Проверочный тест по теме «человек». Вариант 2. Часть 1

При выполнении заданий этой части в бланке ответов № 1 под номером выполняемого вами задания (А1 – А30) поставьте знак «» в клеточку, номер которой соответствует номеру выбранного вами ответа.

А1. Понятие, означающее процесс изучения различных сторон объективной реальности:

1) понимание 2) сознание 3) познание 4) знание

А2. С социальной сущностью человека связана потребность в:

1. трудовой деятельности 3) продолжении рода

2. нормальном теплообмене 4) сне и отдыхе

А3. Человеку как культурно-историческому существу свойственно(а):

1. наличие головного мозга 3) определенная продолжительность жизни

2. овладение нормами 4) генетическая предрасположенность к некоторым болезням

А4. Вывод «Вода обладает теплопроводностью» - это результат:

1. обобщения повседневного опыта 3) теоретического анализа

2. научного эксперимента 4) научного моделирования

А5. Только в процессе научного познания происходит:

1. объяснение объективно действующих законов 3) отрицание предыдущих достижений познания

2. применение знаний на практике 4) формирование целостного образа мира

А6. Какая из перечисленных ниже способностей свойственна человеку и отсутствует у животных:

1. способность ощущать воздействия среды

2. способность воспринимать окружающую действительность

3. способность делать выбор и нести за него ответственность

4. способность удовлетворять свои потребности

А7. Отличительным признаком понятия «личность» является наличие у человека:

1. эмоционально-чувственных реакций на воздействие среды

2. ответственность за свои действия и их последствия

3. обусловленность поведения генетическими особенностями

4. инстинктов самосохранения и заботы о потомстве

А8. Старшие подростки помогают родителям на даче обрабатывать грядки с огурцами. Субъектом данной деятельности являются:

1. советы и рекомендации родителей 3) старшие подростки

2. грядки с огурцами 4) инструменты и дачный инвентарь

А9. К общим признакам человека и животных относится способность:

1. предвидеть результаты своей деятельности

2. сознательно относиться к воспитанию потомства

3. осуществлять выбор средств достижения цели

4. воспроизводить генетически обусловленные модели поведения

А10. Доминирующим фактором социализации личности выступает:

1. природная среда 3) общение к окружающими

2. врожденные особенности человека 4) специфика социальных норм

А11. Учащиеся колледжа проходят практику на предприятии, производящем электронное оборудование. Деятельность учащихся является примером деятельности:

1. Материально-производственной 3) ценностно-ориентировочной

2. Учебно-познавательной 4) социально-преобразовательной

А12. В процессе жизни человек формирует себя как:

1) биологическая особь 2) индивид 3) личность 4) особый генотип

А13. Форма активности человека, направленная на преобразование окружающей действительности, - это:

1) потребность 2) мотив 3) целеполагание 4) деятельность

А14. Рациональное познание в отличие от чувственного:

1. осуществляется в разных формах 3) формирует знания о предмете

2. раскрывает сущность предметов и явлений 4) направлено на установление истины

А15. Теоретический уровень познания характеризует:

1. проведение научного опыта 3) описание конкретных предметов и явлений

2. определение направлений изучения объекта 4) констатация отдельных фактов

А16. Истинным можно считать знание, полученное в процессе:

1. математических расчетов 3) эмпирического наблюдения

2. практической деятельности 4) логического умозаключения

А17. К видам деятельности относятся:

1) самоконтроль 2) рефлексия 3) вера 4) игра

А18. Человек полностью определяется:

1. его духовными потребностями 3) совокупностью различных потребностей

2. его биологическими потребностями 4) как носитель определенного мировоззрения

А19. Общим признаком общения и игры как видов деятельности является:

1. наличие определенных правил и норм 3) создание воображаемой обстановки

2. использование имитации 4) обязательный обмен информацией с партнером

А20. Необходимым условием осуществления любой деятельности человека является:

1. наличие мотива, обусловленного определенными потребностями

2. одобрение предполагаемых результатов деятельности окружающими

3. выдвижение позитивной социально значимой роли

4. наличие взаимопонимания в трудовом коллективе

А21. Отличительная особенность эстетического (художественного) познания:

1. получение знания при помощи художественных образов

2. приводит к относительным истинам

3. использует только формы чувственного познания

4. направлено на получение достоверного знания

А22. Особенностью социального познания является:

1. совпадение субъекта и объекта познания 3) соответствие результатов познания поставленным целям

2. получение объективного знания 4) выдвижение гипотез и формулирование выводов

А23. Представление - это:

3. форма чувственного познания 3) является критерием истины

4. формирует понятие о предмете 4) форма рационального познания

А24. Человек может определить, каков он на самом деле:

1. только изолировав себя от общения с другими людьми

2. не интересуясь мнением других о себе

3. сравнивая себя с другими людьми, узнавая их мнение о себе

4. исключительно на основании мнения о себе других людей

А25. Первичная социализация индивида, в процессе которого он усваивает образцы и нормы поведения, осуществляется:

1. на протяжении всей жизни человека 3) прежде всего в детском возрасте

2. в период зрелости 4) после завершения обучения в школе

А. 26. Верны ли следующие суждения о результатах познавательной деятельности:

А. Результат познания зависит от установок, целей и предыдущего опыта познающего субъекта

Б. Результат познания зависит от возрастных и индивидуальных характеристик субъекта познания

1. верно только А 3) верны оба суждения

2. верно только Б 4) оба суждения неверны

А27. Верны ли следующие суждения о формирование личности:

А. Наследственные, врожденные, индивидные свойства человека не влияют на формирование его личности

Б. Формирование личности человека связано исключительно с социальными взаимодействиями

1. верно только А 3) верны оба суждения

2. верно только Б 4) оба суждения неверны

А28. Верны ли следующие суждения об особенностях отдельных видов познания:

А. Не только научное познание, но и житейская мудрость может проявиться в проницательных выводах и предположениях

Б. Здравый смысл не способен сформулировать проблему, обнаружить загадку, это свойственно исключительно научному познанию

1. верно только А 3) верны оба суждения

2. верно только Б 4) оба суждения неверны

А29. Верны ли следующие суждения о сознании:

А. Сознание управляет нашими контактами с внешним миром

Б. Сознание и деятельность тесно связаны и взаимно обусловливают друг друга

1. верно только А 3) верны оба суждения

2. верно только Б 4) оба суждения неверны

А30. Верны ли следующие суждения о деятельности человека:

А. Деятельность человека всегда предполагает создание нового продукта

Б. Деятельность человека имеет как позитивные, так и негативные последствия

1. верно только А 3) верны оба суждения

2. верно только Б 4) оба суждения неверны