Практические вопросы

1. На предложенной вам схеме организации привалов, определите безопасные места расположения бивака.

2. Составьте график дневного перехода в турпоходе.

3. Дайте перечень списка личного снаряжения необходимого для летнего турпохода.

4. Список необходимого группового снаряжения для лыжного похода.

5. Охарактеризуйте и окажите первую медицинскую помощь в случае перелома у одного из участников турпохода.

6. Охарактеризуйте ваши действия как руководителя, при возникновении конфликта в туристской группе.

7. Опишите свои действия при преодолении естественных препятствий.

Техника и тактика туризма

Теоретические вопросы

1. Единая классификация спортивных походов.

2. Особенности пешего похода. Исторические сведения развития пешеходных походов.

3. Особенности лыжного похода. Отличительные черты лыжного похода.

4. Основные препятствия в водном походе, их характеристика. Особенности водного похода.

5. Особенности горного похода. Необходимый уровень подготовки для горного похода

6. Современное состояние велосипедного туризма. Особенности велосипедного похода.

7. Значение и необходимость личного снаряжения в походе.

8. Групповое снаряжение в походе, особенности и краткая характеристика.

9. Специальное снаряжение в походе. Особенности специального снаряжения в походе зимнее и летнее время.

10. Питание в походе. Основные компоненты пищи. Продукты, содержащие необходимое количество витаминов.

11. Режим питания в походе. Подбор необходимых продуктов. Калорийность продуктов.

12. Упаковка продуктов для похода. Способы расфасовки продуктов.

13. Организация приготовления пищи в походе. Питьевой режим.

14. Тактика похода. Организация движения группы на маршруте.

15. Основная характеристика препятствий. Водные, горные, лесные препятствия.

16. Способы преодоления препятствий. Переправа через речку и небольшие водоемы. Преодоление горного массива.

17. Обеспечение безопасности при проведении туристских походов.

18. Выживание в экстремальной ситуации.

19. Поисково-спасательная работа в горном туризме.

20. Понятие о карте, виды карт. Топографические знаки.

21. Средства и способы ориентирования на местности.

22. Привалы и ночлеги в полевых условиях. Основные требования к месту организации привалов.

23. Планирование бивака. Порядок организации работы по развертыванию и свертыванию лагеря.

Практические вопросы

1. Примените на практике умение завязывания альпинистских узлов.

2. Составьте и рассчитайте меню однодневного похода.

3. Опишите ваши действия в случае потери ориентировки в лесу.

4. Определите стороны горизонта, азимут на ориентир при помощи компаса.

5. Выполните практическое задание по теме «Топографические знаки».

Основы краеведения

Теоретические вопросы

1. Понятие исторического краеведения. Объект и основные предметные области исторического краеведения как комплексной научной дисциплины.

2. Место исторического краеведения в системе исторических и культурологических дисциплин.

3. Современное состояние и перспективы развития краеведения.

4. Характеристика взглядов отечественных ученых XX века на сущность исторического краеведения.

5. Методы исторического краеведения.

6. Сущность краеведческого принципа.

7. Характеристика трех форм организации краеведческой работы в стране: государственного, общественного и школьного.

8. Роль исторического краеведения в решении образовательных задач школы, его значение для формирования и воспитания личности.

9. Основные этапы в развитии исторического краеведения как дисциплины в рамках отечественной историографии

10. Прагматический характер изучения родного края на этапе становления исторического краеведения.

11. Устная традиция передачи знаний по истории края из поколения в поколение.

12. Изменение характера историко-краеведческих исследований в петровскую эпоху.

13. Начало научного осмысления значимости историко-краеведческих исследований. Применение анкет для изучения истории родного края (В.Н. Татищев, М.В. Ломоносов).

14. Значение экспедиций Академии наук в становлении исторического краеведения как научной дисциплины.

15. Проявление общественного интереса к истории родного края в конце XVIII века. Первое краеведческое общество в России - «Архангельское общество для исторических исследований».

16. Первые опыты краеведческой работы со школьниками (М.В. Ломоносов, Н.И. Новиков).

17. Значение Русского географического общества для развития отечествоведения. Публикация краеведческих материалов и исследований в научной и периодической печати.

18. Развитие школьного краеведения. Развитие идей по использованию историко-краеведческого материала в педагогической практике (К.Д. Ушинский, Н.Ф. Бунаков и др.).

19. Причины бурного подъема историко-краеведческого движения после Октябрьской революции 1917 г. и его особенности.

20. Оформление стихийного историко-краеведческого движения организованнее существо. Создание Центрального бюро краеведения.

21. Направления деятельности краеведов в 1920-е гг. Оформление основного краеведческого принципа и его сущность. Смысл понятия «золотое десятилетие исторического краеведения» (СО. Шмидт).

22. Причины свертывания историко-краеведческих исследований вначале 1930-х гг. Судьбы выдающихся краеведов. Ликвидация краеведческих организаций.

23. Развитие краеведения в послевоенные годы. Возрождение местных организаций Географического общества СССР (1947 г.). Подъем общественного интереса к историко-краеведческим исследованиям в 1960-х гг. Создание Всесоюзного общества охраны памятников.

24. Современный этап развития исторического краеведения в нашей стране, его особенности.

25. Теория и методика краеведческого изучения своей местности. Сущность понятия «своя местность», « свой край». Подходы и приемы изучения своей местности.

26. История краеведения Белгородской области. Официальные символы Белгородской области: герб, гимн, флаг.

27. География и климат области.

28. Население, экономика, культурное наследие Белгородской области.

29. История образования Яковлевского района.

30. г. Строитель - центр Яковлевского района, история, характеристика промышленности и инфраструктуры.

31. Природа «родного края». Памятники природы (родники, реки, горы, пруды).

32. Полезные ископаемые района.

33. Основные тенденции развития промышленности Яковлевского района.

34. Аграрный характер экономики Яковлевского района.

35. Земляки, прославившие родной край.

36. Государственное, общественное и школьное краеведение.

37. Краеведение, его научная сущность.

38. Использование разных форм учебных занятий при изучении курса «Краеведение».

39. Общечеловеческие культурные ценности, значение общечеловеческих культурных ценностей.

40. Инфраструктура социокультурной жизни, образования. Характеристика культурных норм и ценностей.

41. Формирование основ нравственной культуры личности. Основные понятия теории нравственной культуры.

42. Содержание духовно-нравственного становления человека.

43. Роль краеведения в духовно-нравственном воспитании студентов.

44. Виды источников информации о родном крае.

45. Основные направления, тематика и ориентиры краеведческого поиска.

46. Отличие исследовательской деятельности.

47. Воспитания патриотизма в историко-краеведческой деятельности.

Практические вопросы

1. По контурной карте определить районирование Белгородской области.

2. На основе имеющихся статистических данных трудовых ресурсов сделать сравнительную оценку трудовых ресурсов в форме таблицы.

3. Составьте паспорт-описание памятника истории и культуры Белгородской области.

4. Из ниже представленных символов выберите символы Белгородской области и дайте их краткую характеристику.

5. Из ниже представленных символов выберите символы Яковлевского района и охарактеризуйте их.

Туристско-краеведческое движение в России

Теоретические вопросы

1. Структура туристско-краеведческого движения России.

2. Проведение комплексных и тематических массовых мероприятий по программам туристско-краеведческого движения.

3. Осуществление издательской деятельности в структуре туристско-краеведческого движения.

4. Организация деятельности по переподготовке и повышению квалификации участников туристско-краеведческого движения.

5. Характеристика центров по координации деятельности участников движения.

6. Организационно-методические принципы туристско-краеведческой деятельности участников движения.

7. Союз краеведов России - краткая характеристика деятельности.

8. Виды программ туристско-краеведческого движения.

9. Основные направления, тематика и ориентиры краеведческого поиска в программах.

10. Значение программ разного уровня в туристско-краеведческом движении.

11. Структура, формы работы туристско-краеведческого движения «Отечество».

12. Организационно-методические центры туристско-краеведческого движения «Отечество».

13. Программы туристско-краеведческого движения («Родословие», «Летопись родного края и т.д.).

14. Туристско-краеведческое движение как сообщество детей и педагогов.

15. Изучение местных туристско-краеведческих программ и проектов.

16. Осуществление координационной деятельности по реализации туристско-краеведческих программ.

17. Взаимодействие с местными государственными учреждениями и общественными организациями.

18. Концепция туристско-краеведческого движения.

19. Содержание тематических туристско-краеведческих программ.

20. Программа краеведческого творческого объединения – краткая характеристика основных направлений работы.

Практические вопросы

1. Составьте краткий план основных разделов программы краеведческого школьного кружка.

2. Нанесите на контурную карту области крупные города и населенные пункты.

3. Разработайте план краеведческого мероприятия в школе.

4. Составьте краткий план экспозиции краеведческого школьного музея.

5. Дайте краткое описание улицы, названной в честь выдающихся людей.

Теория и методика физического воспитания детей

1. История теории и методики физического воспитания.

2. Система физического воспитания в Российской Федерации.

3. Формирование культуры двигательной деятельности человека.

4. Воспитание потребности в здоровом образе жизни, регулярных занятиях физическими упражнениями.

5. Формирование личности в процессе физического воспитания.

6. Организация процесса обучения двигательным умениям.

7. Управление процессом усвоения знаний в области физической культу­ры и спорта.

8. Развитие эмоциональной сферы личности в процессе занятий физическими упражнениями.

9. Средства физического воспитания.

10. Методы физического воспитания.

11. Основы развития физических качеств.

12. Формы занятий в физическом воспитании.

13. Планирование и контроль в физическом воспитании.

14. Особенности физического воспитания детей и подростков в дополнительном образовании.

15. Интегрирующая роль физической культуры и спорта с другими отраслями научных знаний.

16. Инновационные технологии в системе физкультурно-спортивного образования.

17. Критерии оценок и виды учета успеваемости учащихся на уроках физической культуры.

18. Технология разработки документов планирования по физическому воспитанию.

19. Профессионально-прикладная физическая подготовка.

20. Технология воспитательной деятельности педагога по физической культуре и спорту.

Базовые физкультурно-спортивные виды с методикой преподавания: гимнастика, спортивные игры, подвижные игры, легкая атлетика, плавание, лыжная (конькобежная) подготовка, туризм.

Теоретические вопросы

1. История, этапы развития легкой атлетики в Российской Федерации.

2. История, этапы развития гимнастики в Российской Федерации.

3. История, этапы развития спортивных игр в Российской Федерации.

4. История, этапы развития лыжного спорта в Российской Федерации.

5. История, этапы развития плавания, туризма в Российской Федерации.

6. История, этапы развития туризма в Российской Федерации.

7. Подвижные игры в системе физического воспитания.

8. Базовые виды физических упражнений в системе физического воспита­ния личности.

9. Особенности программ и образовательного процесса в различных учреждениях дополнительного образования детей.

10. Освоение техники специфических двигательных действий.

11. Овладение технологией обучения двигательным действиям.

12. Формы, методы и средства воспитания физических качеств.

13. Содержание, организация и методы проведения занятий по гимнастике, спортивным и подвижным играм, легкой атлетике, плаванию, лыжной подготовке, туризму и др. для детей с учетом их физического развития и здоровья.

14. Правила организации и проведения спортивных соревнований.

15. Контроль за организацией образовательного процесса и физическим развитием детей и подростков.

16. Физическая культура в истории цивилизации, особенности ее развития в России и в зарубежных странах.

17. Формирование систем физического воспитания, спорта, национальных и народных видов спорта.

18. Спортивные ритуалы, традиции, символика в спорте.

19. Особенности работы с детьми раннего возраста.

20. Техника массажа.