СОДЕРЖАНИЕ И МЕТОДИКА РАБОТЫ

Тифлопедагога доу

Содержание и методика работы тифлопедагога ДОУ: Учебное пособие для студентов высших педагогических учебных заведений по курсу «Воспитание и обучение детей дошкольного возраста с нарушением зрения» .

Данное пособие содержит авторскую программу организации и содержания работы тифлопедагога дошкольного образовательного учреждения для детей с нарушениями зрения. Пособие содержит памятку начинающему тифлопедагогу, функциональные обязанности, примерный график и содержание работы тифлопедагога, рекомендации по ведению документации, разъяснения к реализации программы Плаксиной Л.И. в процессе коррекционно-педагогической и лечебно-восстановительной работы и т.д.

Рекомендации будут полезны студентам факультета коррекционной педагогики, обучающимся по специальности «031500 Тифлопедагогика. Квалификация: учитель-тифлопедагог», тифлопедагогам, заведующим дошкольных учреждений для детей с нарушениями зрения, старшим воспитателям, воспитателям.

СОДЕРЖАНИЕ

Памятка начинающему тифлопедагогу………………………… Функциональные обязанности………………………………….. График и примерное содержание работы тифлопедагога…….. Разъяснения к реализации программы Плаксиной Л.И..……… Информационно-диагностическая карта………………………. Карта развития ребенка…………………………………………. Тематическое планирование……………………………………. Примерные конспекты коррекционных занятий………………. Вопросы к самоанализу деятельности тифлопедагога………... Словарь специальных терминов………………………………... Список используемой литературы………………………………

4 6 8 16 24 33 66 90 114 117 120

Памятка начинающему тифлопедагогу

1. Знать особенности психического и физического развития ребенка с нарушениями зрения.

2. Уметь создавать офтальмо-гигиенические условия для обучения детей данной категории.

3. Знать программу под редакцией Л.И. Плаксиной «Программы специальных (коррекционных) образовательных учреждений IV вида. Программы детского сада. Коррекционная работа в детском саду».

4. Владеть общими и специальными методами и средствами обучения и воспитания дошкольников с нарушениями зрения.

5. Владеть знаниями этиологии, патогенеза нарушений зрения и путях их коррекции.

6. Помнить, что работа тифлопедагога организуется в тесной взаимосвязи с разными педагогами (воспитателем, логопедом, психологом) и медицинскими специалистами (офтальмологом, психоневрологом, педиатром, медсестрой-ортоптисткой), а также родителями воспитанников.

7. Установить контакт со своими воспитанниками с первых дней пребывания ребенка в ДОУ.

8. Знать структуру дефекта ребенка с нарушениями зрения для грамотного составления плана и определения содержания коррекционной работы.

9. Владеть информацией о состоянии зрения и здоровья детей.

10. Знать теоретические основы медицинских наук, иметь глубокие знания по коррекционной педагогике и специальной психологии, дошкольной тифлопедагогике и тифлопсихологии.

11. Создавать развивающую среду для коррекционно-образовательного процесса в группе, в ДОУ с учетом состояния здоровья и зрения детей.

12. Реализовывать индивидуальный и дифференцированный подходы с учетом познавательных возможностей детей.

13. Учитывать состояние зрения и здоровья ребенка при организации и проведении занятий по развитию зрительного восприятия, ориентировке в пространстве, социально-бытовой ориентировке.

14. Знать новейшие методы улучшения и нормализации зрения.

15. Владеть методикой снятия зрительного утомления.

16. Использовать в работе тетради взаимосвязи: воспитатель-тифлопедагог, тифлопедагог-родители, офтальмолог-тифлопедагог.

17. Проявлять такт при работе с родителями.

18. Обучать родителей лечебно-педагогическим приемам коррекции.

19. Искать пути совершенствования коррекционно-развивающей работы.