Теория и методика обучения информатике

1. Предмет ТиМои. Информатика как наука: предмет и понятие. Информатика как учебный предмет в школе. История школьной информатики.

Понятие информации в кибернетике, история развития кибернетики в нашей стране, становление информатики как основы кибернетики, объект и предмет информатики, школьная информатика определяется как ветвь информатики, занимающаяся исследованием и разработкой программного, технического, учебно-методического и организационного обеспечения применения ЭВМ в школьном учебном процессе, области исследования информатики, структура предметной области информатики.

2. Методика преподавания информатики как новый раздел педагогической науки и учебный предмет подготовки учителя информатики. Роль и значение предмета «Информатика и икт» в школьном обучении.

Введение в среднюю школу отдельного общеобразовательного предмета «Основы информатики и вычислительной техники». Формирование новой области педагогической науки. Название предмета «теория и методика обучения и воспитания (информатике; по уровням образования) согласно официальной классификации научных специальностей. Традиционная триада основных вопросов, стоящих перед методикой преподавания информатики. Информатика и информационные коммуникационные технологии в школьном обучении.

3. Цели обучения информатике в школе. Компьютерная грамотность, образованность и культура. Их взаимосвязь с целями обучения информатике.

Образовательная, развивающая, практическая и воспитательная цели школьного курса информатики, понятие, наполнение понятия «компьютерная грамотность», компоненты компьютерной грамотности, понятие информационной культуры, схема эволюции целей образования школьников в области информатики.

4. Цели и задачи введения в школу предмета информатики: общие и конкретные цели. Исходные цели и задачи школьного курса ИКТ. Понятие компьютерной грамотности учащихся.

Цель образования вообще. Главные задачи общеобразовательной школы. Общие цели, стоящие перед системой общего школьного образования. Конкретные цели обучения предмету информатики. Основная цель курса «Основы информатики и вычислительной техники». Компьютерная грамотность как исходная характеристика конкретных целей обучения информатике.

5. Компьютерная грамотность и информационная культура учащихся. Становление понятия «Информационная культура». Образованность учащихся.

Формирование понятия компьютерной грамотности. Появление понятия компьютерной грамотности как результат расширения понятия алгоритмической культуры. Наполнение понятия «компьютерная грамотность». Эволюция целей образования школьников в области информатики. Состав и наполнение компонентов информационной культуры учащихся.

6. Содержание курса школьной информатики (Структура содержания, обязательный минимум, способы движения по материалу).

Общие требования к содержанию образования, основные общеметодологические принципы формирования содержания школьного образования, принцип отражения образовательных областей в содержании общего образования, сформулированный В.С. Ледневым, две группы основных факторов, традиционно находящихся в диалектическом противоречии, содержание обучения через задачи нового школьного курса, первая версия содержания школьного предмета информатики, первая учебная программа «машинного варианта» школьного курса информатики.