
- •Примерные конспекты коррекционных занятий
- •Ориентировка в пространстве
- •Ориентировка в пространстве
- •Физминутка
- •Ориентировка в пространстве
- •На занятии целесообразно оперировать теми птицами, которые обитают в вашей местности.
- •Ориентировка в пространстве.
- •На полочке в ряд расположены игрушки: разные птицы. Назовите их. Закройте глаза. Я что-то изменю, а вы отгадайте (местоположение, пространственное положение), что изменилось?
- •Социально-бытовая ориентировка
- •Развитие зрительного восприятия
- •Яркая коробка, в которой лежат карточки-задания: пересечение контуров (корабль, самосвал, вертолет, поезд).
- •Тема: транспорт (физминутка).
- •Ориентировка в пространстве
- •Вопросы к самоанализу деятельности тифлопедагога
- •I. Самообразование
- •II. Создание условий для коррекционного процесса
- •III. Планирование
- •Список используемой литературы
Тема: транспорт (физминутка).
Текст |
Движения |
Путешествовать хотите? Собирайтесь, не спешите. Вас, ребята, транспорт ждёт, Отправляемся вперёд.
На машину сядем дружно, Завести мотор нам нужно,
«Газ» и «тормоз» мы нажмём, Путешествие начнём.
|
«Заводим» мотор: руки, согнутые в локтях перед грудью, пальцы сжаты в кулаки – вращательные движения рук. Выставление поочерёдно правой и левой руки с поднятыми кверху ладонями вперёд перед грудью («газ и тормоз»).
|
Едем, едем в гости к вам, Смотрим мы по сторонам, Глазки – наш фотоаппарат, Всё запомнят, разглядят.
Посмотрите все направо, Там бассейн – всем забава, А налево – строят дом, В нём мы дружно заживём.
Поднимите глазки выше – Светофор навстречу вышел.
Он зажег нам красный свет –
Значит, дальше хода нет. *
Впереди река, смотрите, Вёсла в руки все берите. Кружим вёсла вверх и вниз, Волны всюду поднялись.
Ветер парус раздувает, Лодку вверх и вниз качает.
Лодка пусть вперёд плывёт,
Ждёт нас, дети, самолёт.
Вот бы нам под облаками Полететь навстречу к маме, Приземлиться и опять Крепко мамочку обнять.
Полетали над лесами, Над полями, над лугами… В детский садик нам пора Возвращаться, детвора. Поиграем, отдохнём, А потом опять начнём… /Пеньковская М.В./
|
Имитация движений водителя, поворачивающего руль. Повороты головы вправо, влево. Моргание глазами.
Отвести правую руку вправо, проследить её движение взглядом с фиксацией его на кончиках пальцев. Отвести левую руку влево, проследить её движение взглядом с фиксацией его на кончиках пальцев.
Направить взгляд вверх. Имитация удивления: приподнимание плеч, руки прямые, опущены вниз, слегка отведены в стороны, ладони вперёд. «Бинокль»: пальцы рук свести, изображая бинокль, поднести его к глазам, погрозить пальчиком из стороны в сторону.
Руки – вперёд, кулаки сжаты, имитировать движение гребли.
Упражнение по принципу «надуй шар». Сложить ладони «лодочкой», выполнять движения вверх, вниз, сопровождая взглядом. Волнообразные движения кистей рук от себя, проследить взглядом. Развести руки в стороны (слегка вперёд)– крылья самолёта.
Направлять взгляд поочерёдно на кисти рук (направо, налево, направо, налево…). Присесть – встать, обнять себя за плечи.
«Большие повороты»,
Релаксационные упражнения (закрыть глаза, дышать ровно, потянуться). |
* - до «звёздочки» выполнение физминутки предусмотрено для детей младшей, средней, старшей и подготовительной к школе групп; далее физминутка рассчитана для старшей и подготовительной к школе групп.