1. Абдулина О.А., Загрязкина Н.Н. Учеб. пособие для студ. педагог. институтов. – 2-е изд., перераб. и дополн. – М.: Просвещение, 1989. – 175 с.

2. Амонашвили Ш. Что воспитывается в игре // Воспитание школьников. – 1983. – № 3.

3. Арджайл М. Язык телодвижений. – К., 1992.

4. Артинов м. Помічниця наша – стінгазета. – к., 1987.

5. Афанасьев С.П., Коморин С.В., Тимонин А.И. Что делать с детьми в загородном лагере? – М., 1994.

6. Балицький О., Гончарова Т., Олійник Н. Організація дитячого самоврядування в оздоровчому закладі // Позакласний час. – 2004. – Травень. – № 9-10. – С. 50-59.

7. Білоусова В.О. Етика взаємин у шкільному колективі. – К., 1984.

8. Богданов Г.П. Школьникам – здоровый образ жизни. – М., 1989.

9. Былеева Л.В. Игра? Игра! – М.: Молодая гвардия, 1988.

10. Веселкова республіка. Координаційна рада спілки піонерських організацій України. Методичне видання. – Київ, 1993.

11. Використання народної міфології в практиці сучасної школи /Методичні рекомендації/. – Кіровоград, 1992.

12. Воробьев Г.Г. Школа будущего начинается сегодня. – М., 1991.

13. Гаманин О.С., Матвеев В.Ф. Пионерское лето в вопросах и ответах. – М., 1984. –127 с.

14. Глущенко А.Г. Свята. Іграшки. Казки // Початкова школа. – 1980. – № 12.

15. Голощанова Ю. Организационный период в лагере // Воспитание школьника. – 1983. – № 3. – С. 30-31.

16. Деловая игра – форма подготовки пионерского вожатого. – Метод. рекомендации. – Кировоград, 1985.

17. Демшишин А.А., Мухина В.Н., Мозола Р.С. Спортивные и подвижные игры в физическом воспитании детей и подростков. – М.: Молодая гвардия, 1989.

18. Деркач А.А. Научные основы воспитательной деятельности вожатого // Советская педагогика. – 1977. – №5. – С. 84-90.

19. Дитячі та юнацькі організації України. Витоки. Газета освітян Київщини. – 1992. – 3 жовтня.

20. Діденко і., Островець а., Ціглер в. Оформлення стінної газети. – к., 1982.

21. Дозвілля школярів: ігрові програми / Упоряд. Л.Шелестова. – К.: Ред.. загальнопед. газ., 2004. – 128 с.

22. Дубінка М.М. Методика виховної роботи в дитячих оздоровчих таборах: Навчально-метод. посібник. – Кіровоград: ТОВ «Поліграфічні послуги», 2006.

23. Дубінка М.М., Уйсімбаєва Н.В. Організація виховної діяльності в дитячому оздоровчому таборі. Навчально-методичний посібник / М.М.Дубінка, Н.В.Уйсімбаєва. – Кіровоград: ПП «Центр оперативної поліграфії «Авангард», 2011. – 272 с.

24. Думаем! Творим! Создаем! Учебно-методическое пособие для педагогов организаторов детских лагерей МДЦ «Артек» / Под общей ред. Ерохина С.В. – МДЦ «Артек», 2004.

25. Евгений Фалеев. В какие цвета окрашена смена // Вожатый. – 1990. – Март. – С.31-33.

26. Етапи розвитку самоврядування // Позакласний час. – 2000. – № 6. – С.6-10.

27. Железный Т.В., Туленков Н.В. Физкультура и спорт в пионерском лагере. – К.: Здоровье, 1988. – С.14-16; 26-28.

28. Загоновий вожатий / Укладачі О. Панов, Г. Чубанова. – М.: Молода гвардія, 1982.

29. Закон України «Про охорону дитинства» / 26 квітня 2001 року, № 2402-ііі.

30. Затейник: Альманах. Вып.41, 42 / Сост. О. Снегова. – М.: Молодая гвардия, 1992. – 125 с.

31. Иванов И.П. Коллективное творческое дело // Учительская газета. – 1987. – 15 сентября.

32. Иванов И.П. Энциклопедия коллективных творческих дел. – М.,1989.

33. Інформаційно-методичний збірник матеріалів щодо оздоровлення та відпочинку дітей в Україні / Упорядники: Кияниця З.П., Смирнова М.О., Чеботарьова Н.О., Король М.Ю./ – К.: Поліграфцентр «ТАТ», 2002. – 146 с.

34. Кащирин В. Неизбежен ли конфликт? – К., 1994.

35. Коломинский Я.Л. Психология детского коллектива. – Минск, 1984.

36. Кон И.С. Какими они себя видят. – М.., 1975.

37. Конвенція ООН про права дитини. – К.: ТМ ПрінтІксПрес, 1999. – 32 с.

38. Кондратьєва Н.О., Хамська Н.Б., Яковлева О.П. Педагогічна практика студентів вищого навчального закладу ІІІ-ІV рівнів акредитації. – Вінниця, 1998.

39. Коротков И.М. Подвижные игры в пионерлагере. – М.: Молодая гвардия, 1984.

40. Кузнєцов А.М. Дитячий оздоровчий табір: психологічний аспект діяльності: Навчальний посібник. – Кіровоград, 2004. – 128 с.

41. Кузнєцов А.М. Процес адаптації та його перебіг в умовах тимчасового дитячого колективу. – Кіровоград, 1997.

42. Латышкевич Л., Митяжов В., Шевченко Н. Каникулы – пора спортивная. – К., 1981.

43. Лутошкин А.Н. Как вести за собой. Старшеклассникам об основах организационной работы. – М., 1981.

44. Лутошкин А.Н. Эмоциональные потенциалы коллектива. – М., 1988.

45. Матвеев М.В., Матвеева Л.Г. 99 советов на пионерское лето. – М., 1972. – 160 с.

46. Методика роботи в літньому оздоровчому таборі: Навчальний посібник / Є.І. Коваленко, А.І. Конончук, І.М. Пінчук, В.М.Солова. – К.: ІЗМН, 1997.

47. Минскин Е.М. Пионерская игротека. – М.: Молодая гвардия, 1987.

48. Мудрик А.В. Общение школьников. – М., 1987.

49. Педагогіка народознавства // Пріоритетні напрямки організації позаурочної виховної роботи з учнівською молоддю. – К., 1990. – С. 7-32.

50. Педагогічна практика в оздоровчих таборах: Метод. посібник / А.С.Бик, А.А.Кендюхова та інші. – Кіровоград: КДПІ, 1992. – 69 с.

51. Пермяков А.А. Внешкольное физическое воспитание подростков. – К., 1989. – 152 с.

52. Планування виховної роботи в школі / За ред. В.Максименко. – Кіровоград, 1994.

53. Подготовка педагогических кадров к работе в детском лагере // Методическое пособие. – МДЦ «Артек», 2001.

54. Поломис К. Дети в летнем лагере: Занятия в дождливую погоду. – М., 1991.

55. Поломис Карел. Дети в пионерском лагере: Походы. Прогулки. Экскурсии. – М., 1990.

56. Проблемы педагогической деятельности // Методическое пособие. – Артек, 2001.

57. Путешествие длиной в 26 дней // Затейник. – Выпуск 24. – 1980.

58. Рядом и чуть впереди / Сост. А.М Панов, Г.П.Чубарова. – М., 1980. – 143 с.

59. Селиванова Н.Л. Школьный класс. Серия: Педагогика и психология. – № 5. – М., 1988.

60. Скотт Д.Н. Конфликты, пути их преодоления. – К., 1991.

61. Скуратівський В.Т. Вінець: Український народний календар з описом народних свят, забав, обрядів, прикмет. – К.: Вид, ІСТА, 1994.

62. Состязаются ум и смекалка // Ступени. – 1991. – № 2.

63. Спектр // Вожатий. – 1991. – №1 – с. 17 – 29.

64. Спутник пионерского вожатого – М: Просвещение, 1989, 1990.

65. Тарасова т.В. Та ін. Особливості організації і проведення літнього відпочинку школярів. – Збірник методичних рекомендацій. – Тернопіль, 1997. – 172 с.

66. Терский В. Вожатый, ты – педагог! – М.: Молодая гвардия, 1986.

67. Томан І. Мистецтво говорити. Переклад з чеського. – 2-е вид. – К., 1989.

68. Трухін І.О., Шпак О.Т. Основи шкільного виховання: Навчальний посібник. – К.: «Центр загальної літератури», 2004. – С. 247-357.

69. Українські звичаї та обряди. – К, 1983.

70. Фельдштейн Д.И. Психологические основы общественно-полезной деятельности подростков. – М.: Просвещение, 1982. – С. 35-51, 133-153.

71. Фридман М.Г. Спортивно-оздоровительная робота в детских лагерях отдыха: Книга для организаторов внеклассной работы. – М.: Просвещение, 1991. – С.29-56; 160-169.

72. Харламов И.Ф., Горденко И. Педагогическая практика: старые и новые подходы // Педагогика. – 1997. – № 4. – С.72-78.

73. Честных Ю.Л. Открыть человека. – М., 1991.

74. Честных Ю.Л. Путь к сердцу ученика. – М., 1989.

75. Шевченко О.В. Рухливі ігри та забави. Навчально-методичний посібник для студентів факультетів фізичного виховання. – Кіровоград, 2003. – 108 с.

76. Шмаков С.А. Каникулы (Прикладная «Энциклопедия»). – М., 1994.

77. Яковлева О.П. До джерел педагогічної майстерності: практика в ЛОТ. – Вінниця, 1998.

Перелік запитань для підсумкового контролю (заліку)

з курсу «Методика соціально-виховної роботи»

(Викладач: к.П.Н., доцент Дубінка м.М.)

1. Особливості виховної діяльності в літньому дитячому оздоровчому таборі (ДОТ).

2. Ритуали, символи та атрибути дитячого оздоровчого закладу.

3. Специфіка тимчасового дитячого колективу в літньому таборі.

4. Обов’язки та функції загонового вожатого, його місце і роль у ДОТ.

5. Вимоги до сучасного вожатого.

6. Виховний захід та його особливості в умовах табірного літа.

7. Нетрадиційні форми виховних заходів в умовах табірного літа; їх роль у формуванні й розвиткові у дітей комплексу позитивних ділових якостей.

8. Методика планування роботи в дитячому оздоровчому таборі.

9. Педагогічні основи організаційного періоду зміни в оздоровчому закладі.

10. Педагогічні основи основного періоду зміни в оздоровчому закладі.

11. Педагогічні основи заключного (підсумкового) періоду зміни в оздоровчому закладі.

12. Поняття про робочий план-сітку (план-мережу).

13. Особистий план роботи педагога-організатора.

14. План-щоденник як одна з форм особистого плану педагога-організатора; їх різновиди.

15. Оптимальні умови для забезпечення ефективності планування роботи педагога-організатора.

16. Створення стабільних та тимчасових органів учнівського керівництва в умовах табірного літа.

17. Форми залучення дітей до планування виховної роботи у таборі.

18. Вікові особливості дітей у дитячому оздоровчому таборі та виховні завдання в роботі з ними.

19. Дитячі та юнацькі організації та рухи, що діють на території України, їх місце у виховній роботі табору.

20. Самоврядування та його роль в системі роботи дитячого табору.

21. Реалізація самоврядування – важливий етап у роботі вожатого.

22. Загонове самоврядування в літньому оздоровчому закладі.

23. Моделі дитячого самоврядування.

24. Технологія організації діяльності школярів.

25. Планування та проведення колективно-творчих справ (КТС) у таборі.

26. Технологічна карта спільної творчої справи (СТС).

27. Методика організації та проведення вогників у загоні.

28. Значення i місце ігор у виховній роботі дитячого оздоровчого табору.

29. Особливості організації ігор у таборі.

30. Види ігор та їх характеристика.

31. Методика проведення рухливих ігор.

32. Поняття про фізичне виховання, його головні завдання, зміст, засоби в ДОТ.

33. Фізкультурно-оздоровча і спортивно-масова робота в ДОТ.

34. Зміст та організація колективного планування інструктора з фізичної культури (ФК) в ДОТ.

35. Методика проведення заходів в режимі дня (ранкова гігієнічна гімнастика, загартування, купання).

36. Загонові заняття фізкультурою («Година фізкультури» в загонах; заняття з плавання; спортивний стрій; вправи з предметами, ігрові форми легкоатлетичних вправ тощо).

37. Методика організації та проведення походів у ДОТ.

38. Специфіка використання засобів народної педагогіки: казок, загадок, пісень.

39. Методика проведення конкурсів, вікторин, тематичних днів.

40. Особливості складання та розгадування ребусів, прислів’їв, приказок та загадок.