Питання для роздумів

1. Чи втратила актуальність педагогічна система А.Макаренка в сучасних умовах? Які положення із розробленого А.Макаренком вчення про колектив, на вашу думку, можна використовувати сьогодні, а які з них вже застаріли? Які з них ви зможете чи хотіли б застосувати у своїй педагогічній роботі?

2. Які аргументи “за” і “проти” ви можете назвати щодо вирішення А.Макаренком питання про взаємовідносини окремої особи і колективу? Які є суперечності у його поглядах на виховання особистості і колективу?

3. Чи придатна виховна система А.Макаренка для використання у “нормальній школі”, адже ми знаємо, що він працював з неповнолітніми правопорушниками?

4. Чому А.Макаренко розглядає дисципліну як результат виховання? Що саме у його вченні про дисципліну піддавалося критиці, і які аргументи на захист своєї системи з цього приводу називає А.Макаренко? Сформулюйте ваше особисте ставлення до методів, які використовував А.Макаренко для досягнення дисципліни?

5. А.Макаренко обстоював тезу про виховання у колективі, через колектив і для колективу. Проаналізуйте її з позицій сьогодення і визначте її позитивні і негативні, на ваш погляд, сторони.

6. А.Макаренко обстоював виховання у праці і для праці. Як ви це розумієте?

7. Назвіть приклади вдалого використання А.Макаренком методу “вибуху”. На основі чого ви вважаєте ці впливи “вибухом”? У чому полягає обґрунтування А.Макаренком сутності цього методу?

8. Прокоментуйте висловлювання А.Макаренка: “Якби хто-небудь запитав, як би я міг у короткій формулі визначити сутність мого педагогічного досвіду, я б відповів, що якомога більше вимоги до людини і якомога більше поваги до неї.”

9. Як ви ставитесь до сучасних поглядів та оцінки педагогічної спадщини А.Макаренка?

Тематика творчих робіт

1. Психологічні основи педагогічної діяльності А.Макаренка.

2. А.Макаренко про педагогічну майстерність.

3. А.Макаренко про педагогіку як діалектичну науку.

4. Проблема особистості у педагогічній системі А.Макаренка.

5. Дидактичні погляди А.Макаренка.

6. Дитяче самоврядування у педагогічній системі А.Макаренка.

7. Проблема формування громадської думки у творах А. Макаренка.

8. Проблема індивідуального підходу у педагогічній системі А.Макаренка.

9. Проблема педагога та комплектування педагогічного колективу у спадщині А.Макаренка.

10. А.Макаренко про основні закономірності розвитку колективу.

11. А.Макаренко про поєднання навчання і продуктивної праці.

12. Проблема єдності навчання та виховання у світлі педагогічних настанов А.Макаренка.

13. А.Макаренко про формування свідомої дисципліни.

14. Проблеми трудового виховання у педагогічній системі А.Макаренка.

15. Проблема перспективних ліній і виховання почуття оптимізму у педагогіці А.Макаренка.

16. Проблема єдності виховних зусиль школи і сім’ї у педагогіці А.Макаренка.

17. А.Макаренко про сімейне виховання дітей.

18. А.Макаренко про батьківський авторитет у сім’ї.

19. А.Макаренко про педагогічний такт.

20. А.Макаренко і сучасна школа.

21. Сучасність педагогічної спадщини А.Макаренка.

22. А.Макаренко як особистість.

23. Спадщина та особистість А.Макаренка у світлі сучасної педагогічної періодики та літературних видань.