Министерство образования и науки Российской Федерации

Федеральное бюджетное образовательное учреждение

высшего профессионального образования

«СЫКТЫВКАРСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ УНИВЕРСИТЕТ»

Педагогический институт

Факультет педагогики и психологии

УТВЕРЖДАЮ: УТВЕРЖДЕНО:

на заседании Совета

Проректор по образовательной факультета педагогики и психологии

деятельности ФГБОУ ВПО «СыктГУ» Председатель Совета

факультета педагогики и психологии

_______________Г.В. Болотова __________________Терентьева С.Н.

(подпись)

« »_______________2014 год Протокол №4«20»декабря 2013г.

Программа государственного экзамена

1. По специальности 050708.65 «педагогика и методика начальногого образования»

С ДОПОЛНИТЕЛЬНОЙ СПЕЦИАЛЬНОСТЬЮ «ПЕДАГОГИКА И ПСИХОЛОГИЯ»

(очная форма обучения)

2. По специальности 050708.65 «педагогика и методика начальногого образования»

(заочная форма обучения)

Сыктывкар

2014

Пояснительная записка

Программа интегрированного экзамена по педагогике и методикам преподавания дисциплин в начальных классах составлена в соответствии со стандартами высшего профессионального образования для специальности 050708.65 «Педагогика и методика начального образования с дополнительной специальностью» и программами курсов педагогических дисциплин на факультете педагогики и методики начального обучения КГПИ с учетом современных процессов в образовании.

Выпускник, получивший квалификацию учителя начальных классов (в соответствии с дополнительной специальностью), должен быть готовым: осуществлять обучение и воспитание обучающихся с учетом специфики преподаваемого предмета; способствовать социализации, формированию общей культуры личности, осознанному выбору и последующему освоению профессиональных образовательных программ; использовать современные образовательные технологии, разнообразные приемы, методы и средства обучения; обеспечивать уровень подготовки обучающихся, соответствующий требованиям государственного образовательного стандарта; осознавать необходимость соблюдения прав и свобод учащихся, предусмотренных Законом Российской Федерации «Об образовании», Конвенцией о правах ребенка; систематически повышать свою профессиональную квалификацию; быть готовым участвовать в деятельности методических объединений и в других формах методической работы; осуществлять связь с родителями (лицами, их заменяющими); выполнять правила и нормы охраны труда, техники безопасности и противопожарной защиты; обеспечивать охрану жизни и здоровья учащихся в образовательном процессе.

Выпускник по специальности 050708.65 «Педагогика и методика начального образования с дополнительной специальностью» должен быть подготовлен для работы в образовательных учреждениях различного типа. Видами его профессиональной деятельности могут являться:

преподавательская,

научно-методическая,

социально-педагогическая,

воспитательная,

культурно-просветительская,

коррекционно-развивающая,

управленческая.

Содержание педагогических дисциплин предполагает формирование у каждого выпускника определенного уровня профессиональной компетентности к окончанию педагогического института, проявляющейся как единство потребностно-мотивационной, информационной и операционно-технологической сфер личности и включающей такие компоненты, как:

1. Рефлексивная культура, позволяющая осознавать свою педагогическую позицию, систему ценностей, обосновывать существующие системы педагогической деятельности и способы решения педагогических задач на основе общекультурных и профессиональных знаний.

2. Владение способами получения, обработки и использования информации, связанной с профессиональной деятельностью. Умение интегрировать знания из разных областей при решении профессиональных задач (психологии, физиологии, педагогики, частных методик, специальных дисциплин и т.д.).

3. Творческий подход к решению профессиональных задач теоретического и практического характера.

4. Исследовательская культура, диагностические умения.

5. Коммуникативная культура.

При ответе на вопросы интегрированного экзамена выпускнику необходимо:

• продемонстрировать понимание сущности основных категорий современной педагогической науки, закономерностей, взаимосвязей, зависимостей, принципов, моделей, систем;

• грамотно аргументировать, используя педагогические, психологические и методические знания, пути и способы решения конкретных педагогических задач, связанных с организацией процессов обучения и воспитания;

• анализировать целесообразность тех или иных способов решения педагогических задач и давать оценку их эффективности в обучении и воспитании младших школьников.

При оценке ответа должны учитываться умение выпускника работать с информацией, структурирование и подача выпускником материала, аргументированность и осознанность ответа, коммуникативная культура.

Перечень основных учебных модулей (ОУМ) – дисциплин образовательной программы, обеспечивающих получение соответствующей профессиональной подготовленности выпускника, проверяемой в процессе государственного экзамена:

Педагогика. Разделы:

• Общие основы педагогики

• Педагогические технологии

• Управление образовательными системами

• История педагогики и образования

• Нормативно-правовое обеспечение образования

Педагогика начального образования. Разделы:

• Введение в педагогическую деятельность

• Теория обучения младшего школьного возраста

• Теория и методика воспитания младших школьников

• Управление системой начального образования

• История воспитания и начального образования в России

• Социализация личности ребёнка в системе начального образования

• Коррекционно-педагогические воздействия

• Психолого-педагогический практикум

• Педагогические технологии начального образования

• Теория воспитательной работы

• Этнопедагогика

Методики преподавания:

• Методика преподавания русского языка и культуры речи в начальных классах

• Методика преподавания математики

• Методика преподавания естествознания

• Методика преподавания труда с практикумом

• Методика преподавания изобразительного искусства

• Теория и методика музыкального воспитания

Содержание государственного экзамена составляют 2 раздела: «Педагогика начального образования» и «Анализ и решение педагогических задач в процессе преподавания дисциплин в начальной школе и организации воспитательного процесса».