Вопросы на контрольную работу №1 (модуль):

1. Предмет и задачи современной психологии.

2. Виды психических явлений.

3. Психические процессы.

4. Психические свойства.

5. Психические состояния.

6. Отличия научной психологии от житейской.

7. Методологические принципы современной психологии.

8. Методы исследования в современной психологии.

9. Основные методы психологического исследования.

10. Дополнительные методы исследования.

11. Фундаментальные разделы современной психологии.

12. Возрастная психология, и ее значение в подготовке специалистов педагогического профиля.

13. Педагогическая психология. Психологические проблемы обучения и воспитания.

14. Основные проблемы социальной психологии.

15. Психология управления.

16. Гендерная психология. Психологические различия между полами.

17. Юридическая психология.

18. Отрасли современной психологии.

19. Основные этапы развития психологических знаний

20. Развитие психологических знаний как науки о душе. Античные философы о душе.

21. Развитие психологических знаний как науки о сознании. Р. Декарт. У. Джеймс. В. Вундт.

22. Появление психологии как науки.

23. Развитие отечественной психологии.

24. Психология как наука о поведении: бихевиоризм.

25. Основные психологические концепции 20 века.

26. Понятие развития психики.

27. Проблемы развития психики в филогенезе.

28. Стадии развития психики в животном мире.

29. Сложные формы поведения животных.

30. Проблемы развития психики в антропогенезе.

31. Основные теории происхождения человека.

32. Биологические предпосылки выделения человека из животного мира.

33. Отличия человеческой психики от психики животного.

34. Проблемы развития психики в онтогенезе.

35. Возрастная периодизация А.Н. Леонтьева.

36. Возрастная периодизация Э. Эриксона.

37. Возрастная периодизация З. Фрейда.

38. Возрастные кризисы.

39. Строение ЦНС. Функции нервной системы.

40. Строение нейрона.

41. Эволюция мозга.

42. Спинной мозг. Периферическая нервная система.

43. Строение головного мозга.

44. Ретикулярная формация. Сон, фазы сна.

45. Специализация полушарий.

46. Учение Павлова о сигнальных системах действительности.

Второй кредит «психология личности»

Тема 6. Психология личности. Социальная среда и личность. Индивид, личность, индивидуальность. Структура личности по З. Фрейду, Э.Берну, К.Платонову. Направленность как основная подструктура личности. Потребности человека, виды потребностей. Иерархия потребностей по А. Маслоу. Другие формы направленности личности. Самооценка. Уровень притязаний.

«Личность» - одна из самых сложных категорий научной психологии. История развития понятия «личность». Аспекты научного изучения личности (Л. Хьелл и Д. Зиглер): структура личности, мотивация, развитие личности, психопатология личности, основания психического здоровья личности, трансформация личности в процессе корректирующего психологического воздействия. Компоненты личности: природное, биологическое, наследственное, социальное.

Социальная среда и личность. Понятие индивида как представителя homo sapiens, носителя общевидовых свойств и определенного генотипа. Понятие личности как индивида, включенного в общественные отношения, субъекта сознания и самосознания. Понятие индивидуальности как неповторимое сочетание унаследованных и приобретенных спецефических особенностей личности. «Индивидом рождаются, личностью становятся, индивидуальность отстаивают» (А. Г. Асмолов).

Структура личности. Психодинамическая теория: структура личности З. Фрейда (Оно, Я и Свех-Я). Э. Берн: Ребенок, Родитель, Взрослый. Структура личности по Платонову К. К.: Направленность; психические процессы; опыт – знания, умения, навыки; биопсихические свойства.

Направленность как основная подструктура личности: совокупность устойчивых мотивов, ориентирующих деятельность личности и относительно независимых от наличной ситуации. Формы направленности личности: потребности, интересы, влечения, желания, интерес, склонности, установки, идеалы, мировоззрение, убеждения.

Источник активности личности – потребности. Виды потребностей: Естественные, культурные; материальные, духовные. Иерархия потребностей по А. Маслоу: физиологические потребности, потребности безопасности и защиты, потребности принадлежности и любви, потребности самоуважения, потребности самоактуализации.

Самооценка – отношение индивида к себе (Куперсмит); степень развития у индивида чувства самоуважения, ощущения собственной ценности и позитивного отношения ко всему, что входит в сферу своего Я (Розенберг) и др. Адекватная и неадекватная самооценка. Высокая и низкая (завышенная и заниженная) самооценка.

Уровень притязаний – уровень трудности выбираемых субъектом целей. Пониженный, повышенный уровень притязаний. Соотношение самооценки и уровня притязаний и успеха.