2.6. Определите процедуру составления выборки

Популяция интереса в данном эксперименте является популяци­ей всех людей, для которой не существует рамки выборки. В качестве выборки может служить выборка по возможности, состоящая не ме­нее чем из 20 участников (например, студентов большого вуза).

Комментарий

В эксперименте исследуется определенная форма непроизвольного пове­дения в двух разных условиях с намерением сделать выводы о человеческом восприятии в целом. Хотя обычная экспериментальная практика диктует, что выборка должна быть построена случайно из частей генеральной попу­ляции, в данном случае такой необходимости нет. Природа иллюзии Мюллера-Лайера такова, что у всех индивидов с нормальным зрением возникает примерно одинаковая величина иллюзии. Это позволяет говорить о том, что не-вероятностные выборки по возможности или добровольная не будут существенным для данного эксперимента образом отличаться от выборки, составленной на основе строгой случайной процедуры выбора из генеральной популяции.

Как всегда, выборка должна быть настолько большой, насколько это возможно, и, в связи с необходимостью контролировать переменные зада­чи, быть кратной 4 (см. ниже особенности следующего этапа создания ди­зайна). Объем выборки между 20 и 40 испытуемыми будет компромиссом между обеспечением количества участников, достаточного для проведе­ния статистического анализа и получения валидных результатов, и пре­дотвращением практических проблем, связанных с большим количеством участников.

На этом заканчивается этап создания дизайна эксперимента. Пос­ле принятия решений по всем ключевым вопросам контуры экспери­мента становятся достаточно ясны, несмотря на отсутствие деталей. Задача теперь заключается в превращении базового дизайна в реаль­ный эффективный инструмент исследования.

Этап 3. Усовершенствование базового дизайна

Для обеспечения того, чтобы любые изменения ЗП вызывались только изменениями уровня НП, в ходе эксперимента должны конт­ролироваться перечисленные далее переменные.

3.1. Проверьте контроль погрешности индивидуальных различий

Возраст: выборка будет состоять из людей в возрасте от 16 до 60 лет. Зрение: выборка будет состоять из людей, не пользующихся очка­ми или контактными линзами для корректировки зрения.

Комментарий

Намерение заключается в сборе данных от индивидов, примерно одина­ковых по способности воспринимать иллюзию. Для этого просто достаточ­но наличие бинокулярного зрения. Верхняя и нижняя границы возраста обо­значены лишь постольку, поскольку надо добиться выборки относительно гомогенной в других отношениях, например в отношении здоровья.

3.2. Просмотрите контроль переменных задания

Задачи, стоящие перед участниками, и иллюзорные фигуры, кото­рые будут рассматривать участники, одинаковы. Различие состоит в условиях их восприятия. Поэтому для минимизации погрешности за­дачи необходимо использовать следующие виды контроля.

1. Уравновесить порядок, в котором участники получают каж­дое из условий, таким образом, чтобы половина из них получала пер­вым экспериментальное условие, в то время как другая часть получа­ла сначала контрольное условие. Участники должны распределяться по порядку предъявления условиям случайным образом. Для этого числа от одного до n (где n — число участников) предъявля­ются в случайном порядке каждому участнику, приходящему участво­вать в эксперименте. Все участники, получившие четные номера, выполняют задание сначала в экспериментальном условии, а затем в конт­рольном, в то время как участники, получившие нечетные номера, вы­полняют задание сначала в контрольном условии, а затем в экспери­ментальном.

Комментарий

Уравновешивание порядка предъявления условий обеспечивает то, что любая погрешность, связанная с определенной последовательностью предъявления условий части участников, нейтрализуется тем, что равное количе­ство участников получает условия в противоположном порядке. Случайное распределение по условиям позволяет сделать вывод о причинно-следственных связях в том случае, если данные свидетельствуют о подтверждении экспериментальной гипотезы.

2. Уравновесить правую-левую ориентацию иллюзорной фигуры в обоих условиях и во всех опытах в целях контроля любой погрешно­сти, которая может возникать в связи с тем, что линия с «усиками» вов­нутрь всегда находится только слева (или только справа).

Комментарий

Иллюзорная фигура может также предъявляться в одном из двух поло­жений на горизонтальной планке — движущаяся часть может быть или слева, или справа. Поскольку движения глаз при чтении на европейских язы­ках происходят слева направо, то участникам может быть легче осуще­ствлять именно эти хорошо отработанные движения, а не движения справа налево. Контроль возможной погрешности, связанной с этим, обеспечива­ется тем, что участники получают равное количество предъявлений фигу­ры в обоих положениях. Это можно сделать таким образом, что нечетные участники получают левостороннее предъявление фигуры в нечетных опы­тах и правостороннее — в четных опытах, в то время как для четных участников смена ориентации фигуры происходит в обратном порядке.

Однако, такое предъявление фигуры может накладываться на уравно­вешивание порядка, в котором предъявляются условия. Избежать этого можно путем изменения правила ориентации фигуры. Вместо предъявления нечетным участникам лево-орентированной фигуры во всех нечетных опы­тах, это необходимо делать лишь в половине случаев. В другой половине не­четных опытов предъявляется право-ориентированная фигура. Аналогично поступают с четными участниками.

Это становится сложным, ибо теперь необходимо отслеживать два типа уравновешивания, соотносимых с идентификационными номерами участников. Для достижения этого может быть создана памятка, подоб­ная форме 5.1. Из этой формы становится ясно, что участник 1 сначала наблюдает иллюзию в контрольных условиях, затем в экспериментальных. При этом в обоих условиях в нечетных опытах движущаяся часть устрой­ства находится слева от участника, а в четных — справа и т.д. Таблица 5.1 дает распорядок предъявления условий первым четырем участникам и вос­производится для каждой следующей четверки. Во время эксперимента мо­жет очень пригодиться помощь ассистента, который будет отслеживать правильность следования порядку, расписанному в таблице.

3. Стандартизировать движение подвижной части фигуры Мюллера-Лайера «внутрь-вовне» таким образом, чтобы все участники ви­дели одинаковое количество движений, уменьшающих и увеличиваю­ щих длину подвижной части.

Таблица 5.1. Таблица порядка предъявления стимульного объекта

Участник №	Первое из предъяв­ляемых условий	Исходное положение движущейся части стимульной фигуры
Поставьте галочку у соот­ветствующего номера после окончания попыток		Попытки 1, 3, 5 в обоих условиях	Попытки 2, 4, 6 в обоих условиях
1.	Контрольное	Слева от участника	Справа от участника
2.	Экспериментальное	Справа от участника	Слева от участника
3.	Контрольное	Справа от участника	Слева от участника
4.	Экспериментальное	Слева от участника	Справа от участника
И т.д.

Комментарий

Можно предположить, что на способность участников воспринимать горизонтальные линии как равные может влиять направление перемещения движущейся части («внутрь» — в сторону неподвижной части или «вовне»). Одним из вариантов разрешения этой проблемы может быть уравновеши­вание двух направлений движения по участникам и по попыткам таким же образом, как и при уравновешивании порядка предъявления левой и правой ориентации устройства. Однако, это увеличивает уровень сложности экс­перимента иможет требовать дополнительных манипуляций с иллюзорной фигурой, что, в свою очередь, может отвлекать участников. В этом случае предпочтительней альтернатива стандартизации.

4. Стандартизировать дистанцию между экспериментальным устройством и участником. В каждой попытке фигура должна предъявляться на высоте глаз на стандартном расстоянии 2 метров от наблюдателя.

Комментарий

Стандартизация дистанции фигура-испытуемый необходима в силу того, что при изменении дистанции до иллюзорной фигуры изменяется ве­личина сетчаточных образов линий, что, в свою очередь, может вести к появлению погрешности восприятия соотношения их длины5. Стандартизировать метод обеспечения монокулярного видения в экспериментальном условии. Это может быть обеспечено наде­ванием на субдоминантный глаз испытуемых плотной повязки, пол­ностью ограничивающей получение зрительной стимуляции. Повязка должна быть закреплена так, чтобы избежать соскальзывания.

Комментарий

Весь эксперимент базируется на ограничении зрительного восприятия фигуры в экспериментальном условии за счет монокулярного наблюдения, поэтому столь важное условие необходимо очень тщательно контролиро­вать. Должна быть полностью исключена возможность для участника ис­пользовать оба глаза в экспериментальном условии. Можно использовать хирургическую липкую ленту, которую нелегко снять и следить за ее состо­янием во время эксперимента.

6. Стандартизировать условия проведения эксперимента, так, чтобы по возможности сделать их неизменными для всех участников во всех опытах. Все участники должны рассматривать фигуру сидя, уровень освещения должен быть одинаковым, все должны получать идентичные инструкции и все отвлекающие шумы должны быть пре­дельно минимизированы.

Комментарий

Стандартизация условия проведения эксперимента — относительно простой процесс, обеспечивающий ситуацию, достаточно защищенную от случайных помех, типа уличных сигналов, летящего самолета или случай­ного прохожего. Отсюда понятно, что это надо делать в специально обо­рудованном помещении, чтобы у участников была возможность сосредо­точиться на задании. Также не следует проводить эксперимент в присут­ствии двух или трех участников , ибо это может порождать дополни­тельную погрешность в силу эффекта социального влияния. Еще более опас­ным является смешение данных индивидуального опыта с групповыми дан­ными (сочетание условий индивидуального и группового предъявления), ибо происходит смешение данных, полученных при различных условиях экспе­риментирования.