- •Александр Валентинович Павлов Логика и методология науки: Современное гуманитарное познание и его перспективы: учебное пособие Предисловие
- •Методические материалы Рабочая программа дисциплины
- •Содержание дисциплины
- •Тема 1. Современность как открытая проблема.
- •Тема 8. Развитие гуманитарной методологии в XX веке.
- •Тема 9. Постмодернистский прообраз новой методологии.
- •Рекомендации по самостоятельной работе студента Календарно‑тематический план работы
- •Теоретические материалы Введение
- •Глава 1. Современность как открытая проблема
- •1.1. Новая рациональность
- •1.1.1. Философия как методология социальных и гуманитарных наук
- •1.1.2. Порядок и хаос
- •1.1.3. Общественная жизнь человека как воспроизводство хаоса и порядка
- •1.1.4. Новая рациональность как проблема современности
- •1.2. Эпоха и современность
- •1.2.1. Понятие культурно‑исторической эпохи и современности
- •1.2.2. Эпоха как завершенная и закрытая система
- •1.2.3. Соотношение эпохи и цивилизации
- •1.2.4. Современность как незавершенный и открытый процесс творчества будущего
- •1.2.5. Законы природы и законы свободы
- •1.3. Ойкуменальность и современность
- •1.3.1. Хаотичность внерационального
- •1.3.2. Ойкуменальность как принцип существования в современности
- •Основные понятия
- •Вопросы для самопроверки
- •Литература
- •Глава 2. Онтология современного гуманитарного познания
- •2.1. Понятие социокультурной парадигмы
- •2.2. Современное понимание общественной жизни
- •2.3. Субъект‑объектная социокультурная парадигма
- •2.3.1. Субъект
- •2.3.1.1. Основные виды новоевропейского субъекта.
- •2.3.1.2. Основные признаки субъекта.
- •2.3.1.3. Разум и рациональность.
- •2.3.2. Объект
- •2.3.2.1. Основные виды объекта.
- •2.3.2.2. Основные признаки объекта.
- •2.3.2.3. Иррациональность как признак объективности.
- •2.3.2.4. Алиберализм как признак объективности.
- •2.4. Современное состояние социокультурной парадигмы
- •Основные понятия
- •Вопросы для самопроверки
- •Литература
- •Глава 3. Структура научного исследования
- •3.1. Научное исследование
- •3.2. Теория
- •3.3. Проблематика науки
- •3.4. Предметная область науки
- •3.5. Научная методология
- •3.6. Язык науки
- •3.6.1. Образность и метафоричность
- •3.6.2. Провокационный характер
- •3.6.3. Конструктивная символичность
- •3.7. Научная результативность
- •3.8. Научный факт в гуманитарном познании
- •3.9. Границы научного познания
- •3.10. Особенность понимания картины мира
- •Основные понятия
- •Вопросы для самопроверки
- •Литература
- •Глава 4. Методологическое значение пространства и времени
- •4.1. Понятие о пространственно‑временном континууме
- •4.2. Пространство и время в социальных и гуманитарных науках
- •4.3. Регионализация общественной жизни и глобализм
- •4.4. Цивилизация и образование
- •4.5. Научное измерение, оценка, закон и прогноз
- •4.6. Специфика гуманитарного прогнозирования
- •Основные понятия
- •Вопросы для самопроверки
- •Литература
- •Глава 5. Роль субъективности в современном гуманитарном познании
- •5.1. Субъект исследования
- •5.2. Межцивилизационная эпоха в России
- •5.2.1. Межцивилизационная эпоха
- •5.2.2. Цивилизация
- •5.2.3. Динамика межцивилизационной эпохи
- •5.3. Субъективность современной гуманитарной науки
- •Основные понятия
- •Вопросы для самопроверки
- •Литература
- •Глава 6. Кризис классической науки и зарождение новой рациональности
- •6.1. Современная гуманитарная теория как проблема
- •6.1.1. Проблема познания индивидуальности
- •6.1.2. Экзистенциальный диалог
- •6.1.3. Проблема гуманитарной научности
- •6.1.3.1. Классицистская программа.
- •6.1.3.2. Романтистская программа.
- •6.1.3.3. Модернистская программа.
- •6.1.3.4. Постмодернистская программа.
- •6.2. Ментальный портрет современного человека
- •Основные понятия
- •Вопросы для самопроверки
- •Литература
- •Глава 7. Некоторые методологические проблемы современного гуманитарного познания
- •7.1. Признаки научности гуманитарного познания
- •7.2. Проблема предметности и объективности в гуманитарном познании
- •7.3. Специфика социальных и гуманитарных теории, их оценочный и креативный характер
- •7.4. Особенность понимания картины мира
- •7.5. Проблема истины и достоверности в современном познании
- •7.5.1. Критерии истины
- •7.5.2. Общие характеристики истины в современном гуманитарном познании
- •7.5.2.1. Истина и смысл.
- •7.5.2.2. Диалоговый характер истины в гуманитарном и социальном познании.
- •7.6. Верификация и фальсификация как способы подтверждения достоверности в гуманитарном познании
- •Основные понятия
- •Вопросы для самопроверки
- •Литература
- •Глава 8. Развитие гуманитарной методологии в XX веке
- •8.1. Феноменология
- •8.2. Психоанализ и проблемы бессознательного
- •8.3. Экзистенциализм
- •8.3.1. Предпосылки и понятие экзистенциализма
- •8.3.2. Проблема сущности и существования
- •8.3.3. Виды экзистенциализма
- •8.3.4. Представление об экзистенции
- •8.3.5. М. Хайдеггер
- •8.4. Герменевтика
- •8.4.1. Проблема герменевтики
- •8.4.2. Принципы герменевтики в историческом развитии
- •8.4.3. Деконструктивизм ж. Деррида как феноменология и герменевтика
- •8.5. Структурализм
- •8.5.1. Становление структурализма
- •8.5.2. Структурализм к. Леви‑Стросса
- •8.5.3. Методология к. Леви‑Стросса
- •Основные понятия
- •Вопросы для самопроверки
- •Литература
- •Глава 9. Постмодернистский прообраз новой методологии
- •9.1. Явление постмодернизма
- •9.2. Жан‑Франсуа Лиотар
- •9.3. Жиль Делез и Феликс Гваттари
- •9.3.1. «Ризома»
- •9.3.2. «Логика смысла»
- •9.3.3. Капитализм и шизофрения
- •9.4. Мишель Фуко
- •9.4.1. Проблематика м. Фуко
- •9.4.2. Особенности взглядов м. Фуко
- •9.4.3. Основные концепты философии м. Фуко
- •9.4.4. Археология знания
- •9.4.5. Некоторые задачи гуманитаристики м. Фуко
- •9.4.5.1.Концепция власти и сексуальности.
- •9.4.5.2. «Безумие и неразумие».
- •9.4.5.3. Всеподнадзорность.
- •Основные понятия
- •Вопросы для самопроверки
- •Литература
- •Вместо заключения. Диалог как межкультурная коммуникация
- •Задания для контроля Тесты для самоконтроля
- •Ключи к тестам для самоконтроля
- •Вопросы к зачету
- •Краткий словарь
- •Рекомендуемая литература Основная литература
- •Дополнительная литература
- •Интернет‑ресурсы
2.3.2.3. Иррациональность как признак объективности.
Мы обращаем преимущественное внимание на рациональную сторону европейской культуры, но это не означает, что следует пренебрегать внерациональной стороной. Надо заметить, что понятие иррационализма настолько неоднозначно, что итальянский социолог В. Парето предлагал для обозначения его онтологии использовать термин «внерациональное».
Иррационализм далеко не во всем совпадает с мистическим опытом. Мистически полученное откровение может быть выражено рационально, что легко подтвердить с помощью, например, теологических трактатов. Даже интуиция в современной гуманитарной науке представляется рациональной.
Разум как мышление удивленное, любопытствующее и воображающее, как мышление целостное и интенционально направленное, отлитое в форму рациональности и цивилизованности, может трактоваться как проявление духа, скрытого во внутренне неисчерпаемой душе человека. Его основание выходит за пределы наличного культурного опыта. Однако современный рационализм ставит мистику под запрет. И тогда европейский «рационализированный разум» начинает обнаруживать в индивидуальных и общественных ситуациях границу собственных познавательных возможностей. Эту границу и то, что за ней скрыто, он называет иррациональностью (неразумностью), а попытки размышлять на ее основе рождают мифы.
Порой иррациональное напрямую отождествляют с духовным, что не вполне правомерно. Духовно то, что создано духом. Но ни философия, ни тем более гуманитарная наука не являются религиями. Они исследуют только культуру и участвуют в ее создании. Единственное, что они могут сказать о духе, что он – некая внутренняя необходимость души, смутно улавливаемая в ее основании, что он – принципиальная открытость человеческой души вовне, проявляющаяся, например, в искренности и доверии.
Как необходимость, так и открытость делают человека доступным и для духа, и для материальных обстоятельств, а если пользоваться языком христианской религии, то философское понимание духовности есть открытость и для Божественного, и для дьявольского влияния. Любая наука о культуре имеет дело не с духовным в его существе, а с образами духовности: Божественного, дьявольского, иного, возникающими в сознании под явным влиянием культуры. Культура для науки – система, за которой духовное только угадывается, а источник ее остается скрытым.
Иррациональность – сложный опыт, включающий в себя и мистическое основание рационализма, и интуицию, и восприятие объективной реальности, и оценку другого типа разумного мышления (взаимооценка белого человека и индейца в США, русского и чукчи в России, Европы и Китая и т. д.).
Понятие иррациональности появляется в Средние века вследствие характерного для средневековой религиозной философии разделения мира на две взаимно противоположные реальности: потусторонний и посюсторонний мир. Граница между этими реальностями и позволяла сущностные признаки посюстороннего человеческого интеллекта считать рациональными, а угадываемые черты потустороннего Божественного разума обозначать как иррациональность. Преодоление же этой границы со стороны человека представлялось как трансценденция, а пересечение этой границы Божественной духовностью и ее воплощение в явления посюсторонней реальности описывалось как экзистенция.
Не вдаваясь в детали средневекового мировоззрения, укажем только на то обстоятельство, что эта граница и ее осознание появляются в ходе отделения человека от природы и становления рациональности и она имеет вполне научный смысл, активно используемый в современной гуманитарной методологии.
Основным субъектом общественной жизни является человек, понимаемый прежде всего как индивид, индивидуальность и носитель культуры. В качестве такового человек никогда не обладает всей полнотой научной информации о предметах, вовлеченных в его жизненный мир. Разум же для человеческого индивида, будучи его живым разумом, за исключением проведения целенаправленных научных исследований, является интуитивно обусловленным, культурно оформленным осознанием своей противопоставленности вещам его жизненной реальности. При этом сам человек начинает трактоваться как противоположность осознанию, т. е. как бессознательное. Проще говоря, люди поступают разумно и со стороны воспринимаются как разумные существа тогда, когда знают, что и зачем делают, когда действуют осознанно, целенаправленно и могут обосновать свои поступки.
Умение вставать на позиции индивида и познавать от его лица конкретные объекты реальности становится источником ее проблематизации для социальных и гуманитарных наук, мыслящих с позиций современности. На человека как на предмет исследований распространяется принцип неисчерпаемости предмета для рационального познания. Этот принцип означает, что любая вещь всегда практически используется «целиком», при остром дефиците знаний о ней. Причем использовать ее приходится сейчас, не дожидаясь, когда наука через годы откроет причины, запрещающие ее использовать. Следовательно, человек как предмет самопознания не отдает себе полного отчета в том, кто он таков. Но он и сам живет, и пользуется вещами, мало что зная о них и о себе самом. Отсюда современные попытки превратить бессознательное в постулат познания.
Таким образом, объективность для современной гуманитарной науки представляет собой не столько непосредственно воспринимаемую, сколько угадываемую за осознанием внерациональность и теоретически сконструированную картину мира.
Проще говоря, источником проблем классической науки является внерациональность, рассматриваемая с точки зрения абсолютного субъекта, например, всеобщего и единого разума, поиск и моделирование внерациональности как идеализированного объекта, подчиняющегося единым законам природы.
Источником проблем современной науки является та же внерациональность, рассматриваемая с позиции индивидуального человеческого субъекта, поиск и представление внерациональности как бессознательного, многообразно функционирующего в рамках законов свободы.
