Прохождения педагогической практики

Магистр 1 курса, 1715 группы «Государственное и муниципальное управление» _____________________________________ ФИО

Место прохождения практики :

Сроки практики: с ______________ по ________________ 2014 г.

Руководитель практики :

Месяц и число	Содержание проведенной работы	Результат работы	Оценки, замечания и предложения по работе

Подпись магистра _________________________ "____" ____________ 2014 г.

Подпись руководителя практики _____________ "____" ____________ 2014 г.

!!!Дополнительная информация для изучения – сдавать это никуда не надо (это уже было приложено ко всем этим бумажкам) !!! Введение

- Цель, место, дата начала и продолжительность практики

Практика представляет собой вид учебных занятий, непосредственно ориентированных на профессионально-практическую подготовку магистров.

I.1. Цель практики: изучение и освоение основ педагогической и учебно-методической работы в высших учебных заведениях, овладение педагогическими навыками проведения отдельных видов учебных занятий по дисциплинам профиля магистерской программы.

- Перечень выполненных в процессе практики работ и поручений (заданий)

Основная часть

- анализ источников и литературы по теме

- описание практических задач, решаемых магистром в процессе прохождения практики

I.2. Основными задачами педагогической практики магистров являются:

- расширение и закрепление знаний, умений и навыков, полученных магистрами в процессе изучения дисциплин магистерской программы;

- углубление полученных теоретических знаний и применение их в решении конкретных педагогических задач;

- изучение структуры и содержания нормативных актов образовательной деятельности (ФГОС ВПО, учебный план направления, рабочие программы дисциплин и др.);

- изучение опыта преподавания дисциплин ведущими преподавателями СЗИУ РАНХиГС при Президенте Российской Федерации;

- формирование общепедагогических умений и навыков магистров, в том числе умений обоснованно отбирать учебный материал и организовывать учебные занятия;

- изучение и овладение методикой подготовки и проведения разнообразных форм учебных занятий;

- овладение методикой анализа учебных занятий;

- развитие умений выбирать и использовать современные формы обучения;

- изучение современных образовательных информационных технологий и использование их в образовательном процессе;

- привитие навыков самообразования и самосовершенствования, формирование творческого подхода к педагогической деятельности;

- развитие у магистров личных качеств и формирование общекультурных и профессиональных компетенций, определяемых Федеральным государственным образовательным стандартом высшего профессионального образования от 15 февраля 2010 г. № 123.

- описание организации индивидуальной работы со студентами

- результаты анализа проведения занятий преподавателями и магистрами