Практические занятия по теме «публицистический стиль речи»

(Функции публицистического стиля речи, стилевые черты. Отбор языковых средств в публицистическом стиле. Жанровая дифференциация в публицистическом стиле: информационная заметка, репортаж, интервью, аналитическая статья, фельетон и др. Особенности устной публичной речи. Оратор и его аудитория. Основные виды аргументов. Подготовка речи: выбор темы, цель речи, поиск материала, начало, развертывание и завершение речи. Основные приемы поиска материала и виды вспомогательных материалов. Словесное оформление публичного выступления. Понятность, информативность и выразительность публичной речи. Мастерство устного публичного выступления.)

Задание № 1. Укажите, как называется стиль речи, который представляет собой разновидность литературного языка и широко применяется в различных сферах общественной жизни.

Задание № 2. Укажите, в какой форме публицистический стиль НЕ используется:

А. В словесной (письменной и устной)

Б. Графически изобразительной (плакат, карикатура)

В. В технических чертежах и компьютерных алгоритмических языках

Г. фото- и кинематографической (документальное кино и телевидение)

Д. В словесно-музыкальных формах

Задание № 3. Укажите, каким функциям публицистического стиля соответствуют следующие характеристики:

Основные функции	Характеристики
1. Информационная	А) эта функция позволяет говорящему выразить свои чувства
2.Функция воздействия	Б) эта функция представляет собой установку автора на то, чтобы сообщение своей формой удовлетворяло красивые чувства адресата
3. Коммуникативная	В) данная функция – это стремление автора донести до широкого круга читателей сведения о значимых для общества проблемах
4. Экспрессивная	Г) суть данной функции состоит в том, что тексты создаются не для внутреннего пользования, а для максимально широкой аудитории
5. Эстетическая	Д) это та функция, где автор не только рассказывает о чем-то, но и в чем-то убеждает читателей

Задание № 4. Какие черты характерны для публицистического стиля:

А. Стремление к образности, выразительности

Б. Поиск новых языковых средств

В. Открытое выражение авторской позиции

Г. Огромная роль ключевых слов, характерных для определенной эпохи или идейного направления

Д. Широкое использование устоявшихся речевых оборотов

Е. Все ответы верны

Практические занятия по теме «разговорная речь в системе функциональных разновидностей русского литературного языка»

(Условия функционирования разговорной речи. Роль внеязыковых факторов в разговорной речи. Культура разговорной речи.)

ЗАДАНИЕ № 1. Русская разговорная речь – это:

1. Нелитературный вариант русского языка.

2. Речь носителей литературного языка в условиях непринужденного неподготовленного общения.

3. Устная форма речи.

ЗАДАНИЕ № 2. В условиях реализации устной разговорной речи у говорящих:

1. Установка на непринужденный, неофициальный характер отношений.

2. Установка на фамильярное отношение к собеседнику.

3. Установка на использование исключительно норм кодифицированного литературного языка.

ЗАДАНИЕ № 3. Использование разговорной речи в условиях официального общения (лекция, выступление с докладом на собрании, конференции, совещании):

1. Невозможно.

2. Возможно, если отношения коммуникантов неофициальные или дружеские.

3. Допустимо только при особой целевой установки и прагматической направленности речи говорящего.

ЗАДАНИЕ № 4. В условиях разговорной речи собеседникам понимать друг друга «с полуслова» помогает:

1. Наличие общих предварительных сведений о ситуации общения, опора на внеязыковую ситуацию.

2. Замена некоторых слов жестами, понятными только партнерам по коммуникации.

3. Использование жаргонной лексики, понятной только представителями данной социальной группы.

ЗАДАНИЕ № 5. Разговорная лексика:

1. Является полным синонимическим эквивалентом нейтральной лексики.

2. Обладает большим объемом значения в результате образности и оценочности.

3. Отличается от нейтральной лексики только грубо-фамильярным характером.

ЗАДАНИЕ № 6. Какую функцию в разговорной речи выполняют следующие слова и словосочетания: ладно, все путем, спокойной ночи, как сажа бела, на кудыкину гору?

1. Являются показателем воспитанности / невоспитанности говорящего.

2. Не выполняют никакой смысловой функции.

3. Являются выражением непосредственной реакции на слова собеседника, организуют межличностные отношения коммуникантов.

ЗАДАНИЕ № 7. С какой целью говорящий создает новые слова в процессе устной неофициальной коммуникации?

1. От нечего делать.

2. Говорящий шутит.

3. Говорящий стремится к простому и краткому способу изложения.

ЗАДАНИЕ № 8. Нарушения в структуре высказывания (фразы) в разговорной речи обусловлены:

1. Незнанием говорящим норм кодифицированного литературного языка.

2. Спонтанностью разговорной речи.

3. Стремлением к краткости высказывания.