- •Александр Валентинович Павлов Логика и методология науки: Современное гуманитарное познание и его перспективы: учебное пособие Предисловие
- •Методические материалы Рабочая программа дисциплины
- •Содержание дисциплины
- •Тема 1. Современность как открытая проблема.
- •Тема 8. Развитие гуманитарной методологии в XX веке.
- •Тема 9. Постмодернистский прообраз новой методологии.
- •Рекомендации по самостоятельной работе студента Календарно‑тематический план работы
- •Теоретические материалы Введение
- •Глава 1. Современность как открытая проблема
- •1.1. Новая рациональность
- •1.1.1. Философия как методология социальных и гуманитарных наук
- •1.1.2. Порядок и хаос
- •1.1.3. Общественная жизнь человека как воспроизводство хаоса и порядка
- •1.1.4. Новая рациональность как проблема современности
- •1.2. Эпоха и современность
- •1.2.1. Понятие культурно‑исторической эпохи и современности
- •1.2.2. Эпоха как завершенная и закрытая система
- •1.2.3. Соотношение эпохи и цивилизации
- •1.2.4. Современность как незавершенный и открытый процесс творчества будущего
- •1.2.5. Законы природы и законы свободы
- •1.3. Ойкуменальность и современность
- •1.3.1. Хаотичность внерационального
- •1.3.2. Ойкуменальность как принцип существования в современности
- •Основные понятия
- •Вопросы для самопроверки
- •Литература
- •Глава 2. Онтология современного гуманитарного познания
- •2.1. Понятие социокультурной парадигмы
- •2.2. Современное понимание общественной жизни
- •2.3. Субъект‑объектная социокультурная парадигма
- •2.3.1. Субъект
- •2.3.1.1. Основные виды новоевропейского субъекта.
- •2.3.1.2. Основные признаки субъекта.
- •2.3.1.3. Разум и рациональность.
- •2.3.2. Объект
- •2.3.2.1. Основные виды объекта.
- •2.3.2.2. Основные признаки объекта.
- •2.3.2.3. Иррациональность как признак объективности.
- •2.3.2.4. Алиберализм как признак объективности.
- •2.4. Современное состояние социокультурной парадигмы
- •Основные понятия
- •Вопросы для самопроверки
- •Литература
- •Глава 3. Структура научного исследования
- •3.1. Научное исследование
- •3.2. Теория
- •3.3. Проблематика науки
- •3.4. Предметная область науки
- •3.5. Научная методология
- •3.6. Язык науки
- •3.6.1. Образность и метафоричность
- •3.6.2. Провокационный характер
- •3.6.3. Конструктивная символичность
- •3.7. Научная результативность
- •3.8. Научный факт в гуманитарном познании
- •3.9. Границы научного познания
- •3.10. Особенность понимания картины мира
- •Основные понятия
- •Вопросы для самопроверки
- •Литература
- •Глава 4. Методологическое значение пространства и времени
- •4.1. Понятие о пространственно‑временном континууме
- •4.2. Пространство и время в социальных и гуманитарных науках
- •4.3. Регионализация общественной жизни и глобализм
- •4.4. Цивилизация и образование
- •4.5. Научное измерение, оценка, закон и прогноз
- •4.6. Специфика гуманитарного прогнозирования
- •Основные понятия
- •Вопросы для самопроверки
- •Литература
- •Глава 5. Роль субъективности в современном гуманитарном познании
- •5.1. Субъект исследования
- •5.2. Межцивилизационная эпоха в России
- •5.2.1. Межцивилизационная эпоха
- •5.2.2. Цивилизация
- •5.2.3. Динамика межцивилизационной эпохи
- •5.3. Субъективность современной гуманитарной науки
- •Основные понятия
- •Вопросы для самопроверки
- •Литература
- •Глава 6. Кризис классической науки и зарождение новой рациональности
- •6.1. Современная гуманитарная теория как проблема
- •6.1.1. Проблема познания индивидуальности
- •6.1.2. Экзистенциальный диалог
- •6.1.3. Проблема гуманитарной научности
- •6.1.3.1. Классицистская программа.
- •6.1.3.2. Романтистская программа.
- •6.1.3.3. Модернистская программа.
- •6.1.3.4. Постмодернистская программа.
- •6.2. Ментальный портрет современного человека
- •Основные понятия
- •Вопросы для самопроверки
- •Литература
- •Глава 7. Некоторые методологические проблемы современного гуманитарного познания
- •7.1. Признаки научности гуманитарного познания
- •7.2. Проблема предметности и объективности в гуманитарном познании
- •7.3. Специфика социальных и гуманитарных теории, их оценочный и креативный характер
- •7.4. Особенность понимания картины мира
- •7.5. Проблема истины и достоверности в современном познании
- •7.5.1. Критерии истины
- •7.5.2. Общие характеристики истины в современном гуманитарном познании
- •7.5.2.1. Истина и смысл.
- •7.5.2.2. Диалоговый характер истины в гуманитарном и социальном познании.
- •7.6. Верификация и фальсификация как способы подтверждения достоверности в гуманитарном познании
- •Основные понятия
- •Вопросы для самопроверки
- •Литература
- •Глава 8. Развитие гуманитарной методологии в XX веке
- •8.1. Феноменология
- •8.2. Психоанализ и проблемы бессознательного
- •8.3. Экзистенциализм
- •8.3.1. Предпосылки и понятие экзистенциализма
- •8.3.2. Проблема сущности и существования
- •8.3.3. Виды экзистенциализма
- •8.3.4. Представление об экзистенции
- •8.3.5. М. Хайдеггер
- •8.4. Герменевтика
- •8.4.1. Проблема герменевтики
- •8.4.2. Принципы герменевтики в историческом развитии
- •8.4.3. Деконструктивизм ж. Деррида как феноменология и герменевтика
- •8.5. Структурализм
- •8.5.1. Становление структурализма
- •8.5.2. Структурализм к. Леви‑Стросса
- •8.5.3. Методология к. Леви‑Стросса
- •Основные понятия
- •Вопросы для самопроверки
- •Литература
- •Глава 9. Постмодернистский прообраз новой методологии
- •9.1. Явление постмодернизма
- •9.2. Жан‑Франсуа Лиотар
- •9.3. Жиль Делез и Феликс Гваттари
- •9.3.1. «Ризома»
- •9.3.2. «Логика смысла»
- •9.3.3. Капитализм и шизофрения
- •9.4. Мишель Фуко
- •9.4.1. Проблематика м. Фуко
- •9.4.2. Особенности взглядов м. Фуко
- •9.4.3. Основные концепты философии м. Фуко
- •9.4.4. Археология знания
- •9.4.5. Некоторые задачи гуманитаристики м. Фуко
- •9.4.5.1.Концепция власти и сексуальности.
- •9.4.5.2. «Безумие и неразумие».
- •9.4.5.3. Всеподнадзорность.
- •Основные понятия
- •Вопросы для самопроверки
- •Литература
- •Вместо заключения. Диалог как межкультурная коммуникация
- •Задания для контроля Тесты для самоконтроля
- •Ключи к тестам для самоконтроля
- •Вопросы к зачету
- •Краткий словарь
- •Рекомендуемая литература Основная литература
- •Дополнительная литература
- •Интернет‑ресурсы
5.3. Субъективность современной гуманитарной науки
Западная наука открыла для себя современность как субъект и повседневность как предмет исследований. В силу этого она становится главным образом постмодернистской даже в творчестве тех своих представителей, кто категорически отвергает постмодернистские подходы. Она такова уже в силу утраты ею былой согласованности взглядов и превращения любой разработанной или интерпретированной с позиций нынешнего дня теории в частную точку зрения ученого. Частная позиция в ней тем не менее все равно не означает личностного произвола, поскольку концепции разрабатываются ученым не как выразителем личных вкусов и пристрастий, а как представителем науки такой, какой он ее видит и под какую формирует свое мировоззрение.
В западной науке на сегодня явно выделяются подходы, пытающиеся реанимировать классику Просвещения и Модерна, исследования средствами исключительно постмодернистской игры и, как думается, наиболее перспективные позиции, осуществляющие переинтерпретацию классики с точки зрения современности. Вероятно, они и лягут в основу нового типа рациональности.
Российская же наука изучает общественную жизнь с точки зрения межцивилизационного состояния субъекта, его диверсификации и неокончательной оформленности. Отсюда разнобой в проводимых исследованиях, где работы, написанные на западный манер, соседствуют с постмодернистскими сочинениями неоправославия, приписывающими сегодня русскому православию взгляды, каких оно никогда не высказывало исторически. К ним примешиваются эзотеритечские интерпретации естественно‑научных концепций XIX–XX веков, националистические (с позиций разных наций) идеологемы и т. д. И в этом рыхлом пространстве просматриваются, на мой взгляд, перспективные позиции, возвращающиеся к вопросу об особом типе российской рациональности и способах ее диалога и комплементации с рациональностями, присущими другим цивилизациям.
В целом в ходе гуманитарного исследования, проводимого в России, стоит принять во внимание не только его общее межцивилизационное состояние (персонификация, сопровождающаяся утратой представления о нормах и критериях научности и деградацией межнаучных коммуникаций, дезориентацией и т. д.), но и конкретный момент межцивилизационной эпохи, в контексте которого осуществляется познание.
Субъективность, конечно, не тождественна всей культуре в целом, она служит онтологическим основанием культуры. Культура как таковая – это вся реальность общественной жизни людей, рассмотренная под углом зрения субъективности. Структурным компонентом субъективности выступает рациональность, т. е. совокупность осознанных и систематизированных знаний и представлений, сложившихся под влиянием общественной жизни и воспроизводящих через деятельность и практику ее упорядоченность.
Рациональность как сторона человеческого сознания – это знания, методы, приемы, одним словом, формы мышления, социально обусловленные, общепринятые в определенном сообществе и типичные для него. В живом обществе рациональностей много, их даже больше, чем индивидуальных и социальных субъектов уже потому, что любой субъект вынужден руководствоваться в своей жизни несколькими рациональностями. Например, будучи русским бухгалтером в Тюмени, он вынужден считаться с требованиями рациональности бухгалтерского анализа, корпоративной рациональности предприятия, где он работает, рациональности региональных норм поведения, областных и общероссийских законов и т. д. Такое понятие, как «рациональность» или «господствующий тип рациональности», представляет собой абстракцию, выступающую теоретическим интегралом всего многообразия общественных экспектаций, нацеленных на индивидов. Эти экспектации нередко, хотя и не обязательно, принимают форму открытых нормативных требований соответствовать некоему социальному типу (законы, приказы, инструкции, правила этикета, обычаи, моральное давление коллектива и т. д.). Короче говоря, эволюция рациональности, конечно, с некоторыми отклонениями, но в целом умещается в рамках той логики, какой подчиняется эволюция цивилизации.
Вместе с цивилизацией рациональность зарождается в рамках культурно‑исторической эпохи. Она достигает зрелости и придает мышлению социально‑типичную форму, когда цивилизация становится формой общественной жизни. Затем вместе с цивилизацией она и распадается, возвращаясь к своего рода первобытности, чтобы возникнуть заново в поисках новой формы. Деградация рациональности аналогична упадку цивилизации. Причиной и того, и другого является не полное совпадение человеческой жизни и разума со своими рационально‑цивилизационными формами. Жизнь значительно богаче, а разум значительно интуитивнее и гибче, чем им предписывается быть.
Разум непрерывно переживает свою неадекватность рациональности. Любой занимающийся интеллектуальным трудом на своем опыте знает, как интересно познание и как при этом тяжело усваиваются его рациональные методы и приемы. Познание – креативный процесс, а рациональность лишает его творческого порыва, загоняя живое творчество в строгие рамки правил. Со временем разум оказывается девиацией по отношению к сложившимся нормам и превращается в стимул и причину эволюционных изменений культуры, тогда как рациональность упорно придерживается неизменных форм, стремясь к тому же закрепить их юридически и политически.
Рациональность нормативна и стабильна, но при этом она до поры предоставляет разуму достаточно большой простор. Разум развивается в ее рамках, обогащается и все детальнее структурирует общее рациональное пространство, пока не заполняет его окончательно и не вступает с ним в конфликт. Разум выходит за пределы рациональности, осознает ее узость, односторонность и бессмысленность для решения новых задач. Осознание бессмысленности социальных требований делает разум циничным. Именно здесь эволюция культуры вступает в такую стадию, какую Ф. Ницше называл нигилизмом и цинизмом. Разум создает новую философию как зародыш будущей рациональности и стремится к новой, более комфортной для него форме.
Напряженные отношения между разумом и рациональностью оказываются следствием противоречия между индивидом и обществом и их взаимной конкуренцией по поводу своего субъективного или объективного статуса в общественной жизни. Рациональность выражает устойчивость цивилизации, а разум – творческое изменение культуры. В рамках культурно‑исторической эпохи рациональность определяет ее субъективную логику, закрепленную в присущих ей традиционных укладах жизни. В свою очередь разум лежит в основе переживания субъектом эпохи как своей современности. Отсюда следует, что рациональность социальна и традиционна, а разум в конечном счете индивидуален и современен. В условиях цивилизации доминирует рациональность, а между цивилизациями – частный человеческий разум.
Выводы
1. Рациональность – это социально типичная для конкретной эпохи форма разумного мышления. Она имеет цивилизационный характер, находится с разумом в непрерывном противоречии и преодолевается им в ходе цивилизационного распада.
2. Одновременно с этим разум теряет свою рациональную форму, в нем возрастает степень интуитивности, представленная удивлением, любопытством и особенно воображением.
3. Сохраняя методологические приемы прошлых веков, но при этом переживая новую проблематику и предметность, разум начинает создавать новую рациональность.
