Завдання, які оцінюються у 5 балів (10 завдань)
1. Поясніть прийоми усного множення і ділення на 5, 25, 50, використовуючи знання зміни результатів дії залежно від зміни одного з компонентів. Продовжіть запис:
64 · 5 = 64:2*10=320
64 · 25 = 64:4*100=1600
640 : 5 = 640:10*2=128
3200 : 25 = 3200:100*4=128
Прийом, заснований на залежності результату від зміни компонентів дій
2. Відомо, що вагомий внесок у розвиток дидактики ХІХ століття зробив К.Д.Ушинський. Проаналізуйте крізь призму особистісно зорієнтованої парадигми національної системи освіти основні етапи процесу учіння за Ушинським:
1) чуттєве сприйняття – вплив предметів зовнішнього світу на учня;
2) розумове пізнання – переробка уявлень через виявлення істотних ознак предметів, узагальнення, абстрагування на поняття;
3) ідейне пізнання – формування певного переконання, світогляду, який впливає на творчу діяльність людини.
3. Вкажіть слова-орієнтири для формулювання мети уроку на засадах компетентнісного підходу
4. Заповніть пропуски. Дайте відповідь на запитання.
Відкриття математичних пропорцій людського тіла було вперше здійснено в І ст. до н.е. Вітрувій, повторне відкриття зробив у ХV ст. Леонардо да Вінчі. Що поєднує прізвища цих двох митців? Їх поєднує те саме відкриття системи пропорціональності, що пізніше одержала поширення в образотворчому мистецтві й архітектурі за назвою «Вітрувійська людина».
5.На етапі аналізу художнього твору...
А) встановлюються причинно-наслідкові зв’язки у розвитку сюжету, виявляються мотиви поведінки персонажів та риси їх характеру, розкривається композиція твору, проводиться аналіз зображувальних засобів у єдності з розкриттям конкретного змісту й оцінювання мотивів поведінки героїв;
Б) проводиться емоційно-оцінювальна бесіда; узагальнюються характерні риси персонажів творів, порівнюються герої, надається оцінка вчинкам героїв, виявляється ідейна спрямованість твору, надається оцінка художнього твору як джерела пізнання оточуючої дійсності і як твору мистецтва;
В) складається план твору, виясняється ідея, проводиться робота над образами, відбувається словесне ілюстрування.
Г) інший варіант.
6. Які докази ви можете привести на захист чи проти даного прийому?
Викладач пише три нерівноцінних за складністю завдання і говорить класу: «Сильні! Виконуйте завдання, які написані на лівій частині дошки. Слабкі будуть працювати над завданням, яке розміщене на правій частині дошки, всі інші виконують завдання, яке написане посередині… Кожному дається право визначити, до якої групи себе віднести, враховуючи свої сили, і яке завдання слід виконувати».
7. Уявіть ситуацію: «Ви приходите на урок у 4-й клас і потрапляєте в незвичайну ситуацію. Діти стовпилися біля одного із заводіяк. Його розповідь переривається вибухами сміху». Ваші дії?
Виберіть 2 із 5 запропонованих варіантів педагогічних реакцій.
А) стукаю по столу і висловлюю обурення щодо неповаги до себе;
Б) непомітно підходжу до дітей, прислуховуюся до того, про що йдеться, і, зрозумівши, у чому річ, також голосно сміюся;
В) караю чергових, які не підготували клас до уроку;
Г) говорю: «Діти, швидко займіть свої місця. Обіцяю, що сьогоднішній урок теж буде цікавим»;
д) голосно вітаюся, оголошую тему, не звертаючи уваги на те, що застав.
8. Складність тестових завдань обумовлюється різними рівнями засвоєння навчального матеріалу: І рівень – знання-ознайомлення, ІІ рівень – розуміння, ІІІ рівень – застосування, ІV рівень – обґрунтування.
У запропонованому тестовому завданні проранжуйте завдання за рівнями засвоєння навчального матеріалу.
Обери і познач одну правильну відповідь
Як записати число п’ять у римській нумерації?
а ІV
б V
в VІ
2. У якому рядку числа розміщені в порядку спадання?
а 2609, 12906, 22619, 212069
б 2609, 212069, 22619, 12906
в 212069, 22619, 12906,2609
3. Як знайти 2/3 від числа 834?
а 834:2*3
б 834*3:2
в 834:3*2
4. Яке число є розв’язком нерівності 8*а<430?
а 70
б 50
в 60
5. На першій трибуні розмістилося 3508 глядачів, на другій – 1719, на третій – 2168 глядачів. Скільки глядачів у середньому розмістилося на трибуні?
а 2465
б 5677
в 7395
6. Подай у кілограмах 1 ц 56 кг.
а 156 кг
б 1560 кг
в 1056 кг
7. Яка із зображених фігур «зайва»?
а
б
в
Дай коротку відповідь
8. Обчисли значення числового виразу (426+294):6.
Відповідь __120_______________
9. Розглянь розклад руху потягів.
№ потяга |
Станція відправлення |
Станція призначення |
Час відправлення |
Час прибуття |
Час руху потяга |
296 |
Хмельницький |
Івано-Франківськ |
12 год 22 хв |
17 год 09 хв |
? |
Відповідь 4год 47 хв______________________
Дайте розгорнуту відповідь.
17год09хв - 12год 22хв = 4год 47 хв
10. Розв’яжи приклад 170*3+170*7, використавши розподільний закон множення.170*(3+7) =1700
11. Обчисли письмово:
А) суму чисел 80 574 і 27 480; = 108054
Б) різницю чисел 108 260 і 24 589; = 83671
В) добуток чисел 27 904 і 7. = 195328
12. Склади і запиши умову задачі за рівнянням: х*24 = 864
1 – Х
24ящ. – 864
864:24 = 36 кг
9.Новий Державний стандарт початкової загальної освіти передбачає побудову навчально-виховного процесу на засадах компетентнісного та особистісно орієнтованого підходів. У зв’язку з цим у педагогічному тезаурусі з’явився термін «компетентнісно зорієнтована задача».
Як ви розумієте поняття «компетентнісно зорієнтована задача». Сконструюйте 1-2 такі задачі та проаналізуйте їх з методичної точки зору.