ОТЧЕТ

о научно-педагогической практике в вузе

магистранта 2 курса, международный менеджмент

Тукешова Н.А.

в ИУБ с 22.01.2014г.. по 08.02.2014г.

График проведения отчета о научной практике

Дата	Место проведения	Группа	Дисциплина	Тема (лекции либо семинара)	Кто присутствовал
22.01.2014	8 корпус 508 аудитория	УП-1-12	Мотивация и стимуляция трудовой деятельности	Мотивационный процесс (лекция)	Искакова Н.Б.
30.01.2014	8 корпус 508 аудитория	МБ-1-12	менеджмент	Методы и формы управленческих решений (семинар)	Ибраимова А.Т.
01.02.2014	8 корпус 507 аудитория	УП-1-12	Мотивация и стимуляция трудовой деятельности	Содержательные теории мотивации (семинар)	Искакова Н.Б.
08.01.2014	8 корпус 507 аудитория	УП-1-12	Мотивация и стимуляция трудовой деятельности	Процессуальные теории мотивации (лекция)	Искакова Н.Б.

В период практики были освоены такие формы проведения занятий как информационная лекция, практическое занятие. Основной проблемой при подготовке и проведении занятий являлся недостаток опыта в организации подобных мероприятий: при подготовке к проведению первого занятия сложно было понять, с чего стоит начать лекцию, как привлечь внимание аудитории и будет ли ей вообще интересен предлагаемый для изучения материал.

I Занятие

В ходе лекции “ Мотивационный процесс” учащимся был прочитан материал по курсу «Менеджмент». Данная лекция позволяет ознакомиться с основными моментами мотивации как функция менеджмента. Также, в процессуальных теориях анализируется то, как человек распределяет свои усилия для достижения различных целей и выбирает конкретный тип поведения. Так как данный курс является профильным для нашей группы, то материал лекции должен помочь студентам повысить их профессиональные навыки в области информационных технологий и стать более высококлассными специалистами.

План лекции:

1. Понятие и значение мотивации

2. Типы мотивирования

3. Задачи и методы мотивации

4. Мотивационный процесс

Мотивация (от «мотив» – то, что вызывает активность и инициативность человека, имеет персональный характер, зависит от множества факторов, поддается осознанию и управлению) – формирование у работников мотивов труда. Это процесс побуждения себя и других для достижения цели. В древности средствами мотивации были хлыст, угрозы, награды. Школой научного управления в качестве средства мотивации работников к труду признавалось экономическое стимулирование. В школе поведенческих наук средством мотивации труда была признана концепция удовлетворения разнообразных потребностей работников.

Мотивация оказывает воздействие на характер деятельности:

• - усилие;

• - старание;

• - настойчивость;

• - добросовестность;

• - направленность.

Мотивационная структура человека – совокупность мотивов, которые могут меняться в процессе воспитания и образования.

Мотивирование – это процесс воздействия на человека с целью побуждения определенных мотивов. Мотивирование – сердцевина, основа управления человеком. Эффективность управления в очень большой степени зависит от того, насколько успешно осуществляется процесс мотивирования.

Типы мотивирования:

1. путем внешнего воздействия (наподобие торговой сделки – я тебе, ты мне);

2. путем воспитания (не обязательно быстрый результат).

Механизм мотивирования: стимул – реакция. Стимул это раздражение, реакция – ответ на раздражение. Использование различных стимулов составляет процесс стимулирования. Исключительно велика роль материального стимулирования.

Стимулирование принципиально отличается от мотивирования. Оно – есть одно из средств мотивирования. Чем выше уровень развития отношений в организации, тем реже необходимо стимулирование.

Задачи мотивации:

- формирование у работников осмысленного отношения к мотивам своего труда;

- обучение персонала методам мотивации сотрудников, методам психологического воздействия;

- формирование у менеджеров умений управлять мотивацией сотрудников.

Методы мотивации:

- наказание и поощрение (политика «кнута и пряника») — применение эффективно в командно-административной системе, существовал практически весь период промышленной революции, на фоне развития школы научного управления;

- психологическое воздействие – применение эффективно при актуализации нематериальных мотивов труда. (Возникновение методов обязано появлению теории З.Фрейда о не обязательно рациональном выборе поступков людей и теории Э.Мейо, обладающего академической психологической подготовкой и сумевшего найти средство для снижения текучести кадров, проведя эксперимент на текстильной фабрике в Филадельфии, на заводе электрических лампочек в Хотторне).