Практичне заняття 3.

Визначення основних психофізіологічних властивостей людини та їх вплив на безпеку

Мета. Показати вплив психофізіологічних особливостей людини на її безпеку. Ознайомити студентів із психодіагностичним методом оцінки психологічних особливостей людини - тестуванням.

Завдання: Оцінити окремі елементи психофізіологічної надійності людини за допомогою наведених нижче тестів:

Частина 1.

1. Тест на визначення аналітичності мислення;

1. Тест на дослідження вибірковості (тест -а) та концентрації уваги;

Частина 2.

3. Тест «Ваш тип нервової системи»

4. Тест для визначення вольових якостей людини [

5. Тест на встановлення рівня комунікабельності

6. Тест на визначення стресостійкості

Після проведення відповідних тестів студенти аналізують одержані результати з точки зору особистої безпеки та готують форму звіту.

Загальні положення

Вищі пізнавальні функції - це складні психічні процеси, які формуються протягом життя людини. Вони соціальні за своїм походженням, пов'язані з програмуванням життєдіяльності людини шляхом постановки мети та завдань. Унаслідок цього психічна орієнтація стає довільною, виникають особливі види уваги, мислення, пам'яті, сприймання: довільна увага, довільна пам'ять, спостережливість.

Особливість вищих психічних функцій полягає в тому, що спочатку вони виступають як форма взаємодії між людьми і лише пізніше - як внутрішній, тобто інтрапсихологічний процес. Тому мислення, мова та уява, спрямовані на виконання вищих пізнавальних функцій, багато в чому визначають свідомість особистості.

Мислення виникає і розвивається разом з практичною діяльністю людини на підставі безпосереднього чуттєвого пізнання. Завдяки мисленню відображаються суттєві властивості і взаємозв'язки предметів та явищ дійсності в узагальненій і в опосередкованій формі. В основі мислення лежать операції аналізу і синтезу, однак кожний акт мислення - це єдність знань, розумових дій і ставлення людини до своєї діяльності. Під час вивчення теми „Мислення" студентам пропонується ознайомитися з поняттям „установка", та вплив „установки" на спосіб розв'язання задач.

Увага проявляється у спрямованості та в зосередженості психічної діяльності людини. Завдяки увазі можлива вибіркова активність психічних процесів. Основні функції уваги - регулююча і контролююча. Залежно від рівнів психічної регуляції, яка відзначається параметрами діючих стимулів, наявністю чи не наявністю мети та вольових зусиль, вона може бути довільною, мимовільною і після довільною. Увага людей відрізняється силою, широтою і динамічністю. До важливих її характеристик належать: вибірковість, стійкість, концентрація, розподіл і переключення.

Модифіковані методики дозволяють виявити достатню кількість характеристик мислення: його швидкість, що залежить від установки, гнучкість чи, навпаки, ригідність. Також наведені методики діагностики вибірковості та концентрації уваги.

Тест - дослідження аналітичності мислення

Матеріали та обладнання: бланк з 15 рядами чисел, складеними за певною закономірністю, ручка і секундомір.

Бланк із надрукованою на ньому таблицею рядів чисел має такий вигляд:

№	Числові ряди
1	2 4 6 8 10 12 14 ....
2	6 9 12 15 18 21 24
3	3 6 12 24 48 96 192
4	4 5 8 9 12 13 16 ....
5	22 19 17 14 12 9 7 ....
6	39 38 36 33 29 24 18 ...
7	16 8 4 2 1 ½ ¼ ...
8	1 4 9 16 25 36 49
9	21 18 16 15 12 10 9 ....
10	3 6 8 16 18 36 38 ....
11	12 7 10 5 8 3 6 ...
12	2 6 9 27 30 90 93 ...
13	8 16 9 18 11 22 15 ....
14	7 21 18 6 18 15 5 ....
15	10 6 9 18 14 17 34

Процедура дослідження. Це завдання експериментатор може проводити як з одним учасником, так і з невеликою групою за умови, що кожен із них отримає індивідуальний бланк із надрукованою таблицею рядів чисел. Необхідно також забезпечити цілковиту самостійність роботи.

До початку дослідження бланки потрібно розкласти перед учасниками тестування на добре освітленому столі текстом донизу, щоб до початку роботи вони їх не розглядали.

Інструкція досліджуваному. "На бланках, які лежать перед Вами, надруковано ряди чисел. Спробуйте встановити, за якою закономірністю складено кожен із 15 запропонованих числових рядів. Згідно з цією закономірністю продовжіть кожен ряд, дописавши в нього ще два числа. На виконання завдання відводиться 7 хв. Не затримуйтеся довго на одному ряду. Якщо не можете правильно встановити закономірність, переходьте до наступного ряду, а якщо залишиться час - знову поверніться до важкого для Вас числового ряду. Чи все Вам зрозуміло? Якщо немає запитань, переверніть тестові бланки. Починаємо!

Через 7 хвилин подається команда :"Стоп! Дописування закінчено!"

Обробка результатів. Цей процес відбувається за допомогою ключа-таблиці з правильними відповідями. Під час обробки результатів підраховується кількість правильно дописаних досліджуваних Вами рядів. Якщо учасник записав у якому-небудь ряду тільки одне число, хоча воно і було правильним, числовий ряд вважається недописаним.

Аналіз результатів. Рівень розвитку аналітичності мислення визначається за кількістю правильно дописаних рядів чисел.

Якщо досліджуваний дописав 14 - 15 рядів, то його аналітичність мислення дуже висока або відмінна; якщо 11 — 13 -аналітичність висока або добра; якщо 8 - 10 - аналітичність середня або задовільна; якщо 6 - 7 - аналітичність низька або погана; якщо 5 і нижче, то аналітичність дуже низька або погана.

Аналітичність є важливою характеристикою мислення. Вона являє собою готовий компонент здатності теоретизувати, відшукувати причинно-наслідкові зв'язки між явищами, становить основи загальних здібностей і необхідна для успішного оволодіння різноманітними видами діяльності.

Аналітичність активно розвивається в юнацькому віці, її формуванню сприяють науки: логіка, вища математика та ін. Тому можна зіставити результати тестування з успішністю з відповідних дисциплін. Інтерпретуючи результати, бажано враховувати особливості темпераменту досліджуваного, а також навички роботи з числами.