Практические задания

1. Составить комплекс упражнений утренней гимнастики.

2. Составить комплекс упражнений для проведения физкультминутки.

3. Составить комплекс упражнений с мячом.

4. Составить комплекс упражнений с гимнастической палкой.

5. Составить комплекс упражнений со скакалкой.

4.2. Тематика ВКР:

1. Воспитание патриотических качеств младшего школьника через систему краеведческой работы в образовательном учреждении.

2. Формирование основ этнической культуры школьников средствами географического краеведения.

3. Условия адаптации детей младшего школьного возраста к обучению в творческом объединении.

4. Туристстко-краеведческая деятельность как ресурс дополнительного образования обучающихся в школе.

5. Развитие творческих способностей младших школьников в эколого-краеведческом образовании через внеклассную работу.

6. Выносливость и методика ее направленного развития в физическом воспитании обучающихся.

7. Формирование характера младших школьников посредством участия в творческих объединениях.

8. Подвижная игра как средство формирования физических качеств у детей младшего школьного возраста.

9. Реализация личностно-ориентированной технологии в организации краеведческой деятельности в дополнительном образовании детей.

10. Развитие координационных способностей у детей младшего школьного возраста.

11. Невербальное общение педагога дополнительного образования с обучающимися как средство формирования сплоченности коллектива.

12. Формирование коммуникативной компетенции обучающихся через применение диалоговых технологий в учреждениях дополнительного образования детей.

13. Использование игровых технологий как средство развития познавательного интереса у обучающихся в области туристско-краеведческой деятельности.

14. Коммуникативная компетентность как компонент психолого-педагогической культуры педагога дополнительного образования.

15. Реализация принципа наглядности на занятиях творческого объединения турстско-краеведческой деятельности.

5. Условия организации и проведения ИГА:

5.1. Программа ИГА доводится до сведения каждого студента не позднее, чем за 6 месяцев до начала ИГА.

Подготовка к ИГА осуществляется студентами самостоятельно.

В период подготовки к ИГА проводятся консультации по Программе ИГА. Консультации проводятся в соответствии с графиком, составленным заместителем директора по УР и утвержденным директором колледжа.

Экзаменационные билеты составляются за 1 месяц до начала ИГА. Содержание экзаменационных билетов до студентов не доводится.

Итоговый междисциплинарный экзамен по специальности и защита ВКР проводятся в специально оборудованных аудиториях в устной форме.

5.2. На итоговом междисциплинарном экзамене по специальности на подготовку к ответу отводится до 2 академических часов на 1 выпускника, на ответ - не более 1 академического часа на 1 выпускника.

За каждый этап итогового междисциплинарного экзамена по специальности выставляется оценка. Итоговая оценка складывается из оценок по этапам, заносится в протокол заседания государственной аттестационной комиссии вместе с особыми мнениями членов комиссии и доводится до сведения выпускника в тот же день.

5.3. На защиту ВКР отводится до 1 академического часа на 1 выпускника. Процедура защиты включает доклад выпускника (не более 10 - 15 минут), чтение отзыва и рецензии, вопросы членов комиссии, ответы выпускника.

При определении итоговой оценки по защите ВКР учитываются доклад выпускника, оценка рецензента, отзыв руководителя, ответы выпускника на вопросы.

5.4. Перечень нормативных документов, программно-методических материалов и материалов справочного характера, рекомендуемых для подготовки к итоговому междисциплинарному экзамену по специальности:

Педагогика

1. Сластёнин, В.А. Педагогика: учебник для студ. учреждений сред. проф. образования / В.А. Сластёнин, И.Ф. Исаев, Е.Н. Шиянов. – Изд. 4-е, стер. – М.: Академия, 2012. – 496 с.

2. Педагогика: учеб. пособие / Под. ред. П.И. Пидкасистого. – М: Высшее образование, 2006. – 432 с.

3. Харламов, И.Ф. Педагогика: учебник / И.Ф. Харламов. – Изд. 7-е, - Мн.: Университетское, 2002. – 560 с.

Психология

1. Дубровин, И.В. Психология: учебник для студ. сред. проф. учеб. заведений / И.В. Дубровина, Е.Е. Данилова, А.М. Прихожан; под ред. И.В. Дубровиной. – Изд. 6-е, стер. – М.: Академия, 2007. – 464 с.

2. Петровский, А.В. Психология: учебник для студ. высш. учеб. заведений / А.В. Петровский, М.Г. Ярошевский. – Изд. 8-е, стер. – М.: Академия, 2008. – 512 с.

3. Общая психология: курс лекций для первой ступени пед. образования / сост. Е.И. рогов. – М.: ВЛАДОС, 2006. – 447 с.

Теория и практика дополнительного образования детей

1. Щетинская, А.И. Теория и практика современного дополнительного образования детей / А.И. Щетинская, О.Г. Тавстуха, М.И. Болотова. - Оренбург: Изд-во ОПТУ,2006.—404 с.

Методика и технология работы педагога дополнительного образования

1. Голованов, В.П. Методика и технология работы педагога дополнительного образования: учеб. пособие для студ. учреждений сред. проф. образования / В.П. Голованов. – М.: ВЛАДОС, 2004. – 239 с.

Методика и технология культурно-досуговой деятельности

1. Кукушин, В.С. Теория и методика воспитательной работы: учеб пособие / В.С. Кукушин. – Изд. 3-е, перераб. и доп. – Ростов н/Д.: МарТ; Феникс, 2010. – 352 с.

Основы туристской деятельности

1. Буйленко, В.Ф. Туризм: учебник / В.Ф. Буйленко. – Ростов н/Д.: Феникс; Краснодар: Неоглори, 2008. – 411 с.: ил.

2. Вяткин, Л.А. Туризм и спортивное ориентирование: учеб. пособие для студ. высш. пед. учеб. заведений / Л.А. Вяткин, Е.В. Сидорчук. – Изд. 3-е, стер. – М.: Академия, 2008. – 208 с.

Техника и тактика туризма

1. Киреева, Ю.А. Основы туризма: учебно-практ. пособ. / Ю.А. Киреева; Российская международная академия туризма. – М.: Советский спорт, 2008. – 108 с.

2. Константинов, Ю.С. Теория и практика спортивно-оздоровительного туризма: учеб. пособие / Ю.С. Константинов; Российская международная академия туризма; Федеральный центр детско-юношеского туризма и краеведения. – М: Советский спорт, 2009. – 392 с.: ил.

Основы краеведения

1. Никонова, М.А. Краеведение: учеб. пособие для высш. пед. учеб. заведений / М.А. Никонова. – М.: Академия, 2009. – 192 с.

2. Никонова, М.А. Землеведение и краеведение: учеб. пособие для студ. высш. пед. учеб. заведений / М.А. Никонова, П.А. Данилов. – М.: Академия, 2000. – 240 с.

Теория и методика физического воспитания детей

1. Холодов, Ж.К. теория и методика физического воспитания и спорта: учеб. пособие для студ. высш. учеб. заведений / Ж.К. холодов, В.С. кузнецов. – Изд. 2-е, испр. и доп. – М.: Академия, 2002. – 480 с.

2. Железняк, Ю.Д. Теория и методика обучения предмету «Физическая культура»: учеб. пособие для студ. высш. учеб. заведений / Ю.Д. Железняк, В.М. Минбулатов, _ М.: Академия, 2004. -0 272 с.

Базовые физкультурно-спортивные виды с методикой преподавания

1. Барчуков, И.С. Физическая культура и спорт: методология, теория, практика: учеб. пособие для студ. высш. учеб. заведений / И.С. Барчук, А.А. Нестеров; под общ. ред. Н.Н. Маликова. – Изд. 3-е, стер. – М.: Академия, 2009. – 528 с.

2. Физическая культура: учеб. пособие для студ. сред. проф. учеб. заведений / Н.В. Решетников, Ю.Л. Кислицын, Р.Л. Палтиевич и др. – Изд. 6-е, испр. – М.: Академия, 2007. – 176 с.

6. Критерии оценки:

6.1. Государственная аттестационная комиссия оценивает знания выпускника, соблюдая объективность, индивидуальный характер, гласность и обоснованность при оценке знаний и умений студентов.

6.2. Критерии оценки:

- оценку «отлично» заслуживает выпускник, обнаруживший всестороннее, глубокое и систематическое знание программного материала, умение свободно выполнять программные задания, усвоивший основную и знакомый с дополнительной литературой программы. Как правило, оценка «отлично» выставляется выпускникам, усвоившим взаимосвязь основных понятий в их значении для приобретаемой профессии, проявившим творческие способности в понимании, изложении и использовании программного материала;

- оценку «хорошо» заслуживает выпускник, обнаруживший полное знание программного материала, успешно выполнивший программные задания, усвоивший основную литературу программы. Как правило, оценка «хорошо» выставляется выпускникам, показавшим систематический характер знаний по программе и способным к их самостоятельному пополнению и обновлению в ходе дальнейшей учебы и предстоящей профессиональной деятельности;

- оценку «удовлетворительно» заслуживает выпускник, обнаруживший знание основного программного материала в объеме, необходимом для дальнейшей учебы и предстоящей профессиональной деятельности, справляющийся с выполнением программных заданий, знакомый с основной литературой программы. Как правило, оценка «удовлетворительно» выставляется выпускникам, допустившим ошибки, но обладающим знаниями и умениями, необходимыми для их исправления под руководством преподавателя;

- оценка «неудовлетворительно» выставляется выпускнику, обнаружившему пробелы в знаниях основного программного материала, допустившему принципиальные ошибки в выполнении программных заданий.