
- •2. Проблема басен и.А. Крылова. Мастерство баснописца.
- •3. Общая характеристика русского романтизма, его основные направления (в.А. Жуковский, к.Н. Батюшков, к.Ф. Рылеев).
- •4. Конфликт и проблематика комедии а.С. Грибоедова «Горе от ума». Образ Чацкого. Различные трактовки образа.
- •5. Лирика Пушкина лицейского и петербургского периода (1811-1820).
- •6. Лирика Пушкина периода южной ссылки (1820-1824).
- •8. «Южные поэмы» Пушкина. Проблема романтического героя. Поэма «Цыганы». Образ Алеко. Споры вокруг образа.
- •9. Трагедия Пушкина «Борис Годунов». Проблематика, конфликт, идейное содержание. Основные образы. Мастерство Пушкина-драматурга.
- •10. Проблематика, идейный смысл поэмы Пушкина «Медный всадник».
- •11. Роман Пушкина «Евгений Онегин» - «Энциклопедия русской жизни». Лирические отступления.
- •12. Образ Татьяны Лариной.
- •13. Образы «русских европейцев» - Евгения Онегина и Владимира Ленского.
- •14. Повесть Пушкина «Капитанская дочка». Проблематика, идейное содержание. Основные образы.
- •15. Место Пушкина в литературе. Творчество Пушкина в критике и литературоведении. Пушкин в восприятии русского читателя.
- •17. Поэма Лермонтова «Мцыри» как эталонное произведение русского романтизма.
- •18. «Герой нашего времени» Лермонтова. Проблематика, идейный смысл романа. Система образов. Образ Печорина. Приемы обрисовки образа.
- •19. Творчество а.В. Кольцова (общая характеристика).
- •20. Петербургские повести Гоголя. Проблематика, идейное содержание. Художественное своеобразие повестей. Роль фантастического начала.
- •21. Повесть Гоголя «Рим». Проблема европейской цивилизации. Значение проблемы для русской жизни.
- •22. Замысел комедии Гоголя «Ревизор» и его реализация. Традиционная и гоголевская (Развязка «Ревизора») трактовка основного конфликта. Образ Хлестакова в комедии Гоголя «Ревизор».
- •23. Идейный замысел и творческая история поэмы Гоголя «Мертвые души». Жанровое своеобразие поэмы. Лирические отступления.
- •24. Образ Чичикова - «рыцаря наживы» в поэме Гоголя «Мертвые души». «Мертвые души» города и деревни в изображении Гоголя.
- •25. Гоголь «Выбранные места из переписки с друзьями». Общая характеристика. «Письмо к Гоголю» Белинского.
- •26. Основные направления русской литературно-общественной мысли середины 19 века.
- •27. Крестьянская тема в лирике Некрасова.
- •29. Образ подвижника, тема служения России в лирике Некрасова.
- •30. Любовная лирика Некрасова. «Проза любви».
- •33. Идейно-художественный анализ лирики Тютчева.
- •34. Мотивы лирики Фета. Новаторство и художественное мастерство.
- •35. Роман Гончарова «Обыкновенная история». Тематика и проблематика. Мастерство Гончарова - реалиста.
- •36. Проблематика, идейная направленность романа Гончарова «Обломов». Споры вокруг образа Обломова. Проблема положительного героя в романе.
- •37. Русский антинигилистический роман. Причины появления жанра. Идейные установки авторов (на примере анализа одного из романов: Гончаров «Обрыв», Лесков «На ножах», «Некуда»).
- •38. Тематика и проблематика цикла рассказов Тургенева «Записки охотника». Образ крестьянской России.
- •39. Романы Тургенева о «лишних людях» («Рудин», «Дворянское гнездо»). Тематика и проблематика. Образная система. Приемы создания «лишнего человека».
- •2) Дружбы. Базаров – Аркадий (а.)
- •41. Мировоззрение Островского. Этические принципы и эстетические установки драматурга. Пьесы 40-50-х гг. Тематика, проблематика, общий анализ.
- •42. Драма Островского «Гроза». Споры вокруг пьесы в критике 19 века и современном литературоведении.
- •43. Пьесы Островского на историческую тематику, причина обращения к истории. Анализ одной из пьес на выбор.
- •44. Творчество Лескова. Общая характеристика.
- •45. Творчество Салтыкова-Щедрина. Общая характеристика. Взгляды писателя на назначение сатиры.
- •46. «История одного города» Салтыкова-Щедрина. Тематика, проблематика, идейное содержание. Художественные особенности произведения.
- •47. Жанр литературной сказки и сказки Салтыкова-Щедрина. Проблематика сказок. Принципы классификации.
- •49. Проблематика и идейный смысл романа Достоевского «Преступление и наказание».
- •50. Проблематика и идейный смысл романа Достоевского «Идиот». Проблема положительного героя.
- •51. Проблематика и идейный смысл романа Достоевского «Бесы». Антигерой и приемы его художественного воплощения.
- •52. Проблематика и идейный смысл романа Достоевского «Братья Карамазовы».
- •53. Проблематика, конфликт, идейный смысл романа Толстого «Война и мир». Идейно-нравственные искания героев. «Мысль народная».
- •54. Философия истории Толстого в эпопее «Война и мир». Образ народа. Кутузов и Наполеон.
- •55. Роман Толстого «Анна Каренина». Тематика, проблематика, идейная направленность.
- •56. Роман Толстого «Воскресение». Тематика, проблематика, идейная направленность.
- •57. Повести и рассказы Толстого 80-90-х гг. Отражение в произведениях основных положений толстовства.
- •58. Рассказы Чехова 80-х гг. Тематика, проблематика, идейная направленность, художественное своеобразие.
- •59. Повести и рассказы Чехова 1890-1900-х гг. Тематика, проблематика, идейная направленность, художественные особенности.
- •60. Проблематика и образная система пьесы Чехова «Вишневый сад». Художественные особенности пьесы.
1. Периодизация русской литературы XIX века. Принципы периодизации. Основные особенности и значение классической литературы «золотого века».
1) Хронологический принцип периодизации. Еще древние летописцы следовали этому принципу, от него не отказались и историки литературы XIX в.— дополняли хронологический принцип делением истории литературы на десятилетия: романтическое — у 20-х гг., народно-фольклорное — у 30-х, романтический идеализм 40-х годов, позитивизм и практицизм 50—60-х и т.д.
2) Персональный принцип основан на зависимости периода от творчества выдающегося поэта или писателя. В.Г. Белинский выделял ломоносовский период, карамзинский, пушкинский; И.В. Киреевский включал между двумя последними период Жуковского, а Н.Г. Чернышевский присоединял к пушкинскому период гоголевский. Минус - границы таких периодов расплывчатые, они накладываются один на другой.
3) Обращение к иным признакам литературной жизни — школам, направлениям, стилям. Ученые Пушкинского дома в «Истории русской литературы» обозначили главные направления в литературе: от сентиментализма к романтизму (с начала века по 1825 г.) и от романтизма к реализму (от 1826 г. до середины столетия), третий — расцвет реализма (1856—1881), переходный период в развитии русского реализма (80-е годы), а 90-е годы рассматриваются в контексте литературного процесса 1900-х годов.
4) Однако в последние годы произошел поворот литературоведения к проблемам жанров и отчасти родов, что позволяет вернуться к забытому делению литературы XIX в. на два этапа: «золотой век» поэзии с ее жанрами (первые четыре десятилетия) и расцвет эпической прозы: многотипных повестей, очерков, рассказов, романных циклов во второй половине столетия.
Расцвет русской классики в XIX в. многие исследователи называют «золотым веком», своеобразным Ренессансом, последним и «самым великим из всех даже по сравнению с итальянским, немецким и французским Ренессансом» (Дж. Маккэйл). Писатели стремились к идеалу духовно-нравственного совершенства, т.е. к выполнению евангельского: «Будьте совершенны как совершенен Отец наш Небесный».
В литературе первой половины 19 века закладывались те основополагающие принципы, которые определяли её дальнейшее развитие: народность, высокие гуманистические идеалы, гражданственность и чувство национального самосознания, патриотизм, поиски социальной справедливости. Литература становилась важным средством формирования общественного сознания.
На рубеже 18-19 вв. классицизм уступил место сентиментализму. В конце своего творческого пути к этому методу пришел Г.Р.Державин. Главным представителем русского сентиментализма был писатель и историк Н.М.Карамзин (повесть «Бедная Лиза»).
Русский сентиментализм просуществовал недолго. Героические события войны 1812 года способствовали появлению романтизма. Он был широко распространен и в России, и в других европейских странах. В русском романтизме существовало два течения. В творчестве В.А.Жуковского проявился «салонный» романтизм. В балладах он воссоздал мир поверий, рыцарских легенд, далеких от реальной действительности. Другое течение в романтизме представляли поэты и писатели-декабристы (К.Ф.Рылеев, В.К.Кюхельбекер, А.А.Бестужев-Марлинский). Они призывали к борьбе против самодержавно-крепостнических порядков, выступали за идеалы свободы и служения Родине. Романтизм оказал заметное влияние на раннее творчество А.С.Пушкина и М.Ю.Лермонтова.
Во второй четверти 19 в. в европейской литературе начал утверждаться реализм. В России его основоположником стал А.С.Пушкин. После создания романа «Евгений Онегин» этот художественный метод стал доминирующим. В творчестве М.Ю.Лермонтова, Н.В.Гоголя, Н.А.Некрасова, И.С.Тургенева, И.А.Гончарова отчётливо проявились характерные черты реализма: правдивое отображение действительности во всем её многообразии, внимание к простому человеку, обнажение отрицательных явлений жизни, глубокие раздумья о судьбах Родины и народа.
Развитие литературы происходило в сложных социально-политических условиях. Её постоянное соприкосновение с передовыми течениями общественной мысли вынуждало правительство применять к литераторам запретительные и репрессивные меры. В 1826 г. цензурный устав, названный современниками «чугунным», сменил прежний (1804 г.), более либеральный. Теперь цензор мог по своему усмотрению кромсать текст, убирая из него все, что ему казалось оскорбительным для самодержавия и церкви.
Роль русской классической литературы в современном мире предопределила и глубина художественно-философского осмысления проблем личности. Стремление русских классиков к решению коренных вопросов бытия придает их творениям особую философскую напряженность. Герои русской литературы, решая личные вопросы своей жизни, неизменно сталкиваются с нравственно-философскими и религиозными проблемами, которые занимают значительное место в поэзии и прозе Лермонтова и даже в лирических по своей сути пьесах Чехова. Начиная с Пушкина и Гоголя, русские классики не просто прозревали сложность обыкновенного, ничем не примечательного человека, но категорически утверждали неисчерпаемое его душевное и духовное богатство, психологическую значительность его внутреннего мира.
2. Проблема басен и.А. Крылова. Мастерство баснописца.
Басня - стихотворное или прозаическое литературное произведение нравоучительного, сатирического характера. В конце басни содержится краткое нравоучительное заключение — мораль. Крылов написал более двухсот басен. Условно их можно разделить на социально-политические ( «Слон на воеводстве»), морально-философские ( «Стрекоза и Муравей») и социально-бытовые ( «Слон и Моська»; «Свинья под дубом»). В ряде басен утверждал социальную иерархию («Лягушка и Вол»; «Колос»), религию («Безбожники»), довольство малым, но прочным («Дерево»; «Пастух и Море») и критиковал прогрессивно-демократические, революционные воззрения («Водолазы»; «Бочка»; «Конь и Всадник»).
Глазами воинствующего патриота-публициста воспринял Крылов события 1812 года. В его баснях воплощен общенародный гнев против иноземных интервентов («Волк на псарне»), осуждено деликатничанье с Наполеоном в начале военной кампании ( «Кот и Повар»), показаны гениальная стратегия Кутузова («Обоз»), бедственное положение зарвавшейся французской армии в Москве ( «Ворона и Курица») и оплошность адмирала Чичагова, упустившего Наполеона около Березины ( «Щука и Кот»). Ярко выраженная публицистичность социально-боевого жанра, действенно вторгающегося в жизнь, — новый шаг в развитии басни. В своих баснях Крылов неутомимо изобличал дворян, деспотически использующих право силы («Лев и Барс»), грубо утесняющих крестьян («Волк и Ягненок»; «Госпожа и две Служанки»). Баснописец настойчиво подчеркивал их хвастовство былыми заслугами («Гуси»), праздность («Пчела и Мухи»), душевную низость («Осел»), мотовство («Мот и Ласточка»), хозяйственную никчемность («Тришкин кафтан») и другие пороки («Кто знатен и силен, Да не умен, Так худо, ежели и с добрым сердцем он» («Слон на воеводстве»). Или: «В породе и в чинах высокость хороша; Но что в ней прибыли, когда низка душа?» ( «Осел»). Указывая на жестокость крепостнической эксплуатации крестьян, Крылов пишет: «Ведь пастуху стада, что барину поместье… Подчас он тож и шкурки с них дерет» («Дикие Козы»)). Чиновничество обвиняется баснописцем в казнокрадстве («Медведь у Пчел»), кривосудии («Лев»; «Лисица и Сурок»), карьеризме и подхалимстве («Две Собаки»). Разоблачая купечество, Крылов показывает его наглое мошенничество («Купец»), ханжество («Мирон») и самодурство («Хозяин и Мыши»). Крылов обращается со словами сочувствия и благоговейного уважения к трудовому народу. Постоянно разоряемое несправедливым судопроизводством («Крестьянин и Овца»), задавленное непосильными поборами («Дикие Козы»), находящееся в крайней нужде («Крестьянин и Смерть»), лишенное гражданских прав («Мирская сходка»), крестьянство, по мнению баснописца, создает благополучие господствующих классов и всей страны («Листы и Корни»).
Басни Крылова народны не только по своему содержанию, но и по форме их поэтического воплощения. В его баснях властвуют не олицетворения отвлеченных моральных принципов, а конкретно-исторические типы: крестьяне, помещики, чиновники, купцы, мастеровые. Гоголь писал, что «звери у него мыслят и поступают слишком по-русски… всюду у него Русь и пахнет Русью». И. С. Тургенев справедливо отмечал, «что иностранец, основательно изучивший басни Крылова, будет иметь более ясное представление о русском национальном характере, чем если прочитает множество сочинений, трактующих об этом предмете».
В подавляющем большинстве поучающие суждения басен Крылова не субъективные мнения, а выражения объективных закономерностей самой действительности. Крылов создавал и басни, героями которых были не животные, а люди: «Музыканты», «Ларчик», «Крестьянин в беде», «Лжец», «Любопытный», «Крестьянин и Разбойник».
Большая роль принадлежит образу рассказчика. Это человек из народа, ярко отражающий основные особенности национально-русского характера. Отличительные его свойства, по определению Пушкина, — «веселое лукавство ума, насмешливость и живописный способ выражаться». Эти качества обусловили чрезвычайное разнообразие иронии, пронизывающей все басни Крылова. Эта ирония, то насмешливо-добродушная, то колкая и злая, часто переходит в сарказм. Народное просторечие с явными мотивами устно-поэтического творчества особенно отчетливо выражено в поговорках и пословицах, уменьшительных и ласкательных словах («бедность не порок» («Откупщик и Сапожник»), «дело мастера боится» («Щука и Кот»), «Что ты посеял — то и жни» («Волк и Кот»), «Из огня да в полымя попали» («Госпожа и две Служанки»), «Из кожи лезут вон» («Лебедь, Щука и Рак»), «Кто в лес, кто по дрова» («Музыканты»), «Ни стать, ни сесть» («Лжец»), «Ни отдыху, ни сроку» («Демьянова уха»)). В баснях Крылова, как правило, нет художественно нейтральных слов, т. е. не подчиненных идейно-эстетическому замыслу их автора. Придавая воспроизводимым явлениям осязаемость, видимость и слышимость, Крылов весьма искусно применяет звукопись. Особенно часто им используются звукоподражательные слова: «защелкал, засвистал» («Осел и Соловей»); «Вол им так мычит: И мы Грешны» («Мор Зверей»). Басни Крылова отличаются многообразием своего видового выражения. Они предстают то в форме новелл («Три Мужика»), то как сатирические памфлеты («Рыбья пляска»), то как бытовые сценки («Два Мужика»), то как злые эпиграммы («Свинья под. Дубом»), комедии («Мартышка и Очки», «Лебедь, Щука и Рак», «Демьянова уха»), драмы («Волк и Ягненок», «Раздел»; «Два Мужика»).