- •Часть I
- •Часть I.
- •Задачи предмета.
- •Возрастная периодизация жизни.
- •Контрольные вопросы и задания.
- •Периоды детского возраста. Организация лечебно - профилактической помощи детям.
- •Контрольные вопросы и задания.
- •Антенатальный период и период новорожденности.
- •Антенатальный период
- •I группа - экзогенные факторы:
- •II группа - эндогенные факторы:
- •Внешние признаки доношенного ребенка.
- •Функционально зрелый ребенок:
- •Контрольные вопросы и задания.
- •Организация ухода за новорожденным в роддоме и домашних условиях.
- •Физиологическая убыль веса.
- •Транзиторная лихорадка.
- •Физиологическая желтуха.
- •Отличия физиологической желтухи и гемолитической болезни.
- •Правила перевода в детское отделение.
- •Ежедневный уход в детском отделении.
- •Требования к помещениям.
- •Требования к медицинскому персоналу.
- •Режим работы детского отделения родильного дома.
- •Вскармливание.
- •Выписка из родильного дома.
- •Беседа об уходе за новорожденным в домашних условиях.
- •Контрольные вопросы и задания.
- •II. Общая цель занятия.
- •Учебно - целевые задачи.
- •Исходный уровень знаний.
- •Методические рекомендации студентам для отработки учебно - целевых задач.
- •Первичная обработка новорожденного.
- •I этап: подготовка к манипуляции.
- •II этап: выполнение манипуляции.
- •III этап: окончание манипуляции.
- •Вторичная обработка новорожденного.
- •I этап: подготовка к манипуляции.
- •II этап: выполнение манипуляции.
- •Туалет пуповинного остатка.
- •Туалет пупочной ранки.
- •Туалет кожи, пеленание, туалет глаз, носа, ушных раковин.
- •III этап: окончание манипуляции.
- •Кормление грудью.
- •I этап: подготовка к манипуляции.
- •II этап: выполнение манипуляции.
- •III этап: окончание манипуляции.
- •Пастеризация молока.
- •Обработка бутылочек для молока и баночек для сцеживания.
- •Обработка сосок.
- •Взвешивание.
- •Противотуберкулезная вакцинация.
- •I этап: подготовка к манипуляции.
- •II этап: выполнение манипуляции.
- •III этап: окончание манипуляции.
- •Рекомендуемая литература.
- •Ориентировочная основа действий студентов на занятии.
- •VIII. Тестовые задания для самоконтроля.
- •Общая цель игры:
- •Учебно - целевые задачи.
- •III. Исходный уровень знаний.
- •IV. Методические рекомендации студентам.
- •Рекомендуемая литература.
- •VI. Ориентировочная основа действий
- •Медицинская сестра отделения новорожденных, выполняющая пеленание в 10.00:
- •2. Младшая медицинская сестра дневной смены:
- •3. Медицинская сестра, выполняющая пеленание в 22.00:
- •4. Медицинская сестра молочной комнаты:
- •5. Мать ребенка:
- •Медицинская сестра, выполняющая противотуберкулезную вакцинацию:
- •7. Санитарный фельдшер:
- •8. Ведущий игры:
- •11. Студенты медицинского колледжа:
- •VII. Подведение итогов
- •Период грудного возраста. Физическое и нервно - психическое развитие детей
- •Распределение длины тела (см) по возрасту (мальчики).
- •Распределение длины тела (см) по возрасту (мальчики)
- •Распределение длины тела (см) по возрасту (девочки).
- •Нервно - психическое развитие.
- •1. Подготовительный этап - развитие гуления и лепета.
- •II. Этап возникновения сенсорной речи.
- •Этап возникновения моторной речи.
- •Параметры поведения.
- •Контрольные вопросы и задания.
- •Введение.
- •II. Общая цель занятия.
- •III. Учебно - целевые задачи.
- •Методические рекомендации студентам
- •Измерение длины тела грудного ребенка.
- •I этап: подготовка к манипуляции.
- •II этап: выполнение манипуляции.
- •III этап: окончание манипуляции.
- •Измерение окружностей головы и грудной клетки.
- •I этап: подготовка к манипуляции.
- •II этап: выполнение манипуляции.
- •III этап: окончание манипуляции.
- •Нервно - психическое развитие и поведение.
- •Рекомендуемая литература.
- •Ориентировочная основа действий
- •Введение (5 минут).
- •2. Контроль исходного уровня знаний (30 минут).
- •Отработка выполнения манипуляций (30 минут):
- •Ситуационные задачи для самоконтроля.
- •Вскармливание детей грудного возраста.
- •Естественное вскармливание.
- •Вскармливание грудным молоком
- •Противопоказания к кормлению грудью.
- •Техника грудного кормления.
- •Правила введения прикормов:
- •Показания к введению прикормов.
- •Контрольные вопросы и задания.
- •V этап: оценка результата.
- •Смешанное и искусственное вскармливание.
- •Преимущества кисломолочных смесей:
- •Контрольные вопросы и задания.
- •Методические рекомендации для самоподготовки студентов к практическому занятию по теме: "вскармливание детей грудного возраста".
- •IV. Исходный уровень знаний.
- •Методические рекомендации студентам
- •Алгоритм кормления грудью в домашних условиях.
- •I этап: подготовка к манипуляции.
- •II этап: выполнение манипуляции.
- •III этап: окончание манипуляции.
- •Контрольное кормление.
- •I этап: подготовка к манипуляции.
- •II этап выполнение манипуляции.
- •III этап: окончание манипуляции.
- •Кормление из бутылочки.
- •I этап: подготовка к манипуляции.
- •II этап: выполнение манипуляции.
- •III этап: окончание манипуляции.
- •Рецепт на молочную кухню.
- •Рекомендуемая литература.
- •VII. Ориентировочная основа действий
- •VIII. Ситуационные задачи для самоконтроля по теме.
- •V этап. Оценка результатов.
- •Оглавление
Контрольные вопросы и задания.
Что такое транзиторные состояния новорожденных?
Какое из перечисленных состояний не относится к физиологическим: токсическая эритема, транзиторная лихорадка, потеря 20% массы при рождении, половой криз.
Назовите причины физиологической убыли веса, желтухи, транзиторной лихорадки, мочекислого инфаркта почек.
Какие физиологические состояния обусловлены избытком половых гормонов?
Ребенок родился с весом 4000 г. На 3-й день его вес был 3670 г. На 6-й день - 3850г. Можно ли выписать такого ребенка домой.?
При каком транзиторном состоянии ребенку требуется помощь? Что вы сделаете для него? Чем грозит ребенку неоказание помощи при таком состоянии?
Чем отличается физиологическая желтуха от гемолитической болезни?
Дайте определение понятий "асептика" и "антисептика".
Что является входными воротами инфекции у новорожденного?
Установите соответствие:
|
а) дезинфекция кожи, рук медицинской сестры, б) туалет пупочной ранки. |
Приведите примеры мероприятий по асептике и антисептике.
Как проводится профилактика гонобленореи?
Какие требования предъявляют к помещениям детского отделения родильного дома?
Вы, медицинская сестра детского отделения, пришли на дежурство с 9.00. до 19.00. Каковы ваши обязанности?
Вы пришли на дежурство в детское отделение. Врача, проводящего ежедневный контроль за здоровьем сотрудников, срочно вызвали в родильный зал. Ваши действия:
а) измеряете температуру самостоятельно и запишите в журнал,
б) покажетесь врачу уже после начала дежурства,
в) задержитесь и подождите врача.
Рассчитайте количество молока на одно кормление новорожденному с весом 3500 г. на 3-й день жизни.
В чем состоят принципы ВОЗ по вскармливанию новорожденных?
Где проводят пастеризацию сцеженного грудного молока?
На какой день и при каких условиях выписывают новорожденного из родильного дома.
Обязанности медицинской сестры на первичном патронаже (см. также лекцию № 2.)
Научите маму новорожденного правильно проводить гигиеническую ванну.
Как правильно подстричь ногти новорожденному.
На пеленание перед кормлением в 6.00. Вы не успели взвесить ребенка. Ваши действия:
а) запишите вечерний вес,
б) оставьте клеточку в историю развития пустой,
в) сообщите сменившей Вас медицинской сестре, что не успели его взвесить.
МЕТОДИЧЕСКИЕ РЕКОМЕНДАЦИИ
для самоподготовки студентов
к практическому занятию по теме:
"ПЕРИОД НОВОРОЖДЕННОСТИ. ОРГАНИЗАЦИЯ УХОДА ЗА НОВОРОЖДЕННЫМИ В РОДИЛЬНОМ ДОМЕ.
ВВЕДЕНИЕ.
В настоящее время отмечается снижение рождаемости и ухудшение демографической ситуации в стране. В связи с этим особенно актуальным является вопрос о снижении младенческой смертности и заболеваемости. Неонаталоги многих стран считают, что 70% успеха в лечении новорожденных принадлежит тщательному и грамотному сестринскому уходу.
Твердое усвоение требований к уходу за новорожденным имеет важное значение в подготовке квалифицированной медицинской сестры.