
7642_Урок трудового навчання у 3 класі
.docxУрок трудового навчання у 3 класі
Тема:
Підсумковий
урок з теми
«Робота з папером».
Колективна композиція «Заплету вінок».
Підготувала: вчитель початкових класів Старокостянтинівської гімназії
Перепічка Інна Володимирівна
Мета: вчити дітей створювати декоративні композиції на основі власних смаків та знань; розвивати пошуковий інтерес народознавчого характеру і поглиблювати знання в даній сфері; удосконалювати навички роботи з папером; виховувати любов та повагу до народних традицій.
Обладнання: демонстраційні таблиці, плакат «Віночок з листя», тематичні малюнки, написи прислів’їв, конверти із шаблонами, заготовки для квітів, кольоровий (бажано двосторонній) папір, клей, ножиці, пензлики, лінійки, олівці; портрет В.О.Сухомлинського, збірка творів.
Хід уроку
І. Організація класу.
ІІ. Повідомлення завдань уроку.
Розповідь вчителя з елементами бесіди.
У народі кажуть: «Тримай хатиночку , як у віночку», «Хто вміє вінок вити, той уміє життя любити».
А що ж важить віночок у житті українського народу? Що ж це таке – «вінок»? (Відповіді дітей. Вінок – це квіти, сплетені в коло.)
Так, але не лише квіти. Плели вінки ще й із різноманітної зелені, гілок дерев.
А які елементи вінка, крім зелені, ви ще знаєте? (Стрічки)
Правильно. І кожен елемент вінка має своє особливе, символічне значення.
А хто носив вінок? (Незаміжні дівчата)
Так, дівчатка починали носити вінок з трьох років. Він був і елементом одягу, і оздобою, а головне,- оберегом. Кожна квітка і кожна стрічка у вінку мали своє особливе значення. (Про це ми поговоримо пізніше.) Жодного свята в нашого народу не обходилось без віночка.
Тож спробуємо і ми створити сьогодні такий вінок – оберіг для своєї «оселі», щоб він оберігав нас від негараздів і допомагав у всіх добрих справах.
Розповідь учня.
Раніше в Україні дівчата плели вінки тільки з живих квітів. А тепер, коли багато наших рослин занесено до Червоної книги, то не варто захоплюватись «живими» вінками, а до штучних треба ставитись з належною повагою.
ІІІ. Ознайомлення учнів із казкою В.О.Сухомлинського «Пелюстка і квітка».
Демонстрація портрета В.О.Сухомлинського.
Діти, а чи знайоме вам обличчя цієї людини? Хто це такий? (В.О.Сухомлинський – видатний український педагог, письменник)
Які твори В.Сухомлинського ви читали?
Молодці. А зараз послухайте уважно одну казку Василя Сухомлинського.
Читання казки В.О.Сухомлинського «Пелюстка і квітка».
Пелюстка і квітка
Розцвіла біла Квітка жоржини . Літали над нею бджоли і джмелі , збирали нектар .
У Квітці було аж сорок дві Пелюстки. І ось одна Пелюстка загордилася!
— Я— найкрасивіша. Без мене Квітка не цвіте. Я найголовніша. От візьму і піду звідси. А що?
Зібралася з силами Пелюстка, вилізла з Квітки, скочила на землю. Сіла в кущику троянди і дивиться, що робитиме Квітка.
А Квітка, мов і нічого не трапилось, усміхається сонечку, вабить до себе бджіл і джмелів. Пішла собі Пелюстка геть, аж тут назустріч їй Мураха.
— Ти хто? — Мураха до неї.
— Я — Пелюстка. Найголовніша. Найкрасивіша. Без мене і Квітка не цвіте.
— Пелюстка? Знаю пелюстку у квітці, а на двох тоненьких ніжках, як ти, — не знаю.
Ходила Пелюстка, ходила, та так до вечора і засохла. А Квітка й досі цвіте. Квітка і без однієї пелюстки залишається квіткою. А пелюстка без квітки — нічого.
Бесіда за змістом прочитаного.
Діти, чого вчить нас ця казка? (Відповіді дітей)
Висновок: Квітка – це наш дружний клас. І тільки разом ми – сила. Разом нам цікаво, весело, ми можемо зробити безліч справ. Та коли хтось один не захоче з нами працювати, - ми й самі впораємось, але він один без нас нічого не вартий.
Отже, зараз ми з вами приступимо до роботи і покажемо, які ми майстри, яких успіхів досягли на попередніх уроках, адже, як говорить народна мудрість, (прислів’я записані на дошці)
Добрий початок – половина діла.
Майстра по роботі пізнають.
Хто любить трудиться, тому без праці не сидиться.
Коли став робить, то байдики не бить.
Кінець – роботі вінець.
IV. Підготовка до роботи. Технологія виготовлення виробу. Перегляд таблиць.
Сьогодні ви будете працювати окремими групами і кожна з груп створить свою квітку, яка вплететься у наш вінок. (На дошці плакат із зображенням вінка із листя, в який будуть «вплітатись» квіти)
Ознайомлення із технікою виготовлення квітів (Розповіді учнів – представників груп).
Д
ля виготовлення лілеї нам потрібен білий папір, шаблон квітки, ножиці, клей, олівець. За допомогою шаблону вирізаємо 2-3 деталі для пелюсток квітки.
мал. шаблона
Ножицями розрізаємо кожну деталь до центрального круга на пелюстки. Потім за допомогою олівця скручуємо кожну пелюстку в конус і склеюємо краї. Кожен ярус склеюємо між собою по центру. Середину квітки можна виготовити із склеєних навхрест тонких смужок жовтого паперу і закрутити їх ножицями.
Для незабудки вирізаються 5 кругів блакитного кольору за допомогою монет. В кожній пелюстці робиться надріз до центру, а потім способом накладання нижні частини в місці надрізу склеюються і пелюстка виходить об’ємною. Далі пелюстки склеюються одна з одною. Для серединки беремо залишки жовтого паперу та пальцями скручуємо їх у кульку. Кілька кульок приклеюємо у центрі квітки.
Для хризантеми вирізають круг-середину із цупкого картону діаметром 3-5 см (в залежності від величини квітки) і 16 смужок кольорового паперу 8х1 см. Смужки склеюються кінчиками і отримуємо об’ємну пелюстку. Ці пелюсточки приклеюємо по колу до середини квітки і так поступово заповнюємо квітку до центру. Хризантема готова.
Для виготовлення айстри вирізаємо 5-8 однакових кругів із кольорового паперу і склеюємо їх всередині. За допомогою ножиць розсікаємо папір по колу до середини, не перерізаючи до центру. Потім беремо в одну руку квітку, а в іншу – ножиці, і закручуємо пелюстки доверху тісно притискаючи папір до ножиць і закручуючи його вгору так, щоб квітка була повна.
Жоржину виготовляємо так, як лілею, тільки шаблон містить більшу кількість пелюсток.
Ромашка складається із таких пелюсток, як хризантема, тільки пелюстки клеїмо в одне коло, а зверху приклеюємо круглу серединку для квітки.
Розгляд таблиць.
V. Повторення правил техніки поводження з ножицями та клеєм.
Правила користування ножицями |
Правила користування клеєм |
|
|
Отже, для нашої роботи необхідні такі матеріали: ножиці, клей, кольоровий папір (бажано двосторонній), лінійка, олівець.
VI. Практична робота.
Приступаємо до практичної роботи, але не забувайте про правила поводження з ножицями та клеєм.
VII. Фізкультхвилинка.
Виконуємо пальчикову гімнастику.
VIII. Презентація роботи груп.
Кожна група дітей виходить до дошки з квітами. Одні діти розповідають про свої квіти, а інші – прикріплюють їх до віночка.
Лілея
На озері тиша. Вода, мов дзеркало, а посеред
того дзеркала визирають, немовби голівки русалок,
чудесні білі лілеї, з повними, красивими бутонами,
з круглим, наче з воску, листям-лататтям.
Комиші береги обліпили
На ставку дзеркала молоді;
Сніжнобілі даруночки лілій
Розцвіли у прозорій воді…
Н
езабудки
Цю дівчину синьооку
Завжди стрінеш край потоку.
В неї ніжки вмиті в росах,в неї небо сяє в косах.
Скромна квітка непримітна,
Але дуже вже привітна.
У її назві міститься прохання: «Не забудь!»
А ще незабудка – це символ людської відданості.
Ж
оржина
Жартує жоржина:
Я - квітка-жарина,
Вмиваюсь росою,-
Милуйтеся мною!
Хризантема
Квітка
королівської влади Японії. За кольором
– від вогненно-гарячого до небесно-холодного.
Хризантема – то знак Земного і Космічного.
Айстра
Ці
квіти з’являються ранньої осені. Їх
назва походить від грецької «астер» -
зірка. Легенда розповідає, що перша
квітка айстри виросла з порошинки, яка
впала на землю з неба. Тому, в тиху осінню
ніч, у квітнику чути шепіт – це айстри
розмовляють із зірками.
Опівночі айстри в саду розцвіли,
Умились росою, вінки одягли.
І стали рожевого ранку чекать,
І в райдугу барвів життя убирать.
Ромашка
Наймолодша
у нашому вінку ромашка. Люди уподобали
її за ніжність, за те, що людей робить
добрішими, здоров’я додає.
На лужку росла ромашка,
У ромашки – біла чашка,
А на денці в чашці тій
Мед солодкий, золотий.
Слово вчителя
Наш вінок незвичайний, адже до нього завітала навіть квітка Японії. Але якщо говорити про український вінок, то не лише квіти в ньому мають символічне значення, а й стрічки.
Жовта стрічка – символ Сонця, зелена – символ краси, малинова – символ щирості, коричнева – символ землі-годувальниці, жовтогаряча – символ хліба.
IХ. Підсумок уроку
Ось і підійшов до завершення наш урок. Що нового і цікавого ви дізнались? Чого навчились?
Я вважаю, що завдяки вашій старанності, праці наш урок вдався. І сподіваюсь, що на уроках трудового навчання чи в будь-якій ситуації ви не захочете себе поводити так, як пелюстка із казки, з якою ми познайомились.
Всім спасибі за вміння і наполегливість.