Практические задания

Практикум №1. Почему автор статьи любит свою Родину?

Часто слышу, что многие люди с любовью говорят о том месте, где родились. О так называемой «малой родине». «Дом, где родился»… я сама, когда была маленькой, всегда с любовью старалась посмотреть на тот дом, где жила моя семья, когда я родилась (мы переехали в другое место, когда мне было 5 лет). Как будто что-то особенное чувствовала моя душа, рядом с родным домом.

Родина – это то место, где живет твой Род, где ты родился. Это место передает человеку свои энергии. Эти энергии сопровождают нас всю жизнь. Поэтому и возникают особые чувства тогда, когда приближаешься к родному дому. Мы несем в себе энергии нашего родного места, нашей родины. От их звучания зависит и наше звучание тоже. Для ребенка родина – это его самый ближний мир – его дом, его двор. Потом – его школа. В детстве каждую трещинку на асфальте, каждое дерево знаешь, как друга.

И поэтому, наверное, то место, где родился и провел детство, так согревает – ты там знаешь и помнишь все. И любишь все! Скучаешь по дому, стремишься к нему, радуешься новой встрече! Дети любят свое родное место, свою Родину!

Практикум №2. Какое высказывание о человеке ближе вашей точке зрения? Почему?

1. «Человек становится человеком только через язык» (В. Гумбольд).

2. «Человек отличается от всех других созданий способностью смеяться» (Д. Аддисон).

3. «Человек делает то, что ему говорят. Большинство животных – нет» (Э. Берн).

4. «Человек – это знание, которое познает самое себя» (Е. Евтушенко).

5. «Человек – это существо, способное на деятельность, на которую не способно никакое другое существо» (Восточный философ).

6. «Человек – единственное животное, поведение которого в значительной степени определяется мыслью» (Дж. Коллингвуд).

Практикум №3. Разберитесь в ценностях, на которые человек ориентируется в своей жизни.

В приведенном списке ценностей определите те, которые являются для вас наиболее значимыми. Значимость оцените в баллах от 5 до 1, где 5 – самый высокий балл, а 1 – самый низкий.

Ценности жизни	Баллы
Самостоятельность как независимость в суждениях и оценках
Уверенность в себе
Здоровье
Удовольствие
Любовь
Свобода
Хорошие и верные друзья
Познание
Семейная жизнь
Возможность творческой деятельности
Общественное признание
Активная, деятельная жизнь
Равенство

В списке основных качеств личности определите ценные для вас, также проставив баллы.

Качества личности (как ценности)	Баллы
Высокие запросы
Заботливость
Воспитанность
Жизнерадостность
Эффективность в делах
Смелость в отстаивании своего мнения
Исполнительность
Нетерпимость к недостаткам в себе и других
Широта взглядов
Честность
Образованность
Самоконтроль
Твердая воля
Умение здраво и логически мыслить
Ответственность

Практикум №4. Чему учит это мудрое сказание?

В одном древнем мифе говорится, что, создавая род человеческий, боги позаботились о нем с щедростью поистине божественной: дали разум, речь, огонь, способности к материнству и искусству. Каждый был наделен каким–либо талантом. Появились строители, кузнецы, музыканты, лекари и т. д.

Человек стал делать красивые вещи, строить жилища, но научить людей добиваться согласия между собой боги не сумели. И когда люди собирались вместе для кого-нибудь большого дела – строить город, канал, дорогу, вспыхивали между ними ожесточенные распри, а не редко дело кончалось всеобщим развалом. Слишком эгоистичны, нетерпимы и жестоки были люди, все решали только грубой силой.

И над родом людским нависла угроза самоистребления.

Тогда отец богов Зевс, чувствуя свою особую ответственность, повелел в жизнь людей ввести стыд и правду.

Восхищены были боги мудростью отца. Только один вопрос они задали ему: «Как распределить стыд и правду среди людей?» Ведь таланты боги даруют избирательно: одному пошлют способность строителя, другому – музыканта, третьему – лекаря и т. д. А как поступить со стыдом и правдой?

Зевс ответил: «К стыду и правде должны быть причастны все люди, иначе не будит на земле ни городов, ни государств, ни самих людей».

Практикум №5. В какой из ситуации показана настоящая дружба? А где показано себялюбие, эгоизм? А что делать, если человек стесняется или боится? Какая ситуация показала отрицательный пример дружбы?

Ситуация 1. Ученик плачет, а другой ученик его успокаивает и говорит, что поможет в его беде.

Ситуация 2. Ученик другому ученику предлагает уйти с урока и покурить.

Ситуация 3. Учащиеся готовятся к празднику и приглашают ещё одного ученика помочь им в подготовке, а он высокомерно отказывается.

Ситуация 4. Дети зовут ученика играть, а он стесняется, боится.

Практикум №6. Составьте схему, используя следующие понятия.

«Безработица», «причины безработицы», «виды безработицы», «служба занятости», «структурная», «фрикционная», «циклическая», «частичная», «скрытая», «застойная», «технологическая безработица», «направления видов деятельности службы занятости».