Применение пдо

Патохарактерологический диагностический опросник (ПДО) разработан Н.Я. Ивановым и А.Е. Личко (1976–1981) и предназначен для исследования характерологических отклонений у подростков при психопатиях и акцентуациях характера. ПДО предназначен для определения в подростковом возрасте (14–18 лет) типов характера при конституциональных и органических психопатиях, психопатических развитиях и акцентуациях характера. В соответствии с концепцией психологии отношений А.Ф. Лаз­щур­ского и В.Н. Мясищева в опросник включены основные, имеющие актуальное значение для подростка, проблемы: самочувствие, настроение, отношение к одежде, отношение к родителям, к одиночеству и т.д. Каждой проблеме в ПДО соответствует от 10 до 20 предложений. Из них на первом этапе исследования испытуемый должен выбрать одно или несколько (до 3-х) утверждений. Разрешается и отказ выбора по нескольким проблемам. На 2-м этапе исследования выбирают наиболее неподходящие отвергаемые ответы. Для анализа строится график, в котором по вертикали откладываются баллы, полученные на двух этапах исследования. Помимо типов характера акцентуации и психопатии с помощью графика определяются:

К – степень неконформности,

О – показатель негативного отношения к обследованию,

D – склонность к диссимиляции,

Т – степень откровенности,

В – возможность ограниченной природы или акцентуации,

Е – отражение в самооценке склонности к реакции эмансипации,

D – психологическая склонность к делинквентному поведению,

N – склонность к алкоголизации,

а также риск социальной дезадаптации, склонность к депрессии, риск злоупотребления наркотиками и другими дурманящими веществами.

Дифференциальная психологическая диагностика истинных и демонстрационных суицидных попыток.

Типы акцентуации характера и психопатии:

И – истероидный,

П – психоастенический,

Э – эпилептоидный,

Г – гипертимный,

Ц – циклоидный,

Л – лабильный,

Ш – шизоидный,

С – сенситивный,

Н – неустойчивый,

К – конформный,

А – астенионевротический.

В практике патопсихологии часто расширяют возрастной диапазон применения ПДО от 10 до 25 лет. Тем более, что слабослышащие испытуемые отстают в психическом развитии от слышащих на 2-3 года, поэтому можно использовать ПДО по данной категории студентов.

В результате исследования из 32 студентов 9 чел. (28 %) имеют лабильный тип акцентуации характера, 6 чел. (19 %) имеют пилептоидный, 7 чел. (22 %) – сенситивный, 4 чел. – истероидный, 3 чел. – гипертимный, 3 чел. – шизоидный. У некоторых из вышеприведенных отмечается сочетанный тип характера. Например, сенситивно-психастенический или сенситивно-шизоид­ный. У 3-х человек не выявлены признаки акцентуации характера. Количество баллов по всем параметрам меньше минимально-диагностического числа. Таким образом, у 29 студентов (91 %) обнаружены признаки акцентуации характера.

У 10 студентов (31 %) отмечается негативное отношение к исследованию (06). 5 студентов (16 %) имеют низкую конформность, в данном случае можно говорить о конформности; 18 человек (56 %) имеют умеренную конформность, 7 человек (22 %) – среднюю конформность, 2 чел. (6 %) – высокую конформность. Ни у кого из студентов не выявлена склонность к диссимуляции (D–Т < 4, D < 5).

У 9 студентов (28 %) отмечена повышенная откровенность. Ни у кого не выявлены указания на возможную органическую природу психопатии и акцентуации характера.

16 студентов (30 %) имеют умеренную реакцию эмансипации самооценки, 8 чел. (25 %) – имеют слабую реакцию эмансипации, 6 чел. (19 %) – выраженную реакцию эмансипации, 2 чел. (6 %) – очень сильную реакцию эмансипации. У 5 чел. (16 %) отмечена склонность к деликвентности, у 20 чел. (62 %) – обнаружена психологическая склонность к алкоголизации (ν  2 ), у 11 (34 %) – отсутствие психологической склонности к алкоголизации (ν < –1). У одной студентки получен неопределенный результат (ν = 0). У 17 человек (53 %) отсутствует риск злоупотребления психоактивными веществами, 6 чел. (19 %) имеют умеренный риск, 8 чел. (25 %) – выраженный риск, 1 чел. (3 %) имеет очень высокий риск. 4 чел. (12 %) не склонны к депрессии, 18 чел. (56 %) имеют неопределенный результат, у 10 чел. (31 %) отмечен риск депрессии. При депрессивных состояниях 15 чел. (47 %) могут иметь истинные суицидные попытки, 11 чел. (34 %) – демонстративные суицидные попытки. У 6 человек (19 %) получен неопределенный результат. Признаки дезадаптации показали 20 студентов (62,5 %). При этом у 14 чел. (44 %) дезадаптация выражена в меньшей степени, а у 6 чел. (19 %) выражена в большей степени.

У 2-х мужчин из 8 ярко выражено преобладание женских черт в системе отношений, по сравнению с мужскими. У 5 студентов (62 %) преобладает мужественность в системе отношений. У 11 женщин из 24 (46 %) в системе отношений обнаружены черты мужественности, у 6 чел. (25 %) преобладают черты женственности, у 5 чел. (21 %) в равной степени выражены черты мужественности и женственности. Таким образом, в результате проведенного исследования были выявлены признаки акцентуации характеров разных типов, что указывает на определенную уязвимость данных студентов в отношении определенного рода психогенных воздействий. Признаки акцентуации характера плюс высокие баллы по шкале дезадаптации указывают на наличие эмоциональной напряженности, дезинтеграции личности и сложности в интерперсональных отношениях.

Следует отметить, что у многих студентов зафиксирована психологическая склонность к алкоголизации и обнаружен риск злоупотребления психоактивными веществами. Студенты не склонны к диссимуляции, а у многих отмечена повышенная откровенность. Практически не выявлена склонность к делинквентности. 30 % обследованных имеют склонность к депрессии. Большинство студентов достаточно независимы, имеют умеренную конформность. При этом реакция эмансипации умеренная и слабая. Последнее, возможно, является свидетельством изолированности студентов от окружающих и чрезмерной опеки со стороны обслуживающего персонала. Поэтому, с одной стороны, они стремятся освободиться от контроля, а с другой стороны, они недостаточно самостоятельны и инфантильны, так как привыкли получать помощь и перекладывать ответственность за организацию их жизни и обучения на воспитателей и преподавателей. Привлекает внимание и тот факт, что примерно у 50 % девочек в системе отношений преобладают черты мужественности.

По результатам проведенного исследования можно сделать следующие выводы. По методикам ММР1 и ПДО были получены данные, коррелирующие между собой. Обе методики выявляют признаки дезадаптации большинства студентов, низкий уровень у них конформности, склонность к аффективным реакциям, высокий уровень эмоциональной напряженности, личностную дезинтеграцию, высокую тревожность, трудности в межличностных контактах, потребность в помощи.

Обе методики зафиксировали у большинства женщин преобладание черт мужественности в системе их отношений, что свидетельствует о трудностях сексуального приспособления. В силу высокой тревожности и напряженности отмечена психологическая склонность к алкоголизации и риск употребления наркотических веществ. Результаты исследования подтвердили выдвинутую предварительную гипотезу. Поэтому студентам необходимо оказывать постоянную и длительную психологическую помощь.