- •Введение.
- •Примерный режим дня.
- •Первоначальное обучение грамоте.
- •Подготовка к обучению грамоте.
- •Первоначальное обучение грамоте.
- •Ознакомление с художественными произведениями.
- •Список слов, рекомендуемых для звукового анализа.
- •Программа (6 занятий в неделю, всего 192 занятия).
- •Подготовка к обучению грамоте (114 занятий).
- •Букварный период (72 занятия).
- •Ознакомление с окружающим миром и развитие речи. Объяснительная записка.
- •Требования к знаниям и умениям детей.
- •Родная природа (27 занятий).
- •Требования к знаниям и умениям детей.
- •Растения (7 занятий).
- •Животные (8 занятий).
- •Знакомство с ближайшим окружением (24 занятия). Наша улица, наш дом (7 занятий).
- •Требования к знаниям и умениям детей.
- •Наш детский сад, наша группа (5 занятий).
- •Требования к знаниям и умениям детей.
- •Наш город (село) (12 занятий).
- •Требования к знаниям и умениям детей.
- •Развитие элементарных математических представлений. Объяснительная записка.
- •Действия с группами предметов. Геометрические фигуры. (12 занятий).
- •Размер предметов (8 занятий).
- •Количество и счет (26 занятий).
- •Пространственные и временные понятия (8 занятий).
- •Знания и умения к концу подготовительного периода.
- •Десяток (40 занятий).
- •Сложение и вычитание в пределах 10 (28 занятий).
- •Требования к знаниям и умениям детей.
- •Работа с пластилином и природными материалами (22 занятия).
- •Работа с конструктором (12 занятий).
- •Выращивание растений (5 занятий). Осенние работы.
- •Весенне-летние работы.
- •Требования к знаниям и умениям детей.
- •Изобразительное искусство.
- •Знакомство детей с искусством.
- •Предметное и сюжетное рисование.
- •Правила рисования кистью.
- •Декоративное рисование.
- •Аппликация.
- •Программа
- •2 Занятия в неделю, всего 64 занятия.
- •Предметное и сюжетное рисование (55 занятий).
- •1 Квартал. 14 занятий.
- •2 Квартал, 10 занятий.
- •3 Квартал, 17 занятий.
- •4 Квартал, 14занятий.
- •Декоративное рисование (9 занятий),
- •Требования к знаниям и умениям детей.
- •Ритмика.
- •Программа
- •2 Занятия в неделю, всего 64 занятия.
- •I. Ритмико-гимнастические упражнения.
- •Ритмические упражнения с детскими звучащими инструментами.
- •Импровизация движений на музыкальные темы, игры под музыку.
- •Народные пляски и современные танцевальные движения.
- •Требования к знаниям и умениям детей.
Программа
2 Занятия в неделю, всего 64 занятия.
I. Ритмико-гимнастические упражнения.
Ритмическая ходьба, легкий бег, шаг и бег с подъемом колен, спокойный шаг, дробный шаг, легкие поскоки. Общеразвивающие гимнастические упражнения, плавные движения рук под музыку. Ускорение и замедление темпа движения под музыку.
Ритмические упражнения с детскими звучащими инструментами.
Слушание музыкальных произведений в исполнении взрослых, прохлопывание в ладоши сильных долей, сопровождение звучания произведений свободной игрой на звучащем инструменте типа погремушки, бубна, палочек.
Импровизация движений на музыкальные темы, игры под музыку.
Изменение движений в соответствии с окончанием или сменой музыкальных фраз, с изменением контрастов звучания (громко – тихо, быстро – медленно, высоко – низко). Подражательные движения, имитирующие различных персонажей – медведя, лису, зайчика, кошку, бабушку с дедушкой, лыжника, наездника и т.п. – под музыку. Изображение движений, отражающих содержание знакомых песен.
Народные пляски и современные танцевальные движения.
Движение хороводом в большом и малом кружках. Спокойный хороводный шаг, элементы простейших танцевальных движений руками и ногами. Танец с использованием шага «Польки».
Требования к знаниям и умениям детей.
Дети должны знать:
термины: громко – тихо, быстро – медленно, весело – грустно;
Дети должны уметь:
ритмично двигаться под музыку шагом и бегом;
различать контрастность звучания музыки (громко – тихо, быстро – медленно, весело – грустно);
хлопать в такт музыке;
двигаться в медленном хороводе.