1. Державні вимоги до рівня загальноосвітньої підготовки учнів в освітньої галузі «Математика» з теми «Звичайні дроби»

Додаток 2 до Державного стандарту

початкової освіти

ДЕРЖАВНІ ВИМОГИ до рівня загальноосвітньої підготовки учнів

Зміст початкової загальної освіти

Державні вимоги до рівня загальноосвітньої підготовки учнів

Освітня галузь «Математика»

Числа. Дії з числами

Звичайні дроби

мати уявлення про утворення дробу, про чисельник і знаменник дробу;

називати, читати і записувати дроби, порівнювати дроби з однаковими знаменниками;

знаходити дріб від числа і число за значенням його дробу

Зміст навчального матеріалу

Державні вимоги до рівня загальноосвітньої підготовки учнів

Числа. Дії з числами

Частини

Дроби з чисельником 1 як частина цілого. Утворення і запис.

Поняття про дріб, чисельник і знаменник дробу.

Риска дробу як знак ділення.

Порівняння дробів із чисельником 1.

Знаходження частини від числа.

Знаходження числа за його частиною

Учень (учениця):

розуміє утворення частин способом ділення цілого на рівні частини й виділенням однієї з них;

визначає кількість певних частин у цілому;

визначає, у скільки разів певна частина менша за ціле та у скільки разів ціле більше за частину;

читає і записує частини у вигляді дробу з чисельником 1;

розуміє сутність чисельника і знаменника дробу, пояснює їх на прикладах;

порівнює дроби з чисельником 1 за допомогою засобів наочності;

застосовує в обчисленнях правило знаходження частини від числа та числа за його частиною.

Зміст навчального матеріалу

Державні вимоги до рівня загальноосвітньої підготовки учня

Числа. Дії з числами

Дроби

Поняття «дріб».

Читання та запис дробів. Чисельник і знаменник дробу.

Дроби, які дорівнюють одиниці.

Порівняння дробів. Рівні дроби.

Знаходження дробу від числа. Знаходження числа за значенням його дробу.

розуміє спосіб одержання дробу;

розуміє значення чисельника і знаменника дробу;

читає і записує дроби;

розрізняє дроби, які дорівнюють 1;

порівнює дроби з однаковими знаменниками;

застосовує правила знаходження дробу від числа та числа за значенням його дробу під час розв’язування практично зорієнтованих завдань