Лекция - Девиация как социальная проблема.

План:

1. 1.Понятие нормы и отклонения от нормы. (Самост. ист. 1.,11)

2. 2.Понятие девиации. Виды девиаций.

3. 3.Причины девиантного поведения .

4. 4. Формы проявления девиантного поведения.

5. 5.Концепции девиаций.

Литература:

1. 1.Социальная педагогика /Под ред. М. Галагузовой.-М.,2000, Лекции 6, 13

2. 2.Основы социальной работы /Под ред. П.Д.Павленок – М.,1998, Глава 23

3. 3. Социальная педагогика /Под ред. В.А. Никитина.- М.,2000, Глава 5,6

4. 4.Р.В. Овчарова . Справочная книга социального педагога.-М.,2001

5. 5.Гонеев А.Д., Лифинцева Н.И., Ялпаева Н.В. Основы коррекционной педагогики. – М.,1999.

6. 6.Клейберг Ю.А. Психология девиантного поведения . М., 2001

7. 7.Фирсов М.В., Студенова Е.Г. Теория социальной работы. – М.,2000

9.Колесов Д.В. Антинаркотическое воспитание. – М., 2001

10.Дунаевский В.В., Стяжкин В.Д. Наркомания и токсикомания.- М.,1990

11.Змановская Е.В. Девиантология (Психология отклоняющегося поведения).- М.,2003

1 Вопрос. Понятие «норма», «отклонение от нормы».

Понятие «норма» широко используется в ряде отраслей научного знания :медицине, психологии, социологии, криминологии. Вместе с тем, четкого однозначного определения «нормы» не возможно дать, так как в различных отраслях знания содержательное наполнение данной категории будет различным. (Нормальное здоровье и ненормальное; нормальное психическое развитие и ненормальное и т.д.; нравственная норма).

Словарь Ожегова: Норма – узаконенное установление, признанный обязательный порядок, строй чего-либо (нормы поведения); установленная мера, средняя величина чего-либо.

Норма – это некое идеальное образование, условное обозначение объективной реальности, некий среднестатистический показатель.

В медицине, психологии, педагогики, социологии имеются свои параметры, характеристики нормы.

Тогда все, что соответствует норме, представляется обычным является и нормальным.

То, что не соответствует норме – характеризуется через такое понятие как «отклонение».

Для социальной педагогики и социальной работы понятия «нормы» и «отклонения» представляются весьма важными, так как они в значительной степени отражают процессы развития, жизнедеятельности, функционирования человека. (Например: инвалид, правонарушитель и т.д.)

Отклонения могут носить как отрицательный, так и позитивный характер (умственная отсталость и гениальность).

Отклонения от нормы условно делят на следующие виды:

• физические отклонения от нормы ( связаны со здоровьем человека и определяются, как правило по медицинским показателям . К отклонениям в физическом развитии относят болезнь, нарушение зрения, слуха, опорно-двигательного аппарата.

• Психические отклонения (связаны с умственным развитием человека, его психическими недостатками). К ним относят нарушения речи, эмоционально-волевой сферы.

• Социальные отклонения ( связаны с нарушением социальной нормы. Социальная норма – обусловленный социальной практикой социокультурный инструмент регулирования отношений в конкретно-исторических условиях жизни общества (Клейберг,1997). Основными функциями социальной нормы выступают: ориентационная, регулирующая, информационная, корректирующая. В разных культурах, системах ценностей понятие социальной нормы различно. То , что для одного общества является нормой в другом будет восприниматься как отклонение.

Социальные нормы делятся на две группы:

1) универсальные, распространяющиеся на каждого человека в обществе (соблюдение законов);

2) частные, относящиеся и регулирующие определенную сферу профессиональной деятельности или жизнедеятельности людей (профессиональная этика педагога, врача, нормы семейных взаимоотношений ).

Социальные нормы можно группировать и по другим признакам. Они могут подразделяться на моральные, правовые, политические , религиозные нормы.

По сфере регулируемых отношений выделяют следующие группы социальных норм:

1. 1)Нравственные нормы;

2. 2)Морально-этические;

3. 3) Правовые;

4. 4) Политические;

5. 5) Организационно- профессиональные

Педагогические отклонения ( их выделяет М.А. Галагузова).