделить следующие типы предложений: повествовательные, побудительные, вопросительные, восклицательные.
Например: Къэплъан жьэу къэтэджыгъ. (Каплан рано встал). КІалэхэм чъыгхэр агъэтІысых. (Ребята сажают деревья). О Мыекъуапэ ущыІагъа? (Ты был в Майкопе?). Уянэ-уятэхэр тыдэ щыщха? (Откуда родом твои родители?). Непэрэ мафэр зэрэдахэр! (Какой сегодня день красивый!). Ар сыд фэдэу кІэлэ Іуша! (Какой он умный юноша!). КъаІо, сыда сшІэщтыр? (Скажи, что я буду делать?) КІалэхэр, транспортым шъуфэсакъ! (Ребята, остерегайтесь транспорта!).
В адыгейском языке, как и в русском, предложение может иметь однородные подлежащие, сказуемые, дополнения, определения и обстоятельства, например: Дэпкъым Іашэхэмрэ пІуаблэхэмрэ пылъагъэх. (На стене висят циновки и оружия). Заур дэгъоу орэд къеІо ыкІи пианинэм ео. (Заур хорошо поет и играет на пианино). Къэлэ паркыр гъэмафэмрэ бжыхьэмрэ дэхэ дэд. (Городской парк очень красив летом и осенью). Хъуаджэм зы мэтэшхорэ зы мэтэжъыерэ баим дэжь ыхьы-гъэх. (Хуадже отнёс богачу одну большую и одну маленькую корзину).
Однородные подлежащие и дополнения соединяются обычно соединительными суффиксами –рэ и –и «и», а однородные сказуемые и обстоятельства – соединительным суффиксом ыкІи «и», например: Тимэз баджэхэри тхьакІумкІыхьэхэри хэсых. (В нашем лесу обитают и лисы, и зайцы). ЕджакІохэр урокым щеджэх ыкІи щэтхэх. (Ученики на уроке читают и пишут).
