3 Методические рекомендации по организации и выполнению срс

Методические рекомендации для самостоятельной работы студентов по выполнению реферата дисциплине «Растениеводство»

Требования к выполнению

Для подготовки к успешной  реферата студенту необходимо обеспечить наглядность и доступность предлагаемой для аудитории информации, заинтересовать аудиторию при выступлении: текст не читается,  а  передается в формате свободного рассказа. Обязательна "обратная связь" после выступления. Это мониторинг усвоения материала, который студент предложил своим коллегам по обучению. Именно в этой части он проверит качество своих тестовых вопросов, прямых вопросов. Эти вопросы будут дополнять тот содержательный материал, который был изложен перед группой через проблемные (тематические вопросы).

Критерии выполнения: краткий конспект (реферат) на вопросы и полное раскрытие темы, правильное решение задач и тестовых заданий.

а) подбор и изучение основных источников по теме;

б) составление библиографии;

в) обработка и систематизация информации;

г) разработка плана реферата;

д) составление и оформление реферата.

Примерная структура реферата:

1) введение (формулирование сути исследуемой проблемы, обоснование выбора темы, определение цели и задач реферата);

2) основная часть (каждый раздел этой части реферата доказательно раскрывает отдельную проблему или одну из ее сторон, является логическим продолжением предыдущего; в этой части могут быть приведены результаты исследований, таблицы, схемы, графики, рисунки и т.д.);

А) Народнохозяйственное значение, пищевая ценность.

Б) Ботаническая характеристика растении.

В) Биологическая особенность культуры.

Г) Выбор участка, предшественники.

Д) Обработка почвы.

Ж) Удобрения.

З) Сроки посева и глубина заделки семян.

И) Подготовка семян к посеву.

К) Посев.

Л) Уход за посевами.

М) Уборка.

3) заключение (подводятся итоги или дается обобщенный вывод по теме реферата, предлагаются рекомендации);

4) список литературы.

Требования к оформлению реферата:

а) объем реферата должен быть в пределах 8-10 страниц (приложения к работе не входят в объем реферата);

б) реферат должен быть выполнен грамотно, с соблюдением культуры изложения;

в) по ходу изложения текста должны иметься ссылки на используемую литературу;

г) правильное оформление библиографии.

д) текстовая часть рукописи должна быть напечатана четким по насыщенности цветом, шрифт 14 или 15 пикс Times New Roman, на одной стороне листа через одинарный интервал; нумерация с 3-й страницы арабскими цифрами в центре нижней части поля листа; параметря страниц снизу и сверху 2 см, слевой 3см и справой страны 1,5 см.. Таблицы, подрисуночные надписи должны набираться шрифтом 12 пикс. Рисунки должны быть контрастными и четкими, равномерной плотности по всей работе.

* Следует заметить, что выполнение реферата – не совсем сложное задание, в связи с этим рекомендуем данный вид СРС – слабым и средним студентам.

Критерии оценки - по 100 балльной системе

Критерии качества	0 баллов	20-40 баллов	41-60 балл	61-80 баллов	81-100 баллов
Соответствие содержания реферата теме и поставленным задачам	Работа не соответствует теме	Содержание реферата не полностью соответствует теме	Содержание реферата в основном соответствует теме и поставленным задачам	Содержание реферата полностью соответствует теме и поставленным задачам	Содержание реферата в основном соответствует теме и поставленным задачам
Полнота раскрытия темы и использования источников	Тема не раскрыта	Тема раскрыта недостаточно, использовано мало источни-ков	Тема раскрыта недостаточно, не использованы все основ- ные источники литературы	Тема раскры-та, однако некоторые положения ре ферата изло-жены слиш-ком подробно, требуют уточнения. Использованы основные источники литературы.	Тема полностью раскрыта, использованы современные источники литературы в достаточном количестве.
Умение обобщать материал и делать краткие выводы	Выводы не сделаны	Материал не обобщен, выводов нет	Материал обобщен, но выводы громоздкие, не четкие	Материал обобщен, сделаны четкие выводы	Материал обобщен, сделаны четкие и ясные выводы
Иллюстрация, их информативность	Иллюстраций нет	Иллюстрации неинформатив-ные	Иллюстрации недостаточно информатив- ные	Иллюстрации информативные, хорошего качества	Иллюстрации информативные высокого качества
Соответствие структуры и оформления реферата предъявляемым требованиям	Не соответствует	Не соблюдены основные требования к оформлению реферата	Основные требования к оформлению соблюдены	Оформление реферата полностью соответствуют предъявляемым требованиям	Оформление реферата полностью соот ветствует предъявляемым требованиям

Методические рекомендации для самостоятельной работы студентов по выполнению кейса дисциплины «Растениеводство»

Цель: содействовать развитию умения решать проблемы с учетом конкретных условий, при наличии фактической информации, развитие способности к проведению анализа и диагностики проблем, конкретных ситуаций, развитие умения четко формулировать и высказывать свою позицию.

Требования к контролю знаний и умений студентов: индивидуальный характер контроля, дифференцированный подход, объективность контроля.

Кейс - метод анализа ситуаций. Суть его в том, что студентам предлагают осмыслить реальную жизненную ситуацию, описание которой одновременно отражает не только какую-либо практическую проблему, но и актуализирует определенный комплекс знаний, который необходимо усвоить при разрешении данной проблемы. При этом сама проблема не имеет однозначных решений. Будучи активным методом обучения, он завоевывает позитивное отношение со стороны студентов, которые видят в нем игру, обеспечивающую освоение теоретических положений и овладение практическим использованием материала. Не менее важно и то, что анализ ситуаций довольно сильно воздействует на профессионализацию студентов, способствует их взрослению, формирует интерес и позитивную мотивацию по отношению к учебе. Кейсы – это учебные материалы, в которых сформулированы практические проблемы, предполагающие коллективный или индивидуальный поиск их решения. Кейсы могут развивать учебные навыки и умения иллюстрировать и закреплять теоретический материал, формировать практические навыки, вырабатывать навыки принятия управленческого решения, могут быть итоговыми. Выбор кейс зависит от его педагогической роли, местонахождения в учебном процессе, от решаемых его сложности, от имеющегося профессионального опыта, наличия навыков работы по кейс-методу, от возможности использования технических средств обучения.

Грамотно изготовленный кейс провоцирует дискуссию, заставляя приближаться к реальным фактам, позволяет продемонстрировать реальную проблему, с которой в дальнейшем придется столкнуться на практике.

Кроме того, кейсы развивают аналитические, исследовательские, вырабатывают умение анализировать ситуации, планировать стратегию и применять управленческие решения.

Примерное содержание библиотечного кейса

Введение

1 Название раздела

1.1

1.2

1.3

1.3.1

1.3.2 (в зависимости от объема темы)

2 Описание конкретной ситуации

2.1 (Ситуация с запланированными ошибками)

2.2

3 Задания к конкретной ситуации (или просто Задания к кейсу)

3.1 Задание конкретной ситуации 1

3.2 Задание конкретной ситуации 2

4 Ответы к заданию

5 Анализ альтернатив

Заключение

Список использованной литературы

Пример конкретной ситуации

В 2009 году, несмотря на сложные погодные условия, получен высокий урожай практически по всем видам сельхозкультур. Так, валовой сбор зерна в весе после доработки составил 20,8 млн. тонн, что на 33,7% больше уровня 2008 года (является рекордным показателем за историю независимого Казахстана). Собрано 703,6 тыс. тонн маслосемян, что на 70% больше, чем в 2008 году.

Несмортя на общую Республиканскую показатель урожайности зерновых культур в производственном кооперативе «Бирлик» средняя урожайность озимой пщеницы составил 13,7 ц/га, который ниже среднего по стране на 4,1ц. При этом было отмечено низкая всхожесть семян- 71,2%.

Для посева использовано І-репродукция районированного сорта Стекловидная -24, чистота -99%, влажность 15%, не поврежден­ные вредителями и болезнями, имел высокую всхожесть (99%) и энер­гию прорастания (83%).

Для посева использовано свежеобмолоченное зерно, поэтому произведено предпосев­ное прогревание семян. Семена протравливали - грано­заном (150 г на 1 ц семян). Посев произвели 24 октября сеялкой СЗП-3,6, норма высева 4,5-5 млн.зерен.

Какая причина была для получения низкой всхожести и какая агротехническая мероприятия была нарушена.

Решение конкретной ситуации

Сорт озимой пшеницы Стекловидная -24 районирован и допушен к использованию в Южно-Казахстанкой области. Семена использованная для посева соответстует по стандарту ГОСТ 12046-85, посевная годность семян при этом очень высокая (98,2%).

І. Причины для получения низкой всхожести нижеследушая;

1. Доза протравителя выше на 50%.

2. Система обработки почвы.

3. Довсходовая и послевсходовая обработка почвы.

ІІ. Нарушена нежеследуюшая агротехническая мероприятия;

1. Посев прозведена очень поздно.

2. Не указано глубина заделки семян.

3. Сеялка непредназначена в нашим условиям.

Требования к оформлению кейса:

а) объем кейса должен быть в пределах 10-14 страниц (приложения к работе не входят в объем кейсаа);

б) кейс должен быть выполнен грамотно, с соблюдением культуры изложения;

в) по ходу изложения текста должны иметься ссылки на используемую литературу;

г) правильное оформление библиографии.

д) текстовая часть рукописи должна быть напечатана четким по насыщенности цветом, шрифт 14 или 15 пикс Times New Roman, на одной стороне листа через одинарный интервал; нумерация с 3-й страницы арабскими цифрами в центре нижней части поля листа; параметря страниц снизу и сверху 2 см, слевой 3см и справой страны 1,5 см.. Таблицы, подрисуночные надписи должны набираться шрифтом 12 пикс. Рисунки должны быть контрастными и четкими, равномерной плотности по всей работе.

Критерии оценивания- по 100 балльной системе.

Критерии качества	0 баллов	20-40 баллов	41-60 баллов	61-80 баллов	81-100 баллов
Соответствие содержания кейса теме и поставленным задачам	Несоответствие теме	Содержание кейса не полностью соответствует теме	Содержание кейса в основном соответствует теме и поставленным задачам	Содержание кейса полностью соответствует теме и поставленным задачам	Содержание кейса в основном соответствует теме и поставленным задачам
Полнота раскрытия темы, учебной конкретной ситуации и использования источников	Тема не раскрыта	Тема раскрыта недостаточно, отсутствует конкретная ситуация	Тема раскрыта недостаточно, учебная конкретная ситуация приведена не в полном объеме	Ситуация раскрыта, однако некоторые положения кейсаизложены слишком подробно, требуют уточнения. Использованы основные источники литературы.	Тема полностью раскрыта, использованы современные источники литературы в достаточном количестве, предлагаются оптимальные и креативные пути решения поставленных проблем
Умение обобщать материал и делать краткие выводы	Выводы не сделаны	Материал не обобщен, выводов нет, нет решения ситуации	Материал обобщен, но выводы громоздкие, не четкие	Материал обобщен, сделаны четкие выводы, предлагаются несколько вариантов решения ситуации	Материал обобщен, сделаны четкие и ясные выводы, решение ситуации логично изложено
Иллюстрация, их информативность	Иллюстраций нет	Иллюстрации неинформатив-ные	Иллюстрации недостаточно информатив- ные	Иллюстрации информативные, хорошего качества	Иллюстрации информативные высокого качества
Соответствие структуры и оформления реферата предъявляемым требованиям	Не соответствует	Не соблюдены основные требования к оформлению кейса	Основные требования к оформлению соблюдены	Оформление кейса полностью соответствуют предъявляемым требованиям	Оформление кейса полностью соот ветствует предъявляемым требованиям

Методические рекомендации для самостоятельной работы студентов по выполнению группового проекта дисциплины «Растениеводство»

Требования к выполнению

Групповой проект выполняется студентами в количестве 2-3 человека, каждая группа разрабатывает свой проект. Каждый студент работает определенным частием проекта самостоятельно. Работа должна отличаться уникальностью темы и исследовательским характером.

Критерии выполнения: Полное раскрытие темы, правильное решение задач и тестовых заданий.

а) подбор и изучение основных источников по теме;

б) составление библиографии;

в) обработка и систематизация информации;

г) разработка плана реферата;

д) составление и оформление реферата.

Примерная структура проекта:

І) введение (формулирование сути исследуемой проблемы, обоснование выбора темы, определение цели и задач реферата);

ІІ) основная часть (каждый раздел этой части реферата доказательно раскрывает отдельную проблему или одну из ее сторон, является логическим продолжением предыдущего; в этой части могут быть приведены результаты исследований, таблицы, схемы, графики, рисунки и т.д.);

1) народнохозяйственное значение, пищевая ценность.

2) ботаническая характеристика растении.

3) биологическая особенность культуры.

4) выбор участка, предшественники.

5) обработка почвы.

6) удобрения.

7) сроки посева и глубина заделки семян.

8) подготовка семян к посеву.

9) уход за посевами.

10) уборка.

ІІІ) заключение (подводятся итоги или дается обобщенный вывод по теме реферата, предлагаются рекомендации);

ІV) список литературы.

К основной части работ можно включить раздел «программирования урожая в условиях хозяйства».

Требования к оформлению реферата:

а) объем реферата должен быть в пределах 8-10 страниц (приложения к работе не входят в объем реферата);

б) реферат должен быть выполнен грамотно, с соблюдением культуры изложения;

в) по ходу изложения текста должны иметься ссылки на используемую литературу;

г) правильное оформление библиографии.

д) текстовая часть рукописи должна быть напечатана четким по насыщенности цветом, шрифт 14 или 15 пикс Times New Roman, на одной стороне листа через одинарный интервал; нумерация с 3-й страницы арабскими цифрами в центре нижней части поля листа; параметря страниц снизу и сверху 2 см, слевой 3см и справой страны 1,5 см.. Таблицы, подрисуночные надписи должны набираться шрифтом 12 пикс. Рисунки должны быть контрастными и четкими, равномерной плотности по всей работе.

Методические рекомендации для самостоятельной работы студентов по выполнению презентации дисциплины «Растениеводство»

Цель: глубокое изучение темы, выявление динамики развития мышления студента, результатов самореализации, его особенностей, отдельных сторон интеллекта, творческих способностей, умение работат на компьютере.

Требования к выполнению

Для подготовки к успешной  презентации студенту необходимо обеспечить наглядность и доступность предлагаемой для аудитории информации, заинтересовать аудиторию при выступлении: текст не читается,  а  передается в формате свободного рассказа. Обязательна "обратная связь" после выступления. Это мониторинг усвоения материала, который студент предложил своим коллегам по обучению. Именно в этой части он проверит качество своих тестовых вопросов, прямых вопросов. Эти вопросы будут дополнять тот содержательный материал, который был изложен перед группой через проблемные (тематические вопросы).

Критерии оценивания: с учетом того, что выполнение портфолио – очень трудоемкая, ответственная работа, требующая от студента знаний и творческого подхода, работа рекомендуется сильным студентам

Наивысшая оценка – максимальная – 100 баллов

Высокая оценка – 80-90 баллов Средняя оценка – 60-70 баллов

Низкая оценка – 40-50 баллов

Критерии выполнения: Полное раскрытие темы, правильное решение задач и тестовых заданий.

а) подбор и изучение основных источников по теме;

б) составление библиографии;

в) обработка и систематизация информации;

г) разработка плана реферата;

д) составление и оформление реферата.

Примерная структура презентации

1) народнохозяйственное значение, пищевая ценность.

2) ботаническая характеристика растении.

3) биологическая особенность культуры.

4) выбор участка, предшественники.

5) обработка почвы.

6) удобрения.

7) сроки посева и глубина заделки семян.

8) подготовка семян к посеву.

9) уход за посевами.

10) уборка.

Требования к составлению презентации:

а) презентация составляется в программе «Microsoft Power Point»;

б) количество слайдов 10-15 шт.;

в) презентация должна быть выполнена грамотно, доступна к восприятию, нельзя загружать слайд объемными текстами;

г) на последнем слайде указать библиографию.

Методические рекомендации для самостоятельной работы студентов по выполнению портфолио дисциплины «Растениеводство»

Цель: глубокое изучение темы, выявление динамики развития мышления студента, результатов самореализации, его особенностей, отдельных сторон интеллекта, творческих способностей.

Критерии оценивания: с учетом того, что выполнение портфолио – очень трудоемкая, ответственная работа, требующая от студента знаний и творческого подхода, работа рекомендуется сильным студентам

Наивысшая оценка – максимальная – 100 баллов

Высокая оценка – 80-90 баллов Средняя оценка – 60-70 баллов

Низкая оценка – 40-50 баллов

Исходная информация для выполнения портфолио

Как известно, невозможно найти двух человек, которые одинаково бы мыслили, одинаково выполняли работы, одинаково оценивали ее результаты. И в то же время общепринятой является организация обучения в вузе, когда студенты одной группы изучают один и тот же материал, который должны освоить в одинаковые сроки и одинаковыми способами.

Разрешить это противоречие возможно разными способами. Решить это можно, используя модульное обучение, авторский дидактический цикл и технологию аутентичной оценки «учебный портфель» (портфолио).

Учебный портфель (портфолио) – это та технология, которая может быть использована как основа индивидуального маршрута обучения.

Чтобы разобраться, каким образом с помощью портфолио можно конструировать и реализовывать индивидуальный маршрут обучения, нам необходимо определить, что такое учебный портфель, каковы его структура и технология использования.

Кроме «накопительной» портфолио выполняет модельную функцию, отражая динамику развития студента, его отношений, результатов его самореализации; демонстрирует стиль учения, свойственный студенту, показывает особенности его общей культуры и отдельных сторон интеллекта; помогает студенту проводить рефлексию собственной учебной работы; подготовки и обоснования будущей исследовательской работы; служит формой обсуждения и самооценки результатов работы студента на зачете или итоговом занятии; помогает студенту самостоятельно установить связи между предыдущими и новыми знаниями. Поэтому портфолио можно рассматривать в качестве модели индивидуального образовательного маршрута.

Виды учебных портфелей. В зависимости от того, с какой целью собирается портфолио и в чем состоят особенности его содержания, можно выделить следующие виды портфолио:

В зависимости от цели, которая отражает результат, ради которого собирается портфолио, существуют:

а) портфолио – собственность (собирается для себя);

б) портфолио – отчет (собирается для преподавателя).

По содержанию возможно выделение следующих видов портфолио:

а) портфолио достижений: включает в себя результаты работы студента по конкретному блоку учебного материала, оформленные всеми возможными (известными, доступными) способами;

б) рефлексивный портфолио: включает в себя материалы по оценке/самооценке достижения целей, особенностей хода и качества результатов своей учебной работы; по анализу особенностей работы с различными источниками информации; ощущений, размышлений, впечатлений и т.д. Содержание портфолио может быть связано с работой студента по конкретной проблеме;

в) проблемно-ориентированный портфолио: включает все материалы, отражающие цели, процесс и результат решения какой-либо конкретной проблемы;

г) портфолио для развития навыков высшего мышления: включает материалы, отражающие процесс обучения школьника работе на уровне анализа – синтеза – оценивания;

д) тематический портфолио: включает материалы, отражающие работу студента в рамках той или иной темы или модуля.

Требования к выполнению портфолио

Алгоритм запуска портфолио в самом общем виде может быть представлен следующим образом:

1. Мотивация: каждому студенту должно быть понятно, зачем нужно выполнять портфолио, возможно он сможет получить за него дополнительную оценку, либо портфолио позволит ему получить зачет по той или иной теме.

2. Определение вида портфолио: вид портфолио может быть задан преподавателем или выбран по желанию студента.

3. Сроки сдачи и время работы над портфолио: на занятиях, во время самостоятельной работы, во время домашней подготовки.

4. Общее количество рубрик: оптимальным количеством рубрик нам кажется 7, из них часть – обязательные, которые должны быть у каждого, часть – по выбору студента.

Содержание портфолио

1. Сведения об авторе и научном руководителе

2. Содержание

3. Вопросы входного контроля

4. Текст лекции

5. Кроссворд

6. Сценарий лекции

7. Перечень контрольных вопросов

8. Теоретическая часть к кейсу

9. Кейс в виде брошюры

10. Задания к кейсу

11. Иллюстрации к кейсу

12. Презентация лекции

13. Деловая игра

14. Тесты

15. Дополнительны материалы

16. Видеолекция.

Приложения 1

Форма оформления реферата

Министерство образования и науки республики Казахстан

Южно-Казахстанский государственный университет им М.Ауезова

Факультет «Агропромышленный»

Кафедра «Агротехнология»

Дисциплина «Растениеводство»

Реферат

На тему: Технологическая карта возделывания Зернобобовых культур

Выполнила: Борисова Н.В.

Группа: АП-09-2Р

Проверил: Амантаев Б.О.

Шымкент – 2011г.