Конспект урока по курсу «Окружающий мир».

1 Класс. «Школа России», программа а.А. Плешакова. Тема: где зимуют птицы?

Задачи урока:

• расширить и  закрепить знания детей о птицах, зимующих в наших краях; познакомить с перелетными птицами;

• учить находить взаимосвязи в природе и на этой основе объяснять природные явления; формировать представления о научном поиске, методах работы ученых;

• воспитывать за­ботливое отношение к птицам, к своему краю;

• развивать наблюдательность, любознательность, интерес к предмету.

умение сравнивать, наблюдать, анализировать.

Планируемые достижения учащихся:

развитие

знать: условия, необходимые для жизни зимующих и перелётных птиц; основные правила поведения в местах обитания птиц;

освоение

уметь: приводить примеры представителей групп зимующих и перелётных птиц, раскрывать особенности их жизни, усвоить, что одни птицы зимуют в наших краях, а другие улетают в теплые края, научиться приводить примеры птиц каждой группы. Использовать приобретённые на уроке знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни для: обогащения жизненного опыта, решения практических задач с помощью наблюдения и сравнения; установление связи между сезонными изменениями в неживой и живой природе; удовлетворение познавательных интересов, поиск дополнительной информации о родном крае.

Воспитание: наблюдательности, любви к природе, к родному краю, бережному отношению ко всему живому, что нас окружает, воспитание экологической грамотности.

Оборудование.

Учитель: компьютер, медиапроектор, презентация (изображение птиц, зимующих в наших краях, перелётных птиц; звукозаписи «разговоров» птиц), глобус, опорные слова плана урока, опорные слова схемы нового материала, словарные слова, учебник.

Учащиеся — учебник, рабочая тетрадь, план описания птицы, набор карточек подведения итогов урока.

Ход урока:

1. Организационный момент.

- Здравствуйте, ребята. Садитесь. Урок окружающего мира. (1 слайд)

- Каким бы вы хотели видеть сегодняшний урок?

(Интересным, хитрым, чтобы надо было подумать)

- А чтобы у нас получился такой урок, какими мы должны быть?

(Внимательными, думающими, добрыми)

Давайте улыбнемся друг другу. Я рада вновь видеть ваши улыбки, и думаю, что этот урок принесет нам всем радость общения друг с другом, что-то новое и интересное. (клик)

2. Минутка календаря погоды.

У. – Ребята, проведем минутку календаря погоды. Прочитайте опорные слова в таблице и дайте характеристику погодных условий сегодня.

(Дети используют опорные слова таблицы и рассказывают, какая сегодня погода).

Д. – Сегодня 12 февраля, погода сейчас… , …, ….

3. Определение темы и задачи урока.

У. - Некоторые ребята очень внимательны и наблюдательны. Молодцы! Сегодня на уроке мы тоже будем наблюдать, сравнивать, размышлять.

Мы продолжим знакомство с пернатыми друзьями, которые встречаются в природе нашего края.

У. – Сегодня на уроке нас ждёт.

План урока:

1. Минутка календаря погоды.

2. Сообщение темы и задач урок.

3. Сообщения путешественников из жарких стран.

4. Загадки.

5. Работа с учебником.

6. Инсценировка.

7. Сообщение юных экологов.

8. Работа в тетради.

9. Игра.

10. Мозаика. Тест. Разукрашивание.

У.- Нравятся задания?

У. –Когда мы выполним задания, то ответим на вопрос. (2 слайд)

Прочитайте тему урока.

Где зимуют птицы?

У. – Отметьте, что мы уже выполнили?

Д

1

2

. Мы провели минутку календаря погоды, определили тему и задачи урока

(эти пункты плана убрать)

У. – Продолжаем урок по плану - сообщение путешественников из жарких стран.