9. Список рекомендуемой литературы.

Основная литература

1. Малишевский М.В., Кашуба Э.А., Ортенберг Э.А. и др. Внутренние болезни: учеб. Пособие. – Ростов н/Д: Феникс, 2012

2. Мухин Н.А., Моисеев В.С., Мартынов А.И. Внутренние болезни: учебник с компакт-диском, в 2-х т. – 2-е изд. испр. и доп. – М.: ГЭОТАР-Медиа, 2011

Дополнительная литература и базы данных, информационно-справочных и поисковых систем.

1. Российские рекомендации по диагностике и лечению стабильной стенокардии. Разработаны Комитетом экспертов Всероссийского научного общества кардиологов. Журнал Сердце, Том 5 № 2, 2010

2. Клинические рекомендации. Стандарты ведения больных – М: ГОЭТАР-Медиа, 2006

3. Атьков О.Ю., Андреева О.В., Полубенцева Е.И. Планы ведения больных. Диагностика. Лечение. Предупреждение осложнений (Доказательная медицина) – М:ГЭОТАР-Медиа, 2007

4. Чучалин А.Г. Руководство по рациональному использованию лекарственных средств (формуляр) – М:ГЭОТАР-Медиа, 2006

5. «Консультант студента. Электронная библиотека медицинского ВУЗа» (доступ на сайте http://www.studmedlib.ru в электронном зале библиотеки ТюмГМА)

6. Научная электронная библиотека: http://elibrary.ru/defaultx.asp

7. Единое окно доступа к образовательным ресурсам http://window.edu.ru/

8. Правовая система «Консультант Плюс»

9. Сайт Российского Кардиологического Общества http://www.scardio.ru

10. www.medlit.ru

11. MedExplorer, MedHunt, PubMed

12. «Консилиум-медикум» - http://www.consilium-medicum.com

13. «Русский медицинский журнал» - http://www.rmj.ru

14. «Журнал Лечащий врач» - http://www.lvrach.ru

Методические указания по теме «ИБС. Острые формы.»

1. Тема занятия: «ИШЕМИЧЕСКАЯ БОЛЕЗНЬ СЕРДЦА. ОСТРЫЕ ФОРМЫ»

2. Значение изучения темы.

Заболевания сердечно-сосудистой системы занимают первое место среди причин смерти, как в России, так и за рубежом. Одним из самых грозных осложнений ХИБС, приводящим к фатальному исходу, является ИМ. При остром инфаркте миокарда (ИМ) смертность составляет около 36%, причем чуть более половины из них погибают до того, как попадают в стационар. Ежегодный риск инфаркта миокарда у больных стабильной стенокардией составляет 2-4%. У значительной части больных ИМ является дебютом ИБС, нередко его развитию предшествует нестабильная стенокардия.

3. Цель занятия.

3.1. Цель изучения темы: на основе знаний особенностей клинического течения, диагностики, лечения ОКС, уметь обосновать диагноз и выполнить этапы сестринского процесса в реальных (приближенных к реальным) условиях.

3.2. Общая (учебная) цель занятия:

Для освоения цели занятия надо

знать:

Знать: основы медицинской и врачебной этики и деонтологии при работе как с пациентами, так и с медицинским персоналом, родственниками пациента и коллегами по работе.

Уметь: реализовать этические и деонтологические аспекты врачебной деятельности в общении с коллегами, медицинскими сестрами и младшим персоналом, родственниками пациента.

Владеть: алгоритмом выполнения врачебной деятельности с позиции этики и деонтологии.

Знать: принципы доказательной медицины, основанной на поиске решений с использованием теоретических знаний и практических умений в целях совершенствования профессиональной деятельности.

Уметь: формировать системный подход к анализу медицинской информации, опираясь на принципы доказательной медицины.

Владеть: навыками изучения научной литературы и официальных статистических обзоров.

Знать: методику проведения опроса, физикального осмотра, клинического обследования терапевтических. Знать методы современных лабораторно-инструментальных исследований в терапевтической практике. Знать правила оформления медицинской карты стационарного больного терапевтического профиля.

Уметь: проводить и интерпретировать опрос, физикальный осмотр, клиническое обследование больных с терапевтическими заболеваниями. Уметь интерпретировать результаты современных лабораторно-инструментальных исследований, морфологического анализа биопсийного, операционного и секционного материала в терапевтической практике. Уметь написать медицинскую карту стационарного больного с заболеваниями внутренних органов.

Владеть: методами опроса, физикального осмотра, клинического обследования, интерпретации современных лабораторно-инструментальных исследований, морфологического анализа биопсийного, операционного и секционного материала в терапевтической практике. Владеть методологией написания медицинской карты стационарного больного с заболеваниями внутренних.

Знать: законы течения, основные симптомы и синдромы терапевтической патологии; алгоритм постановки диагноза (основного, сопутствующего и осложнений) с учетом МКБ; знать основные диагностические мероприятия по выявлению неотложных и угрожающих жизни состояний в терапевтической практике.

Уметь: выявлять основные патологические симптомы и синдромы терапевтических заболеваний, используя знания основ медико-биологических и клинических дисциплин; выполнять основные диагностические мероприятия по выявлению неотложных и угрожающих жизни состояний в терапевтической практике.

Владеть: методологией постановки диагноза при терапевтических заболеваниях с учетом МКБ.

Знать: алгоритм диагностики и лечения жизнеопасных нарушений (острая кровопотеря, нарушение дыхания, остановка сердца, кома, шок); принципы выбора лечебных мероприятий при наиболее часто встречающихся терапевтических заболеваниях, способных вызвать тяжелые осложнения и/или летальный исход.

Уметь: выявлять жизнеопасные нарушения (острая кровопотеря, нарушение дыхания, остановка сердца, кома, шок) и использовать методики их немедленного устранения.

Владеть: алгоритмом оказания неотложной помощи при жизнеопасных нарушениях у больных с терапевтической патологией.

Знать: принципы диагностики неотложных и угрожающих жизни состояний, показания для плановой и экстренной госпитализации.

Уметь: осуществлять первую врачебную помощь в случае возникновения неотложных и угрожающих жизни состояний, организовать госпитализацию по экстренным показаниям.

Владеть: алгоритмом оказания первой врачебной помощи неотложных и угрожающих жизни состояний.

4. План изучения темы.

1. Контроль исходного уровня самостоятельной подготовки студентов. (проверка усвоения учебного материала и выявление остаточных знаний по ранее изученным смежным дисциплинам). Контроль самостоятельной работы студентов проводится в устной форме опроса по теме занятия, письменной тестовой форме и в оценке докладов, презентаций студентов по учебно-исследовательской деятельности.

2. Практическая работа студентов: работа у постели больного, клинические разборы, работа с медицинской документацией, деловые игры, алгоритмы ОЛКМ (оценочные листы клинического мышления).

3. Закрепление практических навыков: решение ситуационных задач, интерпретация методов исследования и др.