- •Судова медицина
- •Методичні рекомендації
- •До семінарських занять
- •Та самостійної роботи студентів
- •Для підготовки фахівців освітньо-кваліфікаційного рівня рівня Бакалавр з галузі знань 0304 Право за напрямом
- •Підготовки 6.030401 Правознавство та
- •Для підготовки фахівців освітньо-кваліфікаційного
- •Рівня Спеціаліст з галузі знань 0304 Право за спеціальністю 7.03040101 Правознавство
- •За денною формою навчання
- •(Вс фпнзе 2.2.2.6.)
- •Хмельницький
- •Міністерство освіти і науки україни
- •1. Опис навчальної дисципліни
- •2. Структура навчальної дисципліни
- •Тема 2: Судово-медичне вчення про смерть
- •Методичні вказівки
- •Практичне заняття 2
- •Тема 4: Пошкодження гострими знаряддями травми. Електротравма Транспортна травма
- •Методичні вказівки
- •Змістовий модуль 2 Механічна асфіксія. Токсикологія. Судово-медична експертиза речових доказів з об'єктами біологічного походження. Судово-медична експертиза живих осіб Практичне заняття 3
- •Тема 8. Судово-медична експертиза речових доказів з об’єктами біологічного походження
- •Методичні вказівки
- •Практичне заняття 4
- •Тема 9. Судово-медична експертиза потерпілих, обвинувачених та інших осіб. Судово-медичне дослідження трупів дорослих та новонароджених. Огляд трупа на місці його виявлення
- •Методичні вказівки
- •4. Зміст самостійної роботи студентів
- •Тема 1: Теоретичні основи судової медицини.
- •Тема 2: Судово-медичне вчення про смерть
- •Питання для самоконтролю
- •Тема 3: Пошкодження та смерть від дії факторів зовнішнього середовища. Пошкодження тупими знаряддями травми
- •Питання для самоконтролю
- •Тема 4: Пошкодження гострими знаряддями травми. Електротравма. Транспортна травма
- •Питання для самоконтролю
- •Тема 5: Вогнепальна та вибухова травми
- •Питання для самоконтролю
- •Змістовий модуль 2. Механічна асфіксія. Токсикологія. Судово-медична експертиза речових доказів з об'єктами біологічного походження. Судово-медична експертиза живих осіб
- •Тема 6: Розлад здоров’я та смерть від гострого
- •Кисневого голодування (асфіксія)
- •Питання для самоконтролю
- •Тема 7:. Пошкодження від дії критичних температур Розлад здоров’я та смерть від дії хімічних речовин.
- •Питання для самоконтролю
- •Тема 8: Судово-медична експертиза речових доказів з об’єктами біологічного походження
- •Питання для самоконтролю
- •Тема 9: Судово-медична експертиза потерпілих, обвинувачених та інших осіб. Судово-медичне дослідження трупів дорослих та новонароджених. Огляд трупа на місці його виявлення
- •Питання для самоконтролю
- •5. Модульний контроль
- •5.1. Питання для модульного контролю Змістовий модуль 1.
- •Змістовий модуль 2. Механічна асфіксія. Токсикологія. Судово-медична експертиза речових доказів з об'єктами біологічного походження. Судово-медична експертиза живих осіб
- •5.2. Приклади тестових завдань
- •6. Індивідуальні завдання
- •6.1. Умови виконання завдань
- •6.2. Теми завдань
- •6.2.1. Теми рефератів
- •6.2.2. Теми науково-дослідних завдань
- •6.3. Методичні рекомендації до виконання індивідуальних завдань
- •7.2. Приклад залікового білету
- •8. Система оцінювання знань студентів в умовах Європейської кредитної трансферно-накопичувальної системи (єктс)
- •8.1. Загальні положення
- •Співвідношення оцінок за національною, 100-бальною та шкалою єктс і критерії оцінювання знань
- •8.2. Поточний контроль
- •8.3. Модульний контроль
- •8.4. Підсумковий семестровий контроль
- •Шкала обчислення балів, набраних студентом з поточного, модульного та підсумкового семестрового контролю у формі заліку
- •Приклад обчислення балів, набраних студентом з поточного, модульного та підсумкового семестрового контролю з навчальної дисципліни
- •9.2. Допоміжні джерела до усіх тем Змістовий модуль 1
- •Змістовий модуль 2
- •10. Інформаційні ресурси
- •Мельник Вікторія Петрівна
7.2. Приклад залікового білету
Поняття про танатологію. Смерть, її категорії та види.
Автомобільна травма від зіткнення, механізм травми та характерні пошкодження.
Отруєння етиловим спиртом. Метаболізм етилового спирту в організмі. Ступені сп’яніння.
8. Система оцінювання знань студентів в умовах Європейської кредитної трансферно-накопичувальної системи (єктс)
Оцінювання знань студентів здійснюється згідно з Положенням про організацію навчального процесу в умовах Європейської кредитної трансферно-накопичувальної системи в Хмельницькому університеті управління та права (далі – Положення про ЄКТС), затвердженим наказом університету від 22.06.2010 № 485/10, (зі змінами, затвердженими наказами університету від 01.03.2011 № 177/11 та від 30.10.2012 № 725/12), основні вимоги якого наведені нижче.
8.1. Загальні положення
Оцінювання знань студентів здійснюється паралельно за 5-бальною національною шкалою (позитивні оцінки — «відмінно», «добре», «задовільно», негативна оцінка – «незадовільно») і за 100-бальною накопичувальною шкалою та шкалою ЄКТС (табл. 8.1).
Таблиця 8.1
Співвідношення оцінок за національною, 100-бальною та шкалою єктс і критерії оцінювання знань
Сума балів за 100-бальною шкалою |
Оцінка в ЕСТS |
Критерії оцінювання |
Рівень компетен-тності |
Оцінка за національною шкалою |
|
екзамен |
залік |
||||
90-100 |
A |
Студент виявляє особливі творчі здібності, вміє самостійно здобувати знання, без допомоги викладача знаходить та опрацьовує необхідну інформацію, вміє використовувати набуті знання і вміння для прийняття рішень у нестандартних ситуаціях, переконливо аргументує відповіді, самостійно розкриває власні обдарування і нахили |
Високий (творчий) |
відмінно |
зараховано |
82-89 |
B |
Студент вільно володіє вивченим обсягом матеріалу, застосовує його на практиці, вільно розв’язує вправи і задачі у стандартних ситуаціях, самостійно виправляє допущені помилки, кількість яких незначна |
Достатній (конструк-тивно-варіатив-ний) |
добре |
|
74-81 |
C |
Студент вміє зіставляти, узагальнювати, системати-зувати інформацію під керівництвом викладача; в цілому самостійно застосовувати її на практиці; контролювати власну діяльність; виправляти помилки, серед яких є суттєві, добирати аргументи для підтвердження думок |
|
|
зараховано |
64-73 |
D |
Студент відтворює значну частину теоретичного матеріалу, виявляє знання і розуміння основних положень; з допомогою викладача може аналізувати навчальний матеріал, виправляти помилки, серед яких є значна кількість суттєвих |
Середній (репродук-тивний) |
задовільно |
|
60-63 |
E |
Студент володіє навчальним матеріалом на рівні, вищому за початковий, значну частину його відтворює на репродуктивному рівні |
|||
35-59 |
FX |
Студент володіє матеріалом на рівні окремих фрагментів, що становлять незначну частину навчального матеріалу |
Низький (рецептив-но-продук-тивний) |
незадові-льно (з можли-вістю повторного складання семестро-вого екзамену) |
незарахо-вано (з можли-вістю повторного складання семестро-вого контролю) |
0-34 |
F |
Студент володіє матеріалом на рівні елементарного розпізнання і відтворення окремих фактів, елементів, об’єктів |
незадо-вільно (з обов’язко-вим повторним вивченням залікового кредиту) |
незарахо-вано (з обов’язко-вим повторним вивченням залікового кредиту) |
|
Така система контролю дозволяє здійснювати оцінювання знань більш гнучко, об’єктивно і сприяє систематичній та активній самостійній роботі студентів упродовж усього навчання, забезпечує змагальність між студентами в навчанні, стимулює виявлення і розвиток творчих здібностей студентів.