МАТЕРИАЛЫ
по педагогической практике
(общая документация)
Студента _______курса отделения «Физическая культура»
(фамилия, имя, отчество)
Школа № _____
Директор школы ___________________________________________________
(фамилия, имя, отчество)
Учитель физической культуры _______________________________________
(фамилия, имя, отчество)
Методист университета ____________________________________________
(фамилия, имя, отчество)
200__/200__ Учебный год
Содержание практики.
На четвертом этапе (6 недель) студенты совершенствуют свои умения в планировании и проведении занятий с учащимися младших и средних классов, изучают состояние здоровья учащихся, их физическое развитие и подготовленность.
Примерная схема индивидуального
плана педагогической практики
«утверждаю»
Методист ________________
Индивидуальный план работы
Индивидуальный план работы составляется студентом в начале практики. В план должны быть внесены все разделы предстоящей работы в соответствии с учебными заданиями педагогической практики.
Каждый раздел работы должен быть чётко сформулирован, указаны сроки его выполнения.
План должен быть согласован с учителем физической культуры (тренером) и утверждён методистом.
№ п/п |
Содержание работы |
Сроки выполнения |
Отметка о выполнении |
|||||
|
|
I |
II |
III |
IV |
V |
VI |
|
1. |
Вводная конференция по практике |
|
|
|
|
|
|
|
2. |
Организационная работа: - принять участие в беседах с директором школы, завучем, учителем по специальности, классным руководителем о постановке учебно-воспитательной работы в школе; - ознакомиться с внутренним распорядком школы, с правами и обязанностями практиканта; - ознакомиться с учебно-материальной базой школы; - распределение по классам и составление расписания; - оформление уголка практиканта. |
|
|
|
|
|
|
|
3. |
Учебно-методическая работа по физической культуре: - ознакомление с документами планирования учителя физической культуры и классного руководителя; - просмотр открытых уроков физической культуры, проводимых учителями в разных классах; -подготовка документации учебного планирования; - составление конспектов уроков; - проведение уроков в качестве помощника учителя; - самостоятельное проведение уроков в прикреплённых классах; - анализ проведенных уроков учителем физкультуры и методистом; - проведение открытых (контрольных) уроков; - выполнение хронометража плотности урока сокурсника; - составление графика динамики пульса; - анализ урока практиканта. |
|
|
|
|
|
|
|
4. |
Спортивно-массовая и физкультурно-оздоровительная работа: - проведение секционных занятий; - проведение бесед на спортивную тематику; - проведение спортивного соревнования |
|
|
|
|
|
|
|
5. |
Учебно-исследовательская работа: - оценить результаты определения уровня физической подготовленности учащихся на основе тестирования физических качеств; - используя полученные данные, разработать предложения по повышению уровня физической подготовленности учащихся; - дать педагогическую характеристику физической подготовленности учащихся определенного класса. На основе полученных данных определить особенности планирования и проведения уроков в данном классе; - дать сравнительный анализ уровней физической подготовленности учащихся одной параллели, обосновать полученные результаты; - проследить динамику развития физических качеств учащихся одного класса (классов одной параллели). На основе полученных данных определить особенности методики проведения занятий в данном классе (-ах); - оценить технику выполнения учащимися изучаемых двигательных действий; - провести педагогический анализ урочного занятия студента-практиканта в начале практики и контрольного урочного занятия этого же студента с оценкой его педагогической готовности; - овладеть методом рейтинга (экспертных оценок) для оценки и самооценки динамики формирования профессионально значимых умений и навыков у студентов за период практики. |
|
|
|
|
|
|
|
6. |
Воспитательная работа: - проведение бесед на спортивную тематику; - наблюдение за учеником и классом в различных ситуациях (в учебной деятельности, в игровой деятельности, во взаимоотношениях с окружающими); - личные беседы с наблюдаемым учеником; - составление обобщённой характеристики на ученика (класс). |
|
|
|
|
|
|
|
Примерная схема конспекта урока
Примерный конспект урока по волейболу в 5 классе
Задачи урока:
1. Обучать технике передачи мяча двумя руками снизу.
2. Совершенствовать техники выполнения передачи мяча двумя руками сверху.
3. Воспитывать координационные способности, быстроту и силу в процессе выполнения ОРУ.
4. Воспитывать чувство коллективизма, самостоятельность в процессе подвижных игр.
Место проведения: спортивный зал.
Инвентарь: набивные мячи, волейбольные мячи.
Проводящий: _________________________________
Дата проведения: _____________________________
Часть урока
|
Содержание урока
|
Дозировка
|
Организационно-методические указания
|
подготовительная
|
1. Построение, постановка задач урока. 2. Различные виды перемещений Ходьба: - обычная - на носках, руки на пояс; - на пятках, руки за голову. Бег: - обычный; - по свистку поворот на 360 - приставными шагами правым (левым) боком; - скрестным шагом правым (левым) боком; - ускорение по диагонали; - один свисток – поворот на 360 и продолжать бег, два свистка – бег в обратном направлении; - и др. 3. ОРУ (на месте, в движении, с мячами, в парах, со скакалкой, с гимнастической палкой, др.) 4. Подготовительные и подводящие упражнения
|
8-10 мин. |
Проследить за формой, построением, дисциплиной.
|
основная |
Обучение (закрепление или совершенствование) технических или тактических действий (описание, схема или рисунок упражнения): ☺ - участник ☻- руководитель ········> - перемещение мяча → - перемещение игроков ▬ - линия площадки
|
25-30 мин. |
|
заключительная |
1. Упражнения на внимание, на восстановление дыхания, подвижные игры низкой интенсивности, др. 2. Построение, подведение итогов, домашнее задание |
2-4 мин.
1 мин. |
|
|
Замечания по итогам занятия и оценка (заполняется учителем физической культуры или методистом) |
|
|
Примерная схема протокола хронометража урока физической культуры
Хронометрирование урока проводится с целью получения данных об общей и моторной плотности урока, о распределении времени на уроке, значительно уточняющих и углубляющих педагогический анализ урока.
Студент разрабатывает следующие материалы хронометрирования: протокол хронометрирования, расчёт общей и моторной плотности урока (в процентах) и текстовой анализ плотности урока.
Общие сведения об уроке следует записать в протокол до начала урока.
Дальнейшее ведение протокола осуществляется непосредственно на уроке, причём заполняются только две графы: «Виды деятельности» и «Показания секундомера». Хронометрирование проводится по скользящей стрелке секундомера. Обработка данных выполненного хронометрирования проводится после окончания урока.
Урок физической культуры № ____ в классе _______________ школы № ___.
Дата проведения ___________
Урок физической культуры проводил ___________________________
Задачи урока: 1.__________________________________________________
2. __________________________________________________
3. __________________________________________________
В классе по списку _________ человек. Присутствовало _______ человек. Занималось ____человек. Наблюдение проводились за _____________________.
Хронометрировал урок _____________________________________________.
Виды деятельности |
Показатели секундомера |
Объяснение и показ учителя |
Выполнение упражнения |
Вспомогательные действия |
Рациональный отдых |
Простой |
Примечания |
Подготовительная часть урока |
|||||||
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Основная часть урока |
|||||||
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Заключительная часть урока |
|
||||||
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Расчёт общей и моторной (двигательной) плотности урока:
Компоненты урока |
Общая плотность |
Моторная плотность |
Подготовительная часть |
|
|
Основная часть 1. 2. 3. 4. 5. |
|
|
Заключительная часть |
|
|
Урок в целом |
|
|
Анализ и оценка плотности урока:
________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
Хронометрирование проводил _____________________________
подпись
Урок проводил _____________________________________
подпись
Оценка за хронометраж ___________________________________
Методист ________________________________________________
подпись
Примерный протокол определения физической нагрузки на уроке
Класс _______________________________
Тип урока ___________________________
Задачи урока: 1. ________________________________________________
2. _________________________________________________
3. _________________________________________________
Наблюдения проводились за учеником ______________________________
№ п/п |
Виды деятельности на уроке |
Время подсчёта пульса от начала урока |
Частота пульса |
Динамика пульса в % от покоя |
|
За 10 сек. |
За 1 мин. |
||||
1. |
|
|
|
|
|
2. |
|
|
|
|
|
3. |
|
|
|
|
|
4. |
|
|
|
|
|
5. |
|
|
|
|
|
6. |
|
|
|
|
|
Пульс ученика через 10-15 мин. после окончания урока _____ ударов в мин.
Кривая измерения ЧСС ученика ____________________на уроке физической культуры
К
ол-во
ударов за сек.
время
в мин.______________________________________________________
часть урока________________________________________________________
Выводы и оценка физической нагрузки по ЧСС
____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
Пульсометрию проводил _________________
подпись
Урок проводил ________________________
подпись
Оценка _______________________________
подпись
Методист _____________________________
подпись
Примерная схема детализированного педагогического анализа урока
Данная схема анализа урока не единственная в практике физического воспитания, но именно она признаётся наиболее полноценной.
Полноценный педагогический анализ урока состоит из 5 взаимосвязанных разделов, каждый из которых раскрывает ту или иную его существенную сторону (разделы обозначены римскими цифрами).