Семінарське заняття № 3

Тема: Виховання, освіта та педагогічна думка у Київській Русі.

1. Освіта, писемність у слов’ян у дохристиянські часи. Хрещення Русі та його вплив на зміни у вихованні та навчанні.

2. Типи шкіл у Київській Русі. Зміст освіти, навчальні книги.

3. Розвиток церковних шкіл. Форми та методи навчання у монастирських школах.

4. Майстри грамоти. Зміст та методи навчання у школах грамоти.

5. Педагогічні пам’ятки давньоруської літератури.

РЕФЕРЕТИ:

1. Суспільно-політичні умови в Київській Русі.

2. Формування системи освіти в Київській Русі та характер навчання в закладах освіти.

Література:

1. Антологія пед. думки УРСР. – с.56-68.

2. Бабишин С.Д. Школа та освіта Давньої Русі. – К.: Вища шк.., 1990.

3. Розвиток освіти і педагогічної думки на Україні / За ред.. М.Д. Ярмаченка / К.: 1991.

4. Аркас М. Історія України-Русі. – К.: 1990.

5. Бурлака І.Я., Руденко Я.П. Історія педагогіки України, витоки, пошуки, проблеми // Рідна шк.. – 1992. - №1.

6. Бабишин С.Д. Школи Запорозької Січі // Рад. школа. – 1991. - №6. – с.83-85.

7. Крюков В.І. Цілющий еліксир козацької педагогіки // Рад. шк.. – 1993. - №1. – с. 10-11.

8. Сірополько С. Історія освіти на Україні. – К.: 1991.

Семінарське заняття № 4 Тема. Розвиток національної школи і педагогіки в епоху Українського Відродження (XVI –xviiIст.)

ПЛАН

1. Суспільно-політичні умови, національно-визвольний рух на Україні в XYI –XVIIIст.

2. Діяльність січових і козацьких шкіл на Україні. Козацька читанка. Козацька педагогіка (ступені козацького виховання: фізичне, психофізичне, моральне, трудове, військово - спортивне виховання молоді).

3. Виникнення братських шкіл України і Білорусії.

4. Перші вузи на території слов’ян. Острозька (1570рік),Києво-Могилянська (1632 рік) академії як видатні центри освіти, науки і культури України.

Теми рефератів:

1. Роль Києво-Могилянської академії в культурному єднанні слов’янських народів.

2. Роль Острозької академії в культурному розвитку України.

3. Братські школи – прообраз класно-урочної системи навчання.

4. Розвиток народної і наукової педагогіки в XVI – першій половині XVIIIст.

Література:

1. Антология педагогической мысли Украинской ССР. - М., 1989.

2. Антонович Д Українська культура: лекція Біднова В. "Школа й освіта на Україні". - К.: Либідь, 1993. - С.40-71.

3. Розвиток народної освіти і педагогічної думки на Україні: нариси. /За ред. М.Д.Ярмаченка. - К., Рад. шк., 1991.

4. Кравець В. Історія Української школи і педагогіки. - Тер­нопіль, 1994.

5. Дроб'язко П.І. Українська національна школа: витоки і су­часність. - К.: Академія, 1997.

6. Історія педагогіки /за ред. М. В. Лсвківскього, О. А. Дуба-сенюк/. - Житомир, 1999.

7. Любар О. О. та ін. Історія української педагогіки /за ред. N4. Г. Стельмаховича. - К.: ІЗМН, 2000.

8. Сбруєва А. А., Рисіиа М. ІО. Історія педагогіки у схемах, картах, діаграмах: Навчальний посібник. - Суми: СумДПУ, 2000.

Семінарське заняття № 5

Тема: Я.А.Коменський – засновник педагогіки нової доби

ПЛАН

1. Життя, педагогічна діяльність і умови формування світогляду Я.А.Коменського.

2. Педагогічні ідеї Я.А.Коменського. “Велика дидактика” – основа теорії і практики виховання та навчання.

3. Дидактичні погляді Я.А.Коменського.

4. Роль вчителя і вимоги до нього в педагогічної спадщини Я.А.Коменського.

5. Значення педагогічної спадщини Я.А.Коменського для сучасної школи

Література

1.Історія педагогіки Підручник для пед. вузів /За ред.Константинова М.О./-К.-1988.

2. Коменський Я.А.Вибр.пед.твори у 2 томах.:1982.

– “Велика дидактика”

- ”Материнська школа”

- “Світ чуттєвих речей в картинках”

- “Загальна порада про виправлення справ людських”

3. Красновский А А.Ян Амос Коменский.-М.:Просвещение –1953.

4. Альт Р.Прогрессивный характер педагогики Коменского. Пер. с нем. М.,.1957.

Теми рефератів:

1. Класно-урочна система Я.А.Коменського.

2. Актуальність педагогічних поглядів Я.А.Коменського.

3. Особливості системи виховання Я.А.Коменського.

4. Особливості системи навчання Я.А.Коменського.

Семінарське заняття № 6

ТЕМА. Педагогічні погляди і діяльність Й.Песталоцці, Й.Гербарта, А.Дістервега.

План:

1. Життя, педагогічна діяльність і погляди Й.Г.Песталоцці.

2. Життя, педагогічна діяльність і погляди Й.Ф. Гербарта. Мета завдання і методи виховання в педагогічній теорії Й.Гербарта.

3. Життя, педагогічна діяльність і погляди А.Дістервега.

Література:

1. Історія педагогіки / за ред.. Грищенка М.С. – К., 1973.

2. Хрестоматия по истории зарубежной педагогики / под ред. А.И. Пискунова. – М., 1981.

а) Й. Песталоцці. Як Гертруда навчає своїх дітей.

б) Й. Гербарт. Общая педагогіка, выведенная из цели воспитания.

в) А.Дістервег. Руководство к образованию немецких учителей.

3. Шевченко Л.И., Заплатников Л.Т., Песталоцци Й.Г.: внутренний покой и внешний распорядок // Педагогіка. – 1996. - №3.

4. Корнилов С.В. Педагогическое наследие А.Дистервега // Советская педагогика. – 1990. - №11.

Теми рефератів:

1. Ідея природовідповідного розвитку в педагогічній спадщині Песталоцці, Гербарта, Дістервега.

2. 33 правила навчання А.Дістервега і сучасна школа.

3. Проблема дитини в школі у педагогічних теоріях Й.Песталоцці, А.Дістервега, Й.Гербарта.

4. Ідеї виховуючого навчання за Й.Гербартом.

Семінарське заняття № 7

Тема: Провідні педагогічні ідеї вітчизняних просвітителів і педагогів І половини XIX ст. (Т.Шевченко, І.Франко, Л.Українка)

План:

1. Т.Г.Шевченко, І.Я.Франко, Леся Українка – представники революційно-демократичного напрямку в педагогічному русі.

2. Педагогічні ідеї Т.Г.Шевченка.

3. Педагогічні погляди І.Я.Франка.

4. Педагогічні ідеї Лесі Українки.

Література:

1. Возняк М. Кирило-Мефодіївське братство. – Львів, 1981.

2. Федоренко Д.Т. Т.Г.Шевченко і народна педагогіка // Рідна школа, 1993. - №3.

3. Чавдаров С., Гриценко М. Т.Г.Шевченко і народна освіта. – К., 1961.

4. Паперна Г.О. Іван Франко про народну освіту. – Львів, 1946.

5. Смаль В.З. Педагогічні ідеї І.Франка. – К., 1966.

6. Франко І.Я. Педагогічні статті і висловлювання. – К., 1961.

7. Коновець О.Ф. Просвітницький рух в Україні: ХІХ – перша третина ХХ ст. – К., 1992.

Семінарське заняття № 8