Вариант № 4

1. Педагогика среднего профессионального образования - это:

1. учение о структуре, организации, методах и средствах деятельности;

2. учение о принципах построения, формах и способах научного познания;

3. отрасль педагогической науки, изучающая теоретические и практические проблемы среднего профессионального образования;

4. масштабная программа на достижение нового качества профессионального образования.

2. Критериями качества гипотезы научно-педагогического исследования не является:

1. доказуемость;

2. прогностичность;

3. концептуальность;

4. новизна.

3. Реализация задач модернизации педагогического образования базируется на следующих принципах:

1. непрерывности педагогического образования;

2. направленности на всестороннее и гармоническое развитие личности;

3. демократизации и гуманизации педагогического образования;

4. опережающего обучения;

5. перспективно-опережающего подхода в подготовке педагогов по отношению к развитию системы образования.

4. Положительными наработками в российском среднем педагогическом образовании является то, что оно:

1. способно осуществлять подготовку по всем педагогическим специальностям;

2. по масштабам подготовки и обеспеченности занимает одно из ведущих мест в мире;

3. оно отличается высоким уровнем фундаментальной подготовки;

4. оно традиционно ориентирована на профессиональную деятельность и имеет тесную связь с практикой.

5. К системе принципов модернизации педагогического образования относятся :

1. - непрерывность педагогического образования;

- демократизация и гуманизация педагогического образования и всей

жизнедеятельности учебных заведений педагогического профиля;

- перспективно-опережающий подход в подготовке педагогов;

- органическая взаимосвязь общенаучной, психолого-педагогической и предметной

подготовки специалистов;

- фундаментализация педагогического образования;

2. - личностно-ориентированный подход в обучении;

- научность;

- систематичность и последовательность;

- учет возрастных и индивидуальных особенностей;

- гуманизация педагогического процесса;

3. - допрофессиональная подготовка;

- среднее профессиональное образование;

- высшее профессиональное образование;

- послевузовское образование;

4. - высокий профессионализм преподавателей;

- творческая направленность личности студентов;

- социальная активность студентов;

- академическая свобода учебных заведений.

6. Раздел педагогики, раскрывающий и обосновывающий цель, задачи, содержание закономерности, принципы, формы, методы, средства, технологии учебного процесса в среднем профессиональном учебном заведении называется:

1. общими основами педагогики среднего профессионального образования;

2. дидактикой среднего профессионального образования;

3. теоретическими и методологическими основами воспитания в профессиональной школе;

4. теорией управления в среднем профессиональном учебном заведении.

7. К выпускнику среднего педагогического учебного заведения предъявляются ряд требований. К ним не относятся: