Аналитическая справка по результатам диагностики адаптации учащихся 5 «б» класса.
МБОУ СОШ №17 (филиал).
Ф.И.О. педагога-психолога Сафронова С.В.
Цель обследования: выявление особенностей психологической адаптации учащихся 5 класса к обучению в средней школе.
Диагностическое обследование проводилось с использованием методик:
Методический комплект Ясюковой:
Тест №1 Сформированность навыка чтения.
Тест №2 Самостоятельность мышления.
Тест №3 Тест структуры интеллекта Амтхауэра.
Личностный опросник Кеттелла.
Средние показатели развития психических процессов 5 «Б» класса.
|
Психологические качества |
Уровень развития |
|||||
|
|
1 |
2 |
3 |
4 |
5 |
|
|
|
Уровень патологии |
Слабый уровень
|
Средний уровень
|
Хороший уровень
|
Высокий уровень
|
|
|
Интеллектуальные способности, влияющие на обучение |
||||||
1 |
Понятийное мышление: интуитивное логическое категоризация |
- |
42% |
28% |
28% |
- |
|
28% |
28% |
14% |
28% |
- |
|||
- |
71% |
- |
28% |
- |
|||
2 |
Абстрактное мышление |
- |
100% |
- |
- |
- |
|
3 |
Самостоятельность мышления |
- |
100% |
- |
- |
- |
|
4 |
Осведомленность |
14% |
- |
57% |
28% |
- |
|
5 |
Память |
- |
100% |
- |
- |
- |
|
6 |
Внимательность |
14% |
71% |
- |
- |
- |
|
7 |
Навык чтения |
- |
100% |
- |
- |
- |
|
8 |
Математические навыки |
71% |
28% |
- |
- |
- |
|
Личностные особенности, влияющие на обучение
|
|||||||
|
1 |
2 |
3 |
4 |
5 |
||
Уровень патологии |
Слабый уровень |
Средний уровень |
Хороший уровень |
Высокий уровень |
|||
1 |
Исполнительность |
- |
- |
50% |
50% |
- |
|
2 |
Волевой самоконтроль |
- |
- |
50% |
50% |
- |
|
3 |
Активность |
- |
25% |
50% |
25% |
- |
|
4 |
Самокритичность |
- |
50% |
50% |
- |
- |
|
5 |
Независимость, самостоятельность |
- |
75% |
25% |
- |
- |
|
6 |
Тревожность |
- |
- |
75% |
25% |
- |
|
7 |
Эмоциональность |
- |
- |
- |
100% |
- |
|
8 |
Активность в общении |
- |
25% |
50% |
25% |
- |
|
9 |
Потребность в общении |
- |
50% |
25% |
25% |
- |
|
10 |
Психическое напряжение |
- |
25% |
50% |
25% |
- |
|
