- •Содержание
- •Введение
- •Глава 1. Теоретические основы развития творчества младших школьников на уроках музыки § 1. Понятие творчества. Музыкально-творческие способности
- •§ 2. Импровизация как стимул творческой деятельности в теории и практике
- •§ 3. Методики музыкальной импровизации как фактор развития музыкально-творческих способностей
- •Диаграмма 1.
- •§ 2. Описание экспериментальной работы на формирующем этапе
- •§ 3. Динамика развития музыкально-творческих способностей детей младшего школьного возраста
- •Заключение
- •Приложения Приложение 1
- •Приложение 2. Программа развития музыкальных способностей младших
- •Приложение 3
- •Список использованной литературы
Приложения Приложение 1
Таблица 1.
Критерии и уровни оценки развития музыкальных способностей детей
Ф. И.О. |
Музыкальный слух |
Чувство ритма |
Муз. память
|
Творческие навыки |
Уровень развития способностей |
||||||||||
Задание 1 |
Задание 2 |
Задание 3 |
3адание 1 |
Задание 2 |
3адание 3 |
3адание 1 |
Задание 2 |
3адание 3 |
|
||||||
1.Г. Андрей |
Н |
Н |
Н |
Н |
С |
Н |
С |
С |
С |
Н |
Н |
||||
2.Б. Лена |
Н |
Н |
Н |
Н |
С |
Н |
С |
Н |
Н |
С |
Н |
||||
3.Г. Ирина |
С |
С |
С |
В |
С |
Н |
С |
Н |
С |
С |
С |
||||
4.К. Юля |
С |
В |
В |
С |
С |
Н |
Н |
Н |
С |
С |
С |
||||
5.Б. Катя |
В |
С |
С |
В |
В |
Н |
С |
С |
С |
С |
С |
||||
6.М. Саша |
С |
С |
С |
С |
С |
Н |
С |
Н |
С |
С |
С |
||||
7.Н. Лиза |
Н |
Н |
Н |
Н |
Н |
Н |
Н |
Н |
Н |
С |
Н |
||||
8.З. Лена |
С |
В |
В |
В |
С |
Н |
С |
С |
С |
Н |
С |
||||
9.Е. Уля |
С |
Н |
Н |
В |
Н |
Н |
Н |
Н |
Н |
С |
Н |
||||
10.Д. Илья |
Н |
Н |
С |
В |
Н |
Н |
Н |
Н |
|
|
Н |
||||
11.Г. Наташа |
С |
С |
Н |
Н |
Н |
Н |
С |
Н |
Н |
Н |
Н |
||||
12.К. Рома |
Н |
Н |
Н |
В |
С |
Н |
Н |
Н |
Н |
С |
Н |
||||
13.П. Дима |
С |
С |
В |
В |
В |
С |
В |
В |
В |
С |
В |
||||
14.С. Наташа |
С |
Н |
С |
Н |
Н |
Н |
Н |
Н |
С |
Н |
Н |
||||
15.Т. Катя |
С |
С |
С |
С |
Н |
С |
С |
С |
С |
Н |
С |
||||
16.Д. Женя |
С |
Н |
Н |
Н |
С |
С |
С |
С |
С |
Н |
С |
||||
17.Р. Ира |
Н |
С |
Н |
С |
С |
С |
Н |
С |
С |
С |
С |
||||
18.Н. Марина |
С |
С |
С |
С |
Н |
С |
Н |
С |
С |
С |
С |
||||
19.С. Сережа |
С |
С |
Н |
С |
С |
Н |
С |
С |
С |
С |
С |
||||
20.Т. Саша |
Н |
Н |
Н |
Н |
С |
Н |
Н |
С |
Н |
С |
Н |
||||
В - высокий уровень; Н - низкий уровень; С - средний уровень.
Таблица 2.
Динамика развития музыкально-творческих способностей младших школьников
|
Музыкальный слух |
Чувство ритма |
Муз. память |
Творч. навыки |
Общий уровень |
||||||||||
тембровый |
мелодический |
звуковысот. |
3адание 1 |
3адание 2 |
Задание 3. |
Задание 3. |
Задание 2. |
Задание 3. |
|||||||
1.Г. Андрей. |
С |
В |
С |
В |
В |
С |
С |
В |
С |
В |
В |
||||
2.Б. Лена |
С |
В |
С |
С |
В |
С |
С |
С |
С |
В |
В |
||||
3.Г. Ирина |
В |
В |
В |
В |
В |
С |
С |
С |
С |
С |
С |
||||
4.К. Юля |
В |
В |
В |
В |
В |
В |
С |
В |
В |
В |
В |
||||
5.Б. Катя |
В |
В |
В |
С |
В |
В |
С |
В |
С |
В |
В |
||||
6.М. Саша |
В |
С |
В |
В |
С |
С |
В |
С |
С |
В |
В |
||||
7.Н. Лиза |
С |
С |
С |
Н |
С |
С |
С |
С |
С |
С |
С |
||||
8.З. Лена |
В |
В |
В |
В |
В |
С |
В |
В |
В |
В |
В |
||||
9.Е. Уля |
С |
В |
В |
В |
В |
С |
В |
С |
С |
С |
В |
||||
10.Д. Илья |
С |
Н |
С |
С |
С |
С |
С |
С |
С |
С |
С |
||||
11.Г. Наташа |
В |
С |
В |
В |
В |
С |
С |
С |
В |
С |
В |
||||
12.К. Рома |
С |
С |
В |
В |
В |
С |
В |
В |
В |
В |
В |
||||
13.П. Дима |
С |
С |
В |
В |
В |
С |
С |
В |
В |
В |
В |
||||
14.С. Наташа |
С |
Н |
С |
Н |
Н |
С |
С |
Н |
С |
Н |
Н |
||||
15.Т. Катя |
С |
С |
С |
С |
С |
С |
С |
С |
С |
С |
С |
||||
16.Д. Женя |
С |
Н |
С |
С |
С |
С |
С |
С |
С |
С |
С |
||||
17.Р. Ира |
Н |
С |
С |
С |
С |
С |
С |
С |
В |
С |
С |
||||
18.Н. Марина |
С |
С |
С |
С |
Н |
С |
С |
С |
С |
Н |
С |
||||
19.С. Сережа |
С |
С |
Н |
С |
С |
Н |
С |
Н |
Н |
С |
С |
||||
20.Т. Саша |
Н |
Н |
Н |
С |
С |
Н |
С |
Н |
Н |
С |
Н |
||||