7642_Урок трудового навчання у 3 класі

Урок трудового навчання у 3 класі

Тема: Підсумковий урок з теми

«Робота з папером».

Колективна композиція «Заплету вінок».

Підготувала: вчитель початкових класів Старокостянтинівської гімназії

Перепічка Інна Володимирівна

Мета: вчити дітей створювати декоративні композиції на основі власних смаків та знань; розвивати пошуковий інтерес народознавчого характеру і поглиблювати знання в даній сфері; удосконалювати навички роботи з папером; виховувати любов та повагу до народних традицій.

Обладнання: демонстраційні таблиці, плакат «Віночок з листя», тематичні малюнки, написи прислів’їв, конверти із шаблонами, заготовки для квітів, кольоровий (бажано двосторонній) папір, клей, ножиці, пензлики, лінійки, олівці; портрет В.О.Сухомлинського, збірка творів.

Хід уроку

І. Організація класу.

ІІ. Повідомлення завдань уроку.

1. Розповідь вчителя з елементами бесіди.

• У народі кажуть: «Тримай хатиночку , як у віночку», «Хто вміє вінок вити, той уміє життя любити».

• А що ж важить віночок у житті українського народу? Що ж це таке – «вінок»? (Відповіді дітей. Вінок – це квіти, сплетені в коло.)

• Так, але не лише квіти. Плели вінки ще й із різноманітної зелені, гілок дерев.

• А які елементи вінка, крім зелені, ви ще знаєте? (Стрічки)

• Правильно. І кожен елемент вінка має своє особливе, символічне значення.

• А хто носив вінок? (Незаміжні дівчата)

• Так, дівчатка починали носити вінок з трьох років. Він був і елементом одягу, і оздобою, а головне,- оберегом. Кожна квітка і кожна стрічка у вінку мали своє особливе значення. (Про це ми поговоримо пізніше.) Жодного свята в нашого народу не обходилось без віночка.

• Тож спробуємо і ми створити сьогодні такий вінок – оберіг для своєї «оселі», щоб він оберігав нас від негараздів і допомагав у всіх добрих справах.

2. Розповідь учня.

• Раніше в Україні дівчата плели вінки тільки з живих квітів. А тепер, коли багато наших рослин занесено до Червоної книги, то не варто захоплюватись «живими» вінками, а до штучних треба ставитись з належною повагою.

ІІІ. Ознайомлення учнів із казкою В.О.Сухомлинського «Пелюстка і квітка».

1. Демонстрація портрета В.О.Сухомлинського.

• Діти, а чи знайоме вам обличчя цієї людини? Хто це такий? (В.О.Сухомлинський – видатний український педагог, письменник)

• Які твори В.Сухомлинського ви читали?

• Молодці. А зараз послухайте уважно одну казку Василя Сухомлинського.

2. Читання казки В.О.Сухомлинського «Пелюстка і квітка».

Пелюстка і квітка

Розцвіла біла Квітка жоржини . Літали над нею бджоли і джмелі , збирали нектар .

У Квітці було аж сорок дві Пелюстки. І ось одна Пелюстка загордилася!

— Я— найкрасивіша. Без мене Квітка не цвіте. Я найголовніша. От візьму і піду звідси. А що?

Зібралася з силами Пелюстка, вилізла з Квітки, скочила на землю. Сіла в кущику троянди і дивиться, що робитиме Квітка.

А Квітка, мов і нічого не трапилось, усміхається сонечку, вабить до себе бджіл і джмелів. Пішла собі Пелюстка геть, аж тут назустріч їй Мураха.

— Ти хто? — Мураха до неї.

— Я — Пелюстка. Найголовніша. Найкрасивіша. Без мене і Квітка не цвіте.

— Пелюстка? Знаю пелюстку у квітці, а на двох тоненьких ніжках, як ти, — не знаю.

Ходила Пелюстка, ходила, та так до вечора і засохла. А Квітка й досі цвіте. Квітка і без однієї пелюстки залишається квіткою. А пелюстка без квітки — нічого.

3. Бесіда за змістом прочитаного.

• Діти, чого вчить нас ця казка? (Відповіді дітей)

Висновок: Квітка – це наш дружний клас. І тільки разом ми – сила. Разом нам цікаво, весело, ми можемо зробити безліч справ. Та коли хтось один не захоче з нами працювати, - ми й самі впораємось, але він один без нас нічого не вартий.

Отже, зараз ми з вами приступимо до роботи і покажемо, які ми майстри, яких успіхів досягли на попередніх уроках, адже, як говорить народна мудрість, (прислів’я записані на дошці)

• Добрий початок – половина діла.

• Майстра по роботі пізнають.

• Хто любить трудиться, тому без праці не сидиться.

• Коли став робить, то байдики не бить.

• Кінець – роботі вінець.

IV. Підготовка до роботи. Технологія виготовлення виробу. Перегляд таблиць.

• Сьогодні ви будете працювати окремими групами і кожна з груп створить свою квітку, яка вплететься у наш вінок. (На дошці плакат із зображенням вінка із листя, в який будуть «вплітатись» квіти)

1. Ознайомлення із технікою виготовлення квітів (Розповіді учнів – представників груп).

• Д ля виготовлення лілеї нам потрібен білий папір, шаблон квітки, ножиці, клей, олівець. За допомогою шаблону вирізаємо 2-3 деталі для пелюсток квітки.

мал. шаблона

Ножицями розрізаємо кожну деталь до центрального круга на пелюстки. Потім за допомогою олівця скручуємо кожну пелюстку в конус і склеюємо краї. Кожен ярус склеюємо між собою по центру. Середину квітки можна виготовити із склеєних навхрест тонких смужок жовтого паперу і закрутити їх ножицями.

• Для незабудки вирізаються 5 кругів блакитного кольору за допомогою монет. В кожній пелюстці робиться надріз до центру, а потім способом накладання нижні частини в місці надрізу склеюються і пелюстка виходить об’ємною. Далі пелюстки склеюються одна з одною. Для серединки беремо залишки жовтого паперу та пальцями скручуємо їх у кульку. Кілька кульок приклеюємо у центрі квітки.

• Для хризантеми вирізають круг-середину із цупкого картону діаметром 3-5 см (в залежності від величини квітки) і 16 смужок кольорового паперу 8х1 см. Смужки склеюються кінчиками і отримуємо об’ємну пелюстку. Ці пелюсточки приклеюємо по колу до середини квітки і так поступово заповнюємо квітку до центру. Хризантема готова.

• Для виготовлення айстри вирізаємо 5-8 однакових кругів із кольорового паперу і склеюємо їх всередині. За допомогою ножиць розсікаємо папір по колу до середини, не перерізаючи до центру. Потім беремо в одну руку квітку, а в іншу – ножиці, і закручуємо пелюстки доверху тісно притискаючи папір до ножиць і закручуючи його вгору так, щоб квітка була повна.

• Жоржину виготовляємо так, як лілею, тільки шаблон містить більшу кількість пелюсток.

• Ромашка складається із таких пелюсток, як хризантема, тільки пелюстки клеїмо в одне коло, а зверху приклеюємо круглу серединку для квітки.

2. Розгляд таблиць.

V. Повторення правил техніки поводження з ножицями та клеєм.

Правила користування ножицями	Правила користування клеєм
Зберігати ножиці в складеному вигляді. Ножиці не повинні виступати за краї парти. Користуватись ножицями із заокругленими кінцями. Під час різання ножиці повинні бути направлені вперед, а не вгору. Передавати ножиці потрібно кільцями вперед, тримаючи закриті леза в руці. Не можна підносити ножиці до обличчя.	Під час роботи використовувати тільки клей ПВА. Зберігати клей в закритому вигляді. Для нанесення клею на виріб потрібно користуватися пензликом, після роботи пензлик промити теплою водою. При попаданні клею на шкіру, її промивають водою з милом. Якщо клей потрапив в очі, потрібно промити очі чистою водою та звернутись до лікаря.

• Отже, для нашої роботи необхідні такі матеріали: ножиці, клей, кольоровий папір (бажано двосторонній), лінійка, олівець.

VI. Практична робота.

• Приступаємо до практичної роботи, але не забувайте про правила поводження з ножицями та клеєм.

VII. Фізкультхвилинка.

Виконуємо пальчикову гімнастику.

VIII. Презентація роботи груп.

Кожна група дітей виходить до дошки з квітами. Одні діти розповідають про свої квіти, а інші – прикріплюють їх до віночка.

Лілея

На озері тиша. Вода, мов дзеркало, а посеред

того дзеркала визирають, немовби голівки русалок,

чудесні білі лілеї, з повними, красивими бутонами,

з круглим, наче з воску, листям-лататтям.

Комиші береги обліпили

На ставку дзеркала молоді;

Сніжнобілі даруночки лілій

Розцвіли у прозорій воді…

Н езабудки

Цю дівчину синьооку

Завжди стрінеш край потоку.

В неї ніжки вмиті в росах,в неї небо сяє в косах.

Скромна квітка непримітна,

Але дуже вже привітна.

У її назві міститься прохання: «Не забудь!»

А ще незабудка – це символ людської відданості.

Ж оржина

Жартує жоржина:

• Я - квітка-жарина,

Вмиваюсь росою,-

Милуйтеся мною!

Хризантема

Квітка королівської влади Японії. За кольором – від вогненно-гарячого до небесно-холодного. Хризантема – то знак Земного і Космічного.

Айстра

Ці квіти з’являються ранньої осені. Їх назва походить від грецької «астер» - зірка. Легенда розповідає, що перша квітка айстри виросла з порошинки, яка впала на землю з неба. Тому, в тиху осінню ніч, у квітнику чути шепіт – це айстри розмовляють із зірками.

Опівночі айстри в саду розцвіли,

Умились росою, вінки одягли.

І стали рожевого ранку чекать,

І в райдугу барвів життя убирать.

Ромашка

Наймолодша у нашому вінку ромашка. Люди уподобали її за ніжність, за те, що людей робить добрішими, здоров’я додає.

На лужку росла ромашка,

У ромашки – біла чашка,

А на денці в чашці тій

Мед солодкий, золотий.

Слово вчителя

• Наш вінок незвичайний, адже до нього завітала навіть квітка Японії. Але якщо говорити про український вінок, то не лише квіти в ньому мають символічне значення, а й стрічки.

Жовта стрічка – символ Сонця, зелена – символ краси, малинова – символ щирості, коричнева – символ землі-годувальниці, жовтогаряча – символ хліба.

IХ. Підсумок уроку

• Ось і підійшов до завершення наш урок. Що нового і цікавого ви дізнались? Чого навчились?

• Я вважаю, що завдяки вашій старанності, праці наш урок вдався. І сподіваюсь, що на уроках трудового навчання чи в будь-якій ситуації ви не захочете себе поводити так, як пелюстка із казки, з якою ми познайомились.

Всім спасибі за вміння і наполегливість.

7