Вопросы по задачам создания дизайна эксперимента

Этап 1. Определение проблемы

1. Ясно ли вы идентифицировали исследовательский вопрос или проблему?

2. Изучена ли предыстория исследования?

3. Разработано ли объяснение, связывающее эксперимент с тео­рией?

4. Идентифицирована ли соответствующая экспериментальная задача?

Этап 2. Создание дизайна эксперимента

1. Определили ли вы цель эксперимента?

2. Идентифицировали ли вы НП и ЗП?

3. Решили ли, как операционализировать эти переменные?

1. Решили ли, как много наблюдений (измерений) ЗП вы будете делать?

4. Сформулировали ли экспериментальную и нулевую гипотезы?

5. Выбрали ли тип дизайна и понятны ли основания выбора?

6. Определились ли по статистическому тесту и необходимому уровню значимости, а также по основаниям этого выбора?

7. Определились ли вы, будет ли необходим односторонний или двусторонний тест?

8. Идентифицирована ли популяция интереса, рамка выборки и принято ли решение о процедуре выборки и ее размере?

Этап 3. Усовершенствование дизайна эксперимента

1. Идентифицировали ли вы те побочные переменные, которые вам нужно контролировать, и определились ли, как вы это бу­дете делать?

2. Решили ли вы, как распределите участников по условиям экспе­римента?

3. Выявили ли и решили ли вы, как предотвращать возможные эф­фекты порядка предъявления условий в эксперименте?

4. Проверили ли наличие других переменных, которые могут вно­сить помехи в общую картину?

5. Выбрали ли вы место проведения эксперимента и проверили ли окружающую среду на возможные помехи, например шум ?

6. Обеспечили ли вы необходимую аппаратуру и проверили ли ее эффективность?

7. Подготовили ли инструкции для участников и создали ли протоколы сбора данных?

8. Подготовили ли пост-экспериментальное интервью?

9. Проверили ли соответствие эксперимента этическим нормам ?

10. Провели ли пилотажное исследование, оценив результаты и сде­лав все необходимые коррекции в дизайне и процедуре?

Следующий раздел посвящен приложению изложен­ных выше принципов создания дизайна эксперимента к конкретной исследовательской проблеме. Данное описание эксперимента с со­ответствующими комментариями может служить моделью построе­ния дизайна и освещать характер принятия основных решений в этом процессе.

Комментируемый дизайн эксперимента, направленного на провер­ку теории Р. Грегори о зрительных иллюзиях, выбран для того, чтобы сделать настолько простым, насколько это возможно, поиск последу­ющих источников информации. Теория Грегори представлена в боль­шинстве вводных психологических текстов, так что не составит про­блемы поиск ее изложения. Контекст каждого экспериментального исследования уникален, но проблемы, с которыми сталкиваются ис­следователи, подобны описанным ниже.

Комментируемый дизайн эксперимента: бинокулярное восприятие глубины и иллюзия Мюллера-Лайера

Этап 1. Определение проблемы

1.1. Идентифицируйте проблему

Зрительные иллюзии давно являются объектом интереса психоло­гов, ибо они представляют ответ психики человека на «неправильнос­ти» на «входе». Изучая такие ответы, можно получить некоторые ука­зания на то, как мы воспринимаем и другие объекты. Более того, так как восприятие зрительной иллюзии представляет непроизвольную реакцию, то оно представляет вполне реальный материал для исполь­зования в эксперименте.

В исследовании зрительных иллюзий могут быть два базовых ис­следовательских вопроса: «Почему у нас возникают зрительные иллю­зии?» и «Что они позволяют нам понять в зрительном восприятии во­обще?» Однако, хотя эти вопросы поднимают фундаментальные про­блемы, тем не менее они слишком общи для того, чтобы на них можно было отвечать с помощью единичного эксперимента. Чтобы быть дос­тупным эмпирической проверке, исследовательский вопрос должен быть более специфическим. Соответственно, можно сосредоточиться на изучении частной формы зрительной иллюзии — например, иллю­зии Мюллера-Лайера.

Фигура иллюзии Мюллера-Лайера состоит из двух гори­зонтальных (или вертикальных) линий, одна из которых с двух сторон ограничивается «усиками», направленными наружу, другая — «усика­ми», направленными внутрь. Иллюзия состоит в том, что две горизон­тальные линии, будучи объективно равны по длине, кажутся неравны­ми. Если рассматривать их в нормальных условиях, линия с «усиками» наружу воспринимается европейцами как более длинная по сравне­нию с линией, у которой «усики» направлены внутрь.

Следовательно, вопрос, с которого уже можно начать исследова­ние, можно сформулировать так: «Почему у нас возникает эта иллю­зия?» А затем попытаться ответить и на вопрос «Что это объяснение дает для понимания зрительного восприятия в целом?»