3. Исследование, проведенное Уолкер в 1996 г.

Целью данного исследования было выяснить, влияют ли различия в поведении мужчин и женщин при совместном просмотре телевизора на взаимоотношения супружеских пар в целом. Метод исследования – неформализованное индивидуальное интервью, в котором приняли участие 72 человека, составляющие 36 пар. Ответы на некоторые вопросы можно было обработать количественно. Например, вопрос, кто контролирует пульт, когда оба партнера смотрят передачу, показал, что женщины заняты этим только 20% времени. Уолкер пришла к заключению, что хотя при совместном просмотре телевизора мужчины завладевают контролем над переключением каналов, источником конфликтов при этом обычно является решение вопроса о проведении свободного времени.

Раздел 2. Этика психологических исследований

2.1. Аспекты исследования, уязвимые с точки зрения

Профессиональной этики

Вести себя этично – значит поступать правильно. Существуют этические обязательства в отношении различных областей психологических исследований.

Отсутствие баланса в полномочиях экспериментатора и испытуе­мого накладывает на первого большую ответственность за соблюде­ние всех необходимых этических предписаний при создании дизайна эксперимента.

Экспериментатор, который видит ситуацию со своей точки зрения и часто имеет соображения, не разделяемые участником, мо­жет ошибаться в оценке того, насколько комфортно или дискомфорт­но для последнего участие в исследовании.

В этой связи важно акцентировать внимание на следующих аспектах исследования, наиболее уязвимых с точки зрения профессиональной этики:

1. Пассивная природа роли участника.

В эксперименте участник попадает в жестко структурированную ситуацию, то есть почти полностью находится под контролем экспе­риментатора, что оставляет мало возможностей для независимого по­ведения.

Основные решения о том, как будет проходить исследование, принимаются еще до появления первого участника в ла­боратории, что предполагает весьма пассивную роль участника в про­ведении эксперимента.

Хотя такое понимание эксперимента вполне обоснованно, однако экспериментатору надо стремиться проявить должное уважение к уча­стнику. В частности, необходимо избегать отношения к человеку как к простому источнику информации, а не как к индивидуальности. Обыч­но, деликатность и теплота по отношению к участнику и его чувствам вполне достаточны для того, чтобы человек, согласившийся помочь в исследовании, не испытывал дискомфорта.

2. Продолжение ситуативного давления.

Тот факт, что экспериментальная ситуация практически полностью контролируется исследователем, способствует тому, что участник не может выйти из эксперимента, даже когда хочет этого. В результате не­которые участники могут чувствовать себя «запертыми» в эксперимен­тальной ситуации, даже когда желания продолжать работу у них нет.

Необходимо понимать, что, во-первых, роль испытуемого воспри­нимается как требующая выполнения требований экспериментатора в любом случае и, во-вторых, участник может нести «груз» ожиданий доведения до конца процесса сбора данных. Вместе с предшествующим фактором это может создавать давление, препятствующее и пол­ноценному участию в эксперименте и, в то же время, выходу из него. И в этом случае чувствительность экспериментатора к такому состоя­нию и регулярное напоминание о том, что эксперимент может быть прекращен в любое время, почти всегда может предотвратить появле­ние самой проблемы.