
- •Содержание
- •Предисловие
- •Методические рекомендации по изучению дисциплины
- •Тема 1. Предмет, цели, задачи юридической психологии
- •Задание для самостоятельной подготовки к семинарскому занятию
- •Рекомендуемая литература.
- •Тема 2. Методология юридической психологии
- •Задание для самостоятельной подготовки к семинарскому занятию
- •Рекомендуемая литература.
- •Тема 3. Психология личности в контексте правовых явлений
- •Задание для самостоятельной подготовки к семинарскому занятию
- •Рекомендуемая литература.
- •Тема 4. Правовая психология
- •1. Исследование нормативно-правового воздействия норм ук рф о применении смертной казни на психику студентов юридического факультета
- •5. Сравнительно-правовое исследование нормативного воздействия норм ук рф о пределах необходимой обороны на студентов цф рап.
- •Рекомендуемая литература.
- •Тема 5. Психология профессиональной деятельности юриста
- •Задание для самостоятельной подготовки к семинарскому занятию
- •Тема 6. Криминальная психология
- •Задание для самостоятельной подготовки к семинарскому занятию
- •Тема 7. Психология в оперативно-розыскной и следственной деятельности
- •Задание для самостоятельной подготовки к семинарскому занятию
- •Тема 8. Психологические особенности судопроизводства
- •Задание для самостоятельной подготовки к семинарскому занятию
- •Тема 9. Пенитенциарная психология
- •Задание для самостоятельной подготовки к семинарскому занятию
Тема 2. Методология юридической психологии
Вопросы для обсуждения.
Философские и общенаучные методы познания.
Методы юриспруденции и их значение для юридической психологии.
Методы психологии и их применение в правовой сфере.
Совершенное владение материалом (вопросы для самопроверки)
Какому закону материалистической диалектики соответствует понятие «рецидив»? Какие дефинитивные нормы уголовного закона отражают действие этого закона?
Какие правовые отношения иллюстрируют закон единства и борьбы противоположностей? Какие проблемы противоречия между полярными субъектами вскрывает этот один из основных законов диалектики?
В чем состоит сущность субъектно-деятельностного подхода? На конкретном примере правоотношений поясните, какие субъект-субъектные и субъект-объектные связи в нем возникают.
Критическое мышление
Докажите, что развитие таких сложных правовых систем, как уголовное судопроизводство, возможно только при реализации принципа состязательности на всех его этапах.
В конце 60-х годов прошлого века в отечественной уголовно-процессуальной науке возникла теория бесконфликтного следствия, представленная в работах А.М.Ларина, И.Ф.Пантелеева, М.С.Строговича. Эти авторы полагали, что конфликт как противоборство, в основе которого лежат антагонистические противоречия, не может возникнуть в производстве по уголовным делам (например, в таком случае невозможен логический прием презумпирования невиновности и придется признать, что показания подозреваемого не гипотетически, а реально правдивы). Тем не менее, сторонники бесконфликтного следствия не отрицают возможности возникновения противоречий, которые не являются антагонистическими, в ходе предварительного следствия. «Обвиняемый может не соглашаться с обвинением независимо от своей вины или невиновности. Противоречия по различным причинам появляются между показаниями обвиняемых в совместном совершении одного преступления, между показаниями свидетелей-очевидцев, между заключениями нескольких экспертов по одному и тому же вопросу. Такие конфликты естественны и правомерны» (Ларин А.М. Криминалистика и паракриминалистика. С.103)
Выскажите свое отношение к теории бесконфликтного следствия.
Астрологи пытаются предсказывать судьбу человека, определяя его психотип и специфические условия жизни. В чем отличие астрологических прогнозов от психологических характеристик? Зачем 52% россиян время от времени просматривают астрологические прогнозы?
Практическая работа
Примените общенаучные методы анализа, синтеза, системного и функционального подхода в исследовании семьи как социального института.
Используя методы юридической психологии (наблюдение, беседа, анкетирование, опрос и т.д.), выявите проблемы, волнующие современную студенческую молодежь, классифицировав их по группам (учебная работа, проведение досуга, взаимоотношения с близкими и т.д.)
Задание для самостоятельной подготовки к семинарскому занятию
Изучите гл.6 монографии П.Экмана «Психология лжи» или статьи: Подольный Н.А.Особенности судебной психофизиологической экспертизы / Н.А.Подольный // Эксперт-криминалист. - 2010. - N 2; Китаев Н.Н., Результаты опроса на полиграфе не могут иметь статус уголовно-процессуальных доказательств / Н.Н.Китаев, А.Н.Архипова // Российский следователь. – 2010. - N 3; Байрамов Ф.Д. Применение полиграфа / Ф.Д.Байрамов // Законность. – 2009. - N 8; Гольцов А.Т.Детектор лжи в уголовном судопроизводстве США / А.Т.Гольцов // Журнал российского права. – 2009. - N 4
и сделайте вывод о возможности использования многоканального осциллографа для одновременной записи различных психосоматических процессов: дыхания, наполненности и частоты пульса, электропроводности кожи, изменения просвета кровеносных сосудов, напряжения мышц и др. (детектора лжи) в качестве верификатора.