Тема 10. Освоение ребенком интонационных структур.

План

1. Исследователи доречевой и начала речевой стадии развития ребенка, Винарская Е.Н. и Тонкова-Ямпольская Р.В., утверждают, что интонационные модели присутствуют в вокализациях детей уже на этих стадиях, а усвоение интонационной системы происходит в возрасте около года.

2. Тембровые изменения мелодики ребенок начинает слышать в эмоциональной речи взрослых, когда он уже операционно освоил воспроизведение лепетных звукокомплексов, т.е. к концу первого года жизни. Расцвет модулированных лепетных монологов относится к полутора годам.

3. Исследователи, занимавшиеся изучением становления интонации у детей, указывают на то, что из всех компонентов звуковой стороны языка ребенок первой усваивает именно интонацию, а потом уже сегментный состав языка

4. Семантика речи как основной фактор, определяющий фонематическое развитие. 5. Роль интонации в становлении фонемной речи.

6. Усвоение интонационных структур.

Вопросы и задания для обсуждения

1. Какова связь между эмоциями и интонацией?

2. Особенности русской интонации.

3. Формирование интонации в экспрессивной речи.

4. 5 основных коммуникативных значений вокализаций (по Исениной Е.И.).

5. Особенности просодических расстройств при различных речевых паталогиях.

Дополнительная литература

1. Артемьев В.А. Психология речевой интонации. - М.,1979

2. Бахтина, Н. Ю. Становление интонационной системы в раннем детском возрасте (экспериментально-фонетическое исследование на материале русского языка): дис. ... канд. филол. наук / Бахтина Н. Ю. – СПб., 2000. – 318 с.

3. Винарская, Е. Н. Раннее речевое развитие ребенка и проблемы дефектологии / Е. Н. Винарская. – М., 1987. – С. 101–152.

4. Гвоздев, А. Н. Вопросы изучения детской речи / А. Н. Гвоздев. – М., 1961. – С. 139–142.

5. Жинкин, Н. И. Сенсорная абстракция / Н. И. Жинкин // Проблемы общей, возрастной и педагогической психологии / под ред. В. В. Давыдова. – М. «Педагогика». 1978. – 285 с. – С. 49.

6. Исенина, Е. И. Развитие языковых функций в дословесной коммуникации у детей / Е. И. Исенина // Фонетика и психология речи. – Иваново: ИГУ,1981 – Вып. З. – С. 50 – 65. – С. 61.

7. Лепская, Н. И. Формирование различных типов интонации в речи детей от полутора до пяти лет / Н. И. Лепская // Тезисы докладов научной конференции «Просодия текста». – М., 1982. – 159 с. – С. 120–121.

8. Лепская, Н. И. Язык ребенка (Онтогенез речевой коммуникации) / Н. И. Лепская . – М.: МТУ, 1997. – 152 с. – С. 7–11.

9. Мазманян, М. А., Александрян Э. А. Роль интонации в развитии речи ребенка // Исследования языка и речи. – М.: МГПИИЯ, 1971. – Т.60. – С. 107–110.

10. Носиков С.М. Опыт фонетического описания лепета (организация слога и ритмической структуры) // Становление речи и усвоение языка ребенком. - М.: Изд. Московского университета, 1985.Тонкова-Ямпольская, Р. В. Становление физиологических механизмов речи / Р. В. Тонкова-Ямпольская // Исследования языка и речи: ученые записки МГПИИЯ. – М.: МГПИИЯ, 1971. – Т. 60. – С. 5–12.

11. Цейтлин С.Н. Язык и ребенок: Лингвистика детской речи. — М., 2000.

12. Яровенко, О. И. Становление интонационной системы языка у детей младшего дошкольного возраста / О. И. Яровенко // Становление речи и усвоение языка ребенком / под ред. Ю. В. Рождественского. – М., 1985.